如果僅僅把辯論看作是唇槍舌劍的較量，未免失之偏頗，辯論之難，不僅在于辨手要具有廣博的知識，敏捷的才思，良好的嗓音條件和一定的朗誦水平，而且，辯論和評判本來就是軟性的，更多靠評委的主觀判斷，因而辯論的技巧好比體操、跳水運動員的高難度技巧，沒有“絕活”得不了高分。于是乎，古文詩詞，名人名言，禪宗妙語，流行歌詞，廣告用語，乃至繞口令，歇后語都巧妙穿插在現(xiàn)代辯論中。如何將豐富的知識用練達(dá)精妙的語言表達(dá)出來呢？這就涉及到本文要談的辯論技巧的問題了。
一、就事論事
這一點要求在辯論中抓住辯題，不能離題萬里大發(fā)議論，而要始終注意主攻方向。陳述觀點則不要太華麗，而一定要系統(tǒng)地說清楚；自由辯論則不能過多地糾纏在細(xì)枝末節(jié)上。
例如：人類是大自然的保護(hù)者（正）/破壞者（反）
反二：我再一次請問對方辯友，人類要生存，要發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？
正四：我想再次告訴對方辯友，破壞是少數(shù)的。
請問，馬有白色的馬，但是馬一定要是白色的嗎？
反三：對方答非所問，請正面回答，人生存發(fā)展是以什么為基礎(chǔ)的？
在反方的追問下，由于正方一時沒有合適的回答，所以搬出了白馬非 馬論，但反方?jīng)]有被牽住鼻子，以四個字“答非所問”馬上把對方拉回來，在對自己有利的方向上毫不放松。
再例：電影制作是追求票房更重要（正）/追求藝術(shù)更重要（反）
反：對方辯友，藝術(shù)是電影存在的基礎(chǔ)和前提，對方一味追求票房是否忽略了其基礎(chǔ)性呢？
正：對方說前提不過是雞生蛋，蛋生雞的問題…………….這樣的循環(huán)是沒有價值的！
反：那么對方辯友，是先有雞才會有蛋，所以作為基礎(chǔ)的藝術(shù)……
在這個回合中，反方就沒有注意“就事論事”，和對方糾纏雞和蛋的問題，結(jié)果放棄了由于正方說“無聊邏輯”而為自己帶來的優(yōu)勢地位，陷入糾纏的被動。
二、死纏爛打
這一點看似和上一點相同，但請仔細(xì)品讀。
從內(nèi)容上說，原則性的問題必須死纏爛打，追住不放，最要注意的是不要被對方輕易脫身，在每一場比賽中都要設(shè)定令對方無法回答的“重炮”問題，把對手逼住不放。如何訂立重炮呢？辯論雙方總是既有理又沒理，總有些問題，特別是具體事理或者是哲學(xué)原理，對方是不能或無法正面回答的，應(yīng)該把這些問題理出來。`
例：焚毀走私犀牛角是/不是保護(hù)自然資源的行為。
反方說不是，一直追問：焚毀到底保護(hù)了哪些自然資源？
流動人口的增加有利于/不利于城市的發(fā)展
正方說有利，一直問，由于管理不善帶來的消極影響是否也要歸責(zé)于流動人口？
人類是大自然的保護(hù)者/破壞者
反方說破壞，一直問，保護(hù)者何以造成八大公害，十大污染，十六大破壞的環(huán)境問題呢？
以上的三個辯題中的例子，或攻或防，都可以讓對方要么陷入解釋的糾纏，要么跟隨自己到對自己有利的戰(zhàn)場，這就是重炮問題的好處。
就事論事是說任何回合，任何例子不要游離辯題；死纏爛打是要在對自己有利，事先自己準(zhǔn)備過的問題上咬定對方不放松。一大一小，一具一抽，一全一側(cè)，望細(xì)體會。
三、主動轉(zhuǎn)移
能否做到這一點往往成為初級比賽和高級比賽的根本區(qū)別。
要說清楚這點首先要明確辯論--尤其是自由辯論之意義。在前段時間的院辯新生對抗賽第三場中，正方雙方語速飛快，比賽看似緊張激烈但實則犯了忽略大局的錯誤，以至使比賽陷入“兩小兒辯日”的泥濘之中。
