教學(xué)目標(biāo)

　　1、激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、對(duì)手工制作的一般規(guī)律和過程有個(gè)良好的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)動(dòng)手制作能力。

　　4、培養(yǎng)形象思維和邏輯思維。

　　課前準(zhǔn)備 范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

　　教 學(xué) 流 程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。

　　2、老師提問：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”

　　3、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”

　　6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”

　　7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。

　　8、老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”

　　二、新授：

　　1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！?/p>

　　2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

　　3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”

　　4、開始引導(dǎo)比賽，學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)。

　　5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組。

　　6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：

　　（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。

　　（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。

　?。?）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

　　三、練習(xí)：

　　1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。

　　2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物。

　　3、在折、剪的過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。四、評(píng)議：

　　1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品，然后大家一起評(píng)議。

　　2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

　　3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。

　　4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品的特點(diǎn)和制作方法，請(qǐng)其他學(xué)生也評(píng)議。

　　五、延伸：

　　1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

　　2、老師提問：“小動(dòng)物這么美，周圍好像缺了什么？”

　　3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。

　　4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。

　　課后總結(jié)

　　紙具有很強(qiáng)的可塑性。紙是非常容易獲得的材料，用紙做手工藝品可以做簡(jiǎn)單的造型也可做復(fù)雜的形體。

　　在許多的圖書資料中有折紙方法，那么學(xué)會(huì)看折紙過程示意圖是很重要的一件事。教會(huì)學(xué)生自己讀懂折紙示意圖將是一個(gè)思維理解的鍛煉過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。