也許你的孩子說(shuō)話時(shí)有方言口音,也許孩子的音色不夠圓潤(rùn);也許孩子平時(shí)嘰嘰喳喳用嗓過(guò)度導(dǎo)致聲音嘶啞,也許他在你朗讀時(shí)生硬沒(méi)有感情,下面小編給大家分享幼兒口才練聲內(nèi)容，希望能夠幫助大家!

幼兒口才練聲內(nèi)容

第一，語(yǔ)音示范講解法

要求教師以清楚正確的發(fā)音，為幼兒提供語(yǔ)音模仿的榜樣。同時(shí)，又要盡量為幼兒講解發(fā)音的方法，幼兒知道某個(gè)音是怎樣發(fā)出來(lái)的，以便于學(xué)習(xí)。當(dāng)然，上、下唇的活動(dòng)是容易看到的，如圓唇或不圓唇，而唇部的活動(dòng)也比較簡(jiǎn)單，所以唇音易被幼兒所掌握，一般發(fā)得清楚準(zhǔn)確；而需要舌頭活動(dòng)的發(fā)音，既不易看到其活動(dòng)，又比較細(xì)致復(fù)雜，所以舌音比較難以掌握，往往出現(xiàn)發(fā)音不清的現(xiàn)象。因此教師必須根據(jù)發(fā)音方法和發(fā)音部位，采用示范和解釋相結(jié)合的方法向幼兒交代清楚，具體的某個(gè)音是怎樣發(fā)出來(lái)的，再加上反復(fù)的練習(xí)，自然可以收到應(yīng)有的效果。如n和l兩者都是舌尖音發(fā)音的部位相同只是發(fā)音的方法不同。如n是鼻音，l是邊音，教師可以把兩者發(fā)音的方法具體化。發(fā)n的時(shí)候舌尖翹起抵住上牙床，同時(shí)舌尖要向兩旁展開(kāi)，用力把氣流賭注，使氣流從鼻孔里出來(lái)。在發(fā)l時(shí)，舌尖只抵住上牙床中間的部分，舌頭不向兩旁舒展，在兩旁留出空隙，堵住鼻孔的通路，使氣流從舌的兩邊出來(lái)。經(jīng)過(guò)教師的示范講解，幼兒對(duì)一些音的發(fā)音法體會(huì)就加深了。

第二，觀察正音法

幼兒發(fā)音不清，常常和認(rèn)知水平低有關(guān)。當(dāng)他們還沒(méi)真正理解詞意時(shí)，常出現(xiàn)字音也發(fā)不準(zhǔn)的現(xiàn)象。如一名幼兒把“歡歌笑語(yǔ)”說(shuō)成“歡歌小魚(yú)”。在這種情況下，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)物、圖片等幫助幼兒理解這些詞的意義及講清它們的區(qū)別。又如，小班幼兒把“褲子”說(shuō)成“兔子”，教師便有意識(shí)地帶他去觀察兔子，并對(duì)他說(shuō)：“你看，這是兔子，兔子喜歡吃白菜，它還會(huì)跳。你穿的是新褲子，小兔子還沒(méi)有看見(jiàn)，你告訴他：‘小白兔，我穿了新褲子。’”使幼兒意識(shí)到兔子和褲子的不同意義。

還有一些字的發(fā)音分辨不清時(shí)，也可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，使其明確易混的詞的不同意義。如廚、豬、濕、吃、掃、燒等。根據(jù)不同的字可向幼兒提出不同的問(wèn)題進(jìn)行談話。如：“你媽媽在哪里做飯？你家里養(yǎng)過(guò)豬沒(méi)有？”或“你看見(jiàn)過(guò)豬沒(méi)有？”“手絹放在水里怎樣啦？你喜歡吃什么菜？”以這些類(lèi)似的問(wèn)題作話題，進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)出這些字音。當(dāng)幼兒理解這些字的不同意義，有掌握正確發(fā)音的要求時(shí)，就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)教師的正確發(fā)音。

第三，模仿練習(xí)法

練習(xí)是培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確發(fā)音的主要方法。練習(xí)法包括聽(tīng)音練習(xí)和發(fā)音練習(xí)兩種。而模仿練習(xí)法主要是指模仿練習(xí)發(fā)音，即幼兒通過(guò)模仿教師發(fā)音，從而糾正錯(cuò)誤發(fā)音和練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。

運(yùn)用該方法時(shí)，要避免機(jī)械單調(diào)重復(fù)，而要生動(dòng)活潑，靈活多樣。并和日?；顒?dòng)、游戲等結(jié)合起來(lái)，幫助幼兒發(fā)好普通話的標(biāo)準(zhǔn)音。

第四，兒歌、故事法

兒歌、繞口令、擬聲故事，都是幫助幼兒練習(xí)發(fā)音，提高幼兒練習(xí)發(fā)音興趣的好形式。

繞口令是把不易掌握的字音，或幼兒易發(fā)錯(cuò)的音，巧妙地組合在一起，讓幼兒由慢到快地練習(xí)讀出，念的人如果吐字不清楚、不準(zhǔn)確，不能正確地分辨四聲，在念得很快時(shí)，常出現(xiàn)念錯(cuò)或念不準(zhǔn)。