自由辯論之在于說服聽眾。雙方不可能互服，所以要讓聽眾認(rèn)可無非兩點：一為完善己方理論，二為指出對方的謬誤。這兩點是單方行為不需對方的認(rèn)可：指錯，指出即可、補洞，補足即罷。所以要提出完成一個戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)之后的——主動轉(zhuǎn)移。
從原本的二三辯分別陳辭發(fā)展到現(xiàn)在攻辯階段，目的是在于增加對抗性和可看性，但不應(yīng)該忽略這個環(huán)節(jié)的真正作用在于把己方理論闡釋清楚，把攻防路線全面鋪開。所以在這個階段，全隊都要全神貫注地思考對方的理論，看清對方所走的路線與自己路線的交鋒和不利，為自由辯論的戰(zhàn)場方向作下指引。
一個優(yōu)秀的辯手，應(yīng)該是具備在短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)對方立論問題的能力的（如何開發(fā)這種能力將在《辯手素質(zhì)養(yǎng)成》一文中詳述）在攻辯結(jié)束之后，需要的是交流！所以一四辯此是任務(wù)尤其艱巨！一辯開始小結(jié)，指出對方在應(yīng)對我方問題的時候的錯誤，指出對方理論的缺陷。四辯則既可告知二三辯攻擊方向，又可在己方理論處于被動時思考應(yīng)對方略，隨機應(yīng)變羽扇綸巾。這一分多鐘，實在是關(guān)鍵！
上述的兩個環(huán)節(jié)可以說都是為自由辯論準(zhǔn)備。在知己知彼以后，則應(yīng)該戰(zhàn)無不勝！主動轉(zhuǎn)移要求全隊在設(shè)定多個小的戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)后能步步為營。以本界新生杯決賽為例：
大學(xué)學(xué)習(xí)以博為主/以專為主
正方以博為主：戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)一：確定大學(xué)學(xué)習(xí)之特點，博之范圍，為主之評判標(biāo)準(zhǔn)。戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)二：確立邏輯底線：當(dāng)今世界學(xué)科呈現(xiàn)交叉性和復(fù)雜性。三：展開推論：由邏輯底線決定了要完成學(xué)業(yè)和未來自身發(fā)展的博之根本性。四：解釋問題：解釋為什么對方說的以博為輔不能符合現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)要求。五：攻擊理論：指出以專為主的諸多弊端，質(zhì)問對方。
以上的一條清晰的自由辯論戰(zhàn)術(shù)，在真正比賽中貫徹了80%確保了正方的勝利。試想，如果糾結(jié)在五點中的任何一點上說個3分鐘，整個比賽將會無聊，整個觀點將會片面。此也即為很多初級比賽之無可看性也。
須注意，一定要與“避而不答”嚴(yán)格區(qū)分開來。許多辯手往往不聽對方發(fā)問，操起一張卡片就念，雖然可能靠事先準(zhǔn)備的妙語引來掌聲，但瞞不住內(nèi)行的評委和觀眾。所以主動轉(zhuǎn)移一定要在反擊或者至少守住的一次攻擊后方可進(jìn)行。這一點將在“重視接口”專題中詳述。
主動轉(zhuǎn)移并非難點實為要點，只是很多新辯手沒有意識缺乏經(jīng)驗罷了。好比沒怎么打過架的人總是想著如何接一拳踢一腳，而武林高手卻要謀劃全面的攻防套路，很類似。四、針鋒相對
“真理無言”，但是在辯論中卻要有“我即真理”的信念，并要把這種自信一浪高過一浪地推向聽眾，在氣勢，信心上都要與對手“針鋒相對”。
