課題2.走進不同的家鄉(xiāng)

　　教學目標：

　　知識：認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖；認識幾個有關溫度的概念和溫度統(tǒng)計。

　　能力：了解與理解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活極其風俗習慣之間的關系。

　　情感：通過對地形圖的閱讀，對不同地理環(huán)境及氣候的了解和認識，感受祖國的博大。

　　教學內(nèi)容：

　　第14-19頁

　　課時安排：

　　2課時

　　教學準備：

　　1.準備地形圖

　　2.找有關地區(qū)溫度的統(tǒng)計資料。

　　3.收集有關故事與歌曲

　　第一課時：

　　教學內(nèi)容：

　　第14-15頁

　　教學過程：

　　一、欣賞圖片，激發(fā)興趣

　　欣賞教科書第14-15頁的內(nèi)容。

　　二、揭示問題，活動探究

　　1.教師引出問題

　　“這兩頁上的地圖，是什么地圖？它與周圍的幾長照片有什么關系？”

　　2.學生自由發(fā)言。

　　師：“這是一張專門的地圖，教科書告訴我們，它叫‘地形圖’。什么是地形圖呢？請同學們進行思考和探究自己找出答案?！?/p>

　　教師引導學生仔細觀察教科書上的地形圖，作出正確回答。

　?。?）什么是地形？

　?。ǖ匦沃坏乇淼男螒B(tài)，包括山脈、丘陵、高原、平原、盆地五大類。）

　?。?）地形圖告訴我們什么？

　　（告訴我們地勢：地表高低起伏的狀態(tài)。）

　?。?）地形圖通過什么來告訴我們？

　?。ǚ謱釉O色的等高線，不同顏色的線代表高度不同的海拔。）

　?。?）地形圖有什么作用？（學生自由發(fā)言）

　　3.小組合作活動

　?。▽W生分成小組，每個小組一張地圖）

　　師（指定一個地方）這個地方地形如何？地勢如何？海拔是多少？

　　向全班同學匯報。

　　三、自由討論，激發(fā)情感

　　師：通過地形圖，可以把地形、地勢看得一清二楚，同學們已經(jīng)知道了什么是地形圖以及怎樣閱讀地形圖，現(xiàn)在大家再來閱讀第14-15頁。

　?。?）在中國地形圖上分別找有哪些山脈、丘陵、高原、平原、盆地。從而看出中國的地勢特點怎？（西高東低）

　?。?）地形圖與周圍幾張照片有什么關系？（每幅照片表現(xiàn)了線條所指地區(qū)的地形。）

　　在討論時，教師作適當補充，幫助學生注意各地的顯著差異，使學生感受到祖國領土的遼闊。

　?。?）讀豆博士的話：你一定會驚嘆，我們祖國各地家鄉(xiāng)的自然環(huán)境是多么的不同吧！

　　四、總結課文，課外延伸

　　教師小結，并布置家庭作業(yè)：與成人討論以下本課的全部內(nèi)容。