辯論達(dá)到白熱化時，雙方往往情緒激動，這時，如果一個沉穩(wěn)的辯手穩(wěn)定一下局勢，表達(dá)既從容又有力，往往比提高嗓門要有效得多，這也是針鋒相對之“以柔克剛”。
關(guān)系到場上氣氛，心理狀態(tài)的問題，必須針鋒相對。在有一次華師大對復(fù)旦的比賽中，復(fù)旦的辯手動輒就“我方第幾次請問了”“對方又退了幾步”，聽眾往往對這些話印象很深，不頂回去很容易造成場上的不利氣氛，所以師大在比賽中，當(dāng)復(fù)旦隊剛說“對方已經(jīng)退出了第一步”，師大立刻反擊：“你說我們退步我們就退步，難道我們的退是長在對方身上的嗎？”這句回?fù)綦m然于本方理論沒幫助而且顯得突兀，但在氣勢上頂了回去，如果后面能加上一句論證復(fù)旦隊前一回合的謬誤效果就很好了。
明確這一點是希望各辯手在辯論時不要忽略辯論的對抗性，而各說各的。要敢于對抗對方的理論、技巧，甚至是一些“很技巧”的東西，比如：
流動人口的增加有利于/不利于城市的發(fā)展
反：對方辯友，我們所說的流動人口指在兩地遷徙的人口，但括號，不包括因旅游、會議等的流動啊。
正：請對方辯友為我們正面解釋，旅游、會議的人口也在流動，怎么就不能是流動人口呢？
反：對方辯友我們是在定義后面加個括號啊，語文老師告訴我們，括號內(nèi)內(nèi)容起到補充說明的作用啊。
正：可是邏輯老師告訴我，一個真命題可不能前后矛盾?。ㄕ坡?，笑聲）
在這個關(guān)鍵的定義上，正方和對方針鋒相對，絲毫不讓反方在定義上有所動搖。
五、順?biāo)浦?br />
太極乃中華武術(shù)之精義：借力打力，四兩撥千斤。讀者若有時間可觀摩老人所打太極拳中“攬雀尾，捋擠式”等招數(shù)，實在有益。
順?biāo)浦?。原力來自于對方，是?dāng)對方論證出一個邏輯推論，或者舉出一個很有說服力的例子，但經(jīng)過我們的語言引帶，對方的東西馬上反過去自噬其身，舉例：
經(jīng)濟的發(fā)展可以/不可避免環(huán)境污染
反：那么，對方是在承認(rèn)錯誤了，對方勇于承認(rèn)錯誤，那我將給對方一個機會，是不是經(jīng)濟發(fā)展可以避免環(huán)境污染呢？
正：既然我方犯過錯誤，當(dāng)然要承認(rèn)。因為我方一向的觀點是：人是不可避免錯誤的。
人類是大自然的保護(hù)者/破壞者
反：請對方二辯正面回答，人生存和發(fā)展需要不需要能源，而能源的開采和使用會不會對自然產(chǎn)生破壞？
正：我要告訴你，人類是需要，同時地球上任何一種異養(yǎng)生物都是需要的。
反：看來對方辯友看得還要深刻，不但看到人是破壞者，還看到其他動物也是破壞者。
以上為對邏輯的順?biāo)浦郏敲催€有一種就是對例子而言了。所以這個專題其實八個字“借力打力，借例打例”
辯論中所舉的例子，取的往往是比喻義，引申義，而漏洞有時候就在例子的本意當(dāng)中，如果能借助例子把自己的觀點加進(jìn)去還給對方，實在是一種境界，更是一種機緣。
人類是大自然的保護(hù)者/破壞者
正：請看一代殷王商湯為了保護(hù)鳥類，在捕鳥時網(wǎng)開三面，這不是保護(hù)嗎？
反：殷王捕鳥這不是在破壞嗎？（掌聲）
……………………………………………
正：對方辯友我們可以全球共同努力啊，難道您不知道“人心齊，泰山移”嗎？
反：移泰山就是對大自然的破壞啊?。ㄕ坡暎β暎?br />
…………………………………………
正：對方辯友今天一直說人類因為要索取自然資源就一定是在破壞。我看可是“張公喝酒李公醉，錯把敗類當(dāng)人類啊” （掌聲，笑聲）
反：對方辯友如此使用古詩詞，就是對中國傳統(tǒng)文化構(gòu)成了破壞?。ū┬β?，掌聲）
當(dāng)今社會是男人/女人更需要關(guān)懷
正：對方說數(shù)量多就處于強勢地位了，那么地球上細(xì)菌相對人類也是數(shù)量多的，難道細(xì)菌就比人類處于強勢地位了嗎？
反：當(dāng)我面對SARS的時候，它們就是處于強勢的嘛！
治貧重于治愚/治愚重于治貧
正：對方辯友來看看孔乙己吧，他的貧窮使得他不能科考最后凍餓而死，治貧是一切的基礎(chǔ)啊。
反：孔乙己就是一代愚人啊?。ㄕ坡?，叫好聲）
正：可孔乙己在那個時代是個秀才啊怎么能叫愚呢………
在上述問題上，借例打例要么全盤把對方的陣腳打亂，要么讓對方陷入解釋，為本方在氣勢，心態(tài)上贏得勝算，并且使比賽更為幽默，好看。以下是幾個經(jīng)典片段：
都市綠化以大型集中為主/以小型分散為主
正：對方辯友，如今都市對綠化的需求已經(jīng)到了危機的程度，今天我們給一個快餓死的人吃東西，您說是像您一樣一點一點給他喂面粉呢？還是把面粉集中起來做成包子給他吃呢？
反：那么對方辯友，您吃包子是一口一口吃還是囫圇吞棗呢？一口一口吃就是分散?。ㄕ坡暎泻寐暎?br />
當(dāng)今社會是男人/女人更需要關(guān)懷
正：………………對方聽過沒有，最近有一首歌唱到“男人哭吧哭吧不是罪啊”
………………………
反：可是林憶蓮很早就唱到“愛上一個不回家的人”?。ㄐβ?，掌聲）
個性需要/不需要刻意追求
反：董存瑞炸碉堡（碉堡碉堡）！難道對方說因為他主觀是主動的所以就是刻意去炸碉堡了嗎？
正：那么按照對方的邏輯董存瑞不是刻意的，是自然而然的，今天班長給了他個炸藥包，他就這么走啊走走到碉堡口嗎？
順?biāo)浦?mdash;—借力打力，借例打例！須積穩(wěn)重于胸，凝目光于遙，看到每條邏輯每個問題背后的漏洞。)
洞悉對手兇猛外表下的柔弱，揭開他們的外衣暴露他們的傷口，然后在傷口上撒一把鹽，此為下策；揭開對方邏輯的錯誤掩蓋，指出問題以后分析之所以錯誤的原因，再總結(jié)到對方這個錯誤導(dǎo)致全局性的偏頗，此為中策；指出對方問題之癥結(jié)所在，把我方理論加諸其上，分析比較最后讓聽眾傾向自己，使人心服口服，此為上策。所以順?biāo)浦矍f不能單獨使用，必須前有理論鋪墊，后有理性歸論
一、就事論事
這一點要求在辯論中抓住辯題，不能離題萬里大發(fā)議論，而要始終注意主攻方向。陳述觀點則不要太華麗，而一定要系統(tǒng)地說清楚；自由辯論則不能過多地糾纏在細(xì)枝末節(jié)上。
例如：人類是大自然的保護(hù)者（正）/破壞者（反）
反二：我再一次請問對方辯友，人類要生存，要發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？
正四：我想再次告訴對方辯友，破壞是少數(shù)的。
請問，馬有白色的馬，但是馬一定要是白色的嗎？
反三：對方答非所問，請正面回答，人生存發(fā)展是以什么為基礎(chǔ)的？
在反方的追問下，由于正方一時沒有合適的回答，所以搬出了白馬非 馬論，但反方?jīng)]有被牽住鼻子，以四個字“答非所問”馬上把對方拉回來，在對自己有利的方向上毫不放松。
再例：電影制作是追求票房更重要（正）/追求藝術(shù)更重要（反）
反：對方辯友，藝術(shù)是電影存在的基礎(chǔ)和前提，對方一味追求票房是否忽略了其基礎(chǔ)性呢？
正：對方說前提不過是雞生蛋，蛋生雞的問題…………….這樣的循環(huán)是沒有價值的！
反：那么對方辯友，是先有雞才會有蛋，所以作為基礎(chǔ)的藝術(shù)……
在這個回合中，反方就沒有注意“就事論事”，和對方糾纏雞和蛋的問題，結(jié)果放棄了由于正方說“無聊邏輯”而為自己帶來的優(yōu)勢地位，陷入糾纏的被動。
二、死纏爛打
這一點看似和上一點相同，但請仔細(xì)品讀。
從內(nèi)容上說，原則性的問題必須死纏爛打，追住不放，最要注意的是不要被對方輕易脫身，在每一場比賽中都要設(shè)定令對方無法回答的“重炮”問題，把對手逼住不放。如何訂立重炮呢？辯論雙方總是既有理又沒理，總有些問題，特別是具體事理或者是哲學(xué)原理，對方是不能或無法正面回答的，應(yīng)該把這些問題理出來。`
例：焚毀走私犀牛角是/不是保護(hù)自然資源的行為。
反方說不是，一直追問：焚毀到底保護(hù)了哪些自然資源？
流動人口的增加有利于/不利于城市的發(fā)展
正方說有利，一直問，由于管理不善帶來的消極影響是否也要歸責(zé)于流動人口？
人類是大自然的保護(hù)者/破壞者
反方說破壞，一直問，保護(hù)者何以造成八大公害，十大污染，十六大破壞的環(huán)境問題呢？
以上的三個辯題中的例子，或攻或防，都可以讓對方要么陷入解釋的糾纏，要么跟隨自己到對自己有利的戰(zhàn)場，這就是重炮問題的好處。
就事論事是說任何回合，任何例子不要游離辯題；死纏爛打是要在對自己有利，事先自己準(zhǔn)備過的問題上咬定對方不放松。一大一小，一具一抽，一全一側(cè)，望細(xì)體會。
三、主動轉(zhuǎn)移
能否做到這一點往往成為初級比賽和高級比賽的根本區(qū)別。
要說清楚這點首先要明確辯論--尤其是自由辯論之意義。在前段時間的院辯新生對抗賽第三場中，正方雙方語速飛快，比賽看似緊張激烈但實則犯了忽略大局的錯誤，以至使比賽陷入“兩小兒辯日”的泥濘之中。
自由辯論之在于說服聽眾。雙方不可能互服，所以要讓聽眾認(rèn)可無非兩點：一為完善己方理論，二為指出對方的謬誤。這兩點是單方行為不需對方的認(rèn)可：指錯，指出即可、補洞，補足即罷。所以要提出完成一個戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)之后的——主動轉(zhuǎn)移。
從原本的二三辯分別陳辭發(fā)展到現(xiàn)在攻辯階段，目的是在于增加對抗性和可看性，但不應(yīng)該忽略這個環(huán)節(jié)的真正作用在于把己方理論闡釋清楚，把攻防路線全面鋪開。所以在這個階段，全隊都要全神貫注地思考對方的理論，看清對方所走的路線與自己路線的交鋒和不利，為自由辯論的戰(zhàn)場方向作下指引。
一個優(yōu)秀的辯手，應(yīng)該是具備在短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)對方立論問題的能力的（如何開發(fā)這種能力將在《辯手素質(zhì)養(yǎng)成》一文中詳述）在攻辯結(jié)束之后，需要的是交流！所以一四辯此是任務(wù)尤其艱巨！一辯開始小結(jié)，指出對方在應(yīng)對我方問題的時候的錯誤，指出對方理論的缺陷。四辯則既可告知二三辯攻擊方向，又可在己方理論處于被動時思考應(yīng)對方略，隨機應(yīng)變羽扇綸巾。這一分多鐘，實在是關(guān)鍵！
上述的兩個環(huán)節(jié)可以說都是為自由辯論準(zhǔn)備。在知己知彼以后，則應(yīng)該戰(zhàn)無不勝！主動轉(zhuǎn)移要求全隊在設(shè)定多個小的戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)后能步步為營。以本界新生杯決賽為例：
大學(xué)學(xué)習(xí)以博為主/以專為主
正方以博為主：戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)一：確定大學(xué)學(xué)習(xí)之特點，博之范圍，為主之評判標(biāo)準(zhǔn)。戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)二：確立邏輯底線：當(dāng)今世界學(xué)科呈現(xiàn)交叉性和復(fù)雜性。三：展開推論：由邏輯底線決定了要完成學(xué)業(yè)和未來自身發(fā)展的博之根本性。四：解釋問題：解釋為什么對方說的以博為輔不能符合現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)要求。五：攻擊理論：指出以專為主的諸多弊端，質(zhì)問對方。
以上的一條清晰的自由辯論戰(zhàn)術(shù)，在真正比賽中貫徹了80%確保了正方的勝利。試想，如果糾結(jié)在五點中的任何一點上說個3分鐘，整個比賽將會無聊，整個觀點將會片面。此也即為很多初級比賽之無可看性也。
須注意，一定要與“避而不答”嚴(yán)格區(qū)分開來。許多辯手往往不聽對方發(fā)問，操起一張卡片就念，雖然可能靠事先準(zhǔn)備的妙語引來掌聲，但瞞不住內(nèi)行的評委和觀眾。所以主動轉(zhuǎn)移一定要在反擊或者至少守住的一次攻擊后方可進(jìn)行。這一點將在“重視接口”專題中詳述。
主動轉(zhuǎn)移并非難點實為要點，只是很多新辯手沒有意識缺乏經(jīng)驗罷了。好比沒怎么打過架的人總是想著如何接一拳踢一腳，而武林高手卻要謀劃全面的攻防套路，很類似。四、針鋒相對
“真理無言”，但是在辯論中卻要有“我即真理”的信念，并要把這種自信一浪高過一浪地推向聽眾，在氣勢，信心上都要與對手“針鋒相對”。
辯論達(dá)到白熱化時，雙方往往情緒激動，這時，如果一個沉穩(wěn)的辯手穩(wěn)定一下局勢，表達(dá)既從容又有力，往往比提高嗓門要有效得多，這也是針鋒相對之“以柔克剛”。
關(guān)系到場上氣氛，心理狀態(tài)的問題，必須針鋒相對。在有一次華師大對復(fù)旦的比賽中，復(fù)旦的辯手動輒就“我方第幾次請問了”“對方又退了幾步”，聽眾往往對這些話印象很深，不頂回去很容易造成場上的不利氣氛，所以師大在比賽中，當(dāng)復(fù)旦隊剛說“對方已經(jīng)退出了第一步”，師大立刻反擊：“你說我們退步我們就退步，難道我們的退是長在對方身上的嗎？”這句回?fù)綦m然于本方理論沒幫助而且顯得突兀，但在氣勢上頂了回去，如果后面能加上一句論證復(fù)旦隊前一回合的謬誤效果就很好了。
明確這一點是希望各辯手在辯論時不要忽略辯論的對抗性，而各說各的。要敢于對抗對方的理論、技巧，甚至是一些“很技巧”的東西，比如：
流動人口的增加有利于/不利于城市的發(fā)展
反：對方辯友，我們所說的流動人口指在兩地遷徙的人口，但括號，不包括因旅游、會議等的流動啊。
正：請對方辯友為我們正面解釋，旅游、會議的人口也在流動，怎么就不能是流動人口呢？
反：對方辯友我們是在定義后面加個括號啊，語文老師告訴我們，括號內(nèi)內(nèi)容起到補充說明的作用啊。
正：可是邏輯老師告訴我，一個真命題可不能前后矛盾?。ㄕ坡?，笑聲）
在這個關(guān)鍵的定義上，正方和對方針鋒相對，絲毫不讓反方在定義上有所動搖。
五、順?biāo)浦?br />
太極乃中華武術(shù)之精義：借力打力，四兩撥千斤。讀者若有時間可觀摩老人所打太極拳中“攬雀尾，捋擠式”等招數(shù)，實在有益。
順?biāo)浦?。原力來自于對方，是?dāng)對方論證出一個邏輯推論，或者舉出一個很有說服力的例子，但經(jīng)過我們的語言引帶，對方的東西馬上反過去自噬其身，舉例：
經(jīng)濟的發(fā)展可以/不可避免環(huán)境污染
反：那么，對方是在承認(rèn)錯誤了，對方勇于承認(rèn)錯誤，那我將給對方一個機會，是不是經(jīng)濟發(fā)展可以避免環(huán)境污染呢？
正：既然我方犯過錯誤，當(dāng)然要承認(rèn)。因為我方一向的觀點是：人是不可避免錯誤的。
人類是大自然的保護(hù)者/破壞者
反：請對方二辯正面回答，人生存和發(fā)展需要不需要能源，而能源的開采和使用會不會對自然產(chǎn)生破壞？
正：我要告訴你，人類是需要，同時地球上任何一種異養(yǎng)生物都是需要的。
反：看來對方辯友看得還要深刻，不但看到人是破壞者，還看到其他動物也是破壞者。
以上為對邏輯的順?biāo)浦郏敲催€有一種就是對例子而言了。所以這個專題其實八個字“借力打力，借例打例”
辯論中所舉的例子，取的往往是比喻義，引申義，而漏洞有時候就在例子的本意當(dāng)中，如果能借助例子把自己的觀點加進(jìn)去還給對方，實在是一種境界，更是一種機緣。
人類是大自然的保護(hù)者/破壞者
正：請看一代殷王商湯為了保護(hù)鳥類，在捕鳥時網(wǎng)開三面，這不是保護(hù)嗎？
反：殷王捕鳥這不是在破壞嗎？（掌聲）
……………………………………………
正：對方辯友我們可以全球共同努力啊，難道您不知道“人心齊，泰山移”嗎？
反：移泰山就是對大自然的破壞啊?。ㄕ坡暎β暎?br />
…………………………………………
正：對方辯友今天一直說人類因為要索取自然資源就一定是在破壞。我看可是“張公喝酒李公醉，錯把敗類當(dāng)人類啊” （掌聲，笑聲）
反：對方辯友如此使用古詩詞，就是對中國傳統(tǒng)文化構(gòu)成了破壞?。ū┬β?，掌聲）
當(dāng)今社會是男人/女人更需要關(guān)懷
正：對方說數(shù)量多就處于強勢地位了，那么地球上細(xì)菌相對人類也是數(shù)量多的，難道細(xì)菌就比人類處于強勢地位了嗎？
反：當(dāng)我面對SARS的時候，它們就是處于強勢的嘛！
治貧重于治愚/治愚重于治貧
正：對方辯友來看看孔乙己吧，他的貧窮使得他不能科考最后凍餓而死，治貧是一切的基礎(chǔ)啊。
反：孔乙己就是一代愚人啊?。ㄕ坡?，叫好聲）
正：可孔乙己在那個時代是個秀才啊怎么能叫愚呢………
在上述問題上，借例打例要么全盤把對方的陣腳打亂，要么讓對方陷入解釋，為本方在氣勢，心態(tài)上贏得勝算，并且使比賽更為幽默，好看。以下是幾個經(jīng)典片段：
都市綠化以大型集中為主/以小型分散為主
正：對方辯友，如今都市對綠化的需求已經(jīng)到了危機的程度，今天我們給一個快餓死的人吃東西，您說是像您一樣一點一點給他喂面粉呢？還是把面粉集中起來做成包子給他吃呢？
反：那么對方辯友，您吃包子是一口一口吃還是囫圇吞棗呢？一口一口吃就是分散?。ㄕ坡暎泻寐暎?br />
當(dāng)今社會是男人/女人更需要關(guān)懷
正：………………對方聽過沒有，最近有一首歌唱到“男人哭吧哭吧不是罪啊”
………………………
反：可是林憶蓮很早就唱到“愛上一個不回家的人”?。ㄐβ?，掌聲）
個性需要/不需要刻意追求
反：董存瑞炸碉堡（碉堡碉堡）！難道對方說因為他主觀是主動的所以就是刻意去炸碉堡了嗎？
正：那么按照對方的邏輯董存瑞不是刻意的，是自然而然的，今天班長給了他個炸藥包，他就這么走啊走走到碉堡口嗎？
順?biāo)浦?mdash;—借力打力，借例打例！須積穩(wěn)重于胸，凝目光于遙，看到每條邏輯每個問題背后的漏洞。)
洞悉對手兇猛外表下的柔弱，揭開他們的外衣暴露他們的傷口，然后在傷口上撒一把鹽，此為下策；揭開對方邏輯的錯誤掩蓋，指出問題以后分析之所以錯誤的原因，再總結(jié)到對方這個錯誤導(dǎo)致全局性的偏頗，此為中策；指出對方問題之癥結(jié)所在，把我方理論加諸其上，分析比較最后讓聽眾傾向自己，使人心服口服，此為上策。所以順?biāo)浦矍f不能單獨使用，必須前有理論鋪墊，后有理性歸論