用以專(zhuān)門(mén)練習(xí)發(fā)音的兒歌很多。幼兒通過(guò)朗讀兒歌，練習(xí)一些較困難的發(fā)音，或相似的字音。如《柿子》的兒歌主要是練習(xí)發(fā)sh和z的發(fā)音。

20個(gè)練習(xí)口才的小技巧

1.朗誦法

讀書(shū)的時(shí)候，大聲地朗讀出來(lái)。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量，更重要的是對(duì)身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸。

2.速讀法

這種訓(xùn)練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文，然后開(kāi)始朗讀。

一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。

3.即興朗讀

平時(shí)空閑時(shí)，你可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過(guò)程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開(kāi)稿子看前面。長(zhǎng)期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多，快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強(qiáng)。

4.背誦法

背誦演講辭、散文，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。天長(zhǎng)日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語(yǔ)了，練到一定時(shí)間就能張口就來(lái)口出華章。

5.描述法

把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這里沒(méi)有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述。

6.信息不對(duì)稱(chēng)任務(wù)

每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一組，背靠背坐著，其中一個(gè)學(xué)生拿著樂(lè)高積木，另外一個(gè)學(xué)生拿著由樂(lè)高積木搭成的模型照片，然后兩個(gè)學(xué)生要在只能用口語(yǔ)溝通的情況下，用最快的速度搭出照片里的模型。

7.人物模仿

在生活中找一位口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的人又或者是你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員、相聲表演家等，錄幾段他講的最精彩的話進(jìn)行模仿。

8.專(zhuān)題模仿

幾個(gè)好朋友在一起，請(qǐng)一個(gè)人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰(shuí)模仿的最像。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來(lái)評(píng)分，表?yè)P(yáng)模仿最成功的一位。

9.隨時(shí)模仿

我們每天都聽(tīng)廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演員進(jìn)行模仿，注意他的聲音、語(yǔ)調(diào)，他的神態(tài)、動(dòng)作，邊聽(tīng)邊模仿，邊看邊模仿。

10.角色扮演

經(jīng)常進(jìn)行角色扮演，組織角色語(yǔ)言去演講，比如扮演律師，扮演市長(zhǎng)答記者問(wèn)，扮演領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)動(dòng)員會(huì)，扮演新郎新娘即興發(fā)言等等，還可以選擇小品中的角色扮演，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物。有助于語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

11.講故事法

不同時(shí)候要能夠講不同的故事，而且現(xiàn)場(chǎng)就能想出符合場(chǎng)合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時(shí)還要講得動(dòng)聽(tīng)，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來(lái)了。

12.口語(yǔ)演示

每人要準(zhǔn)備一些演示材料，然后在全班同學(xué)面前做2分鐘的演講。

13.小組討論

學(xué)生以3人為一組，討論一系列具有爭(zhēng)議性的問(wèn)題，每個(gè)人都要依次發(fā)表意見(jiàn)。

14.錄音攝像

每隔一周時(shí)間，把自己的聲音和演講過(guò)程拍攝下來(lái)，這樣反復(fù)觀摩，反復(fù)研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢(shì)沒(méi)到位，哪兒表情不自然，天長(zhǎng)日久，口才自然進(jìn)步神速。

15.對(duì)著鏡子訓(xùn)練

建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過(guò)程中，去對(duì)著鏡子訓(xùn)練眼神、表情、肢體語(yǔ)言，這樣效果更好。

16.躺下來(lái)朗讀

當(dāng)我們躺下來(lái)時(shí)，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺(jué)之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘；每天醒來(lái)之前，先躺在床上唱一段歌再起來(lái)，這樣會(huì)讓你的聲音更有磁性。

17.積累知識(shí)

有空就翻翻《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》，不認(rèn)識(shí)的字多看看，認(rèn)識(shí)的字也再看細(xì)些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)的文字博大精深，堅(jiān)持下去，你的詞匯量會(huì)越來(lái)越多，你的口才自然越來(lái)越棒！

18.寫(xiě)日記

寫(xiě)日記是最好的自我溝通的方法，每天寫(xiě)上一千來(lái)字，既整理自己的思路，反省當(dāng)日之進(jìn)步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學(xué)會(huì)遣詞造句。

19.多找機(jī)會(huì)上臺(tái)

很多同學(xué)認(rèn)為生活中缺少鍛煉的舞臺(tái)，沒(méi)有公眾場(chǎng)合發(fā)言的機(jī)會(huì)。其實(shí)，這是一種誤區(qū)。如果你想突破口才瓶頸，你一定要多找機(jī)會(huì)講話。

每次開(kāi)會(huì)，必定坐第一排，必定要舉手發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)；有機(jī)會(huì)就給自己的員工、小組成員開(kāi)開(kāi)會(huì)；有機(jī)會(huì)還可以開(kāi)開(kāi)家庭會(huì)議，把家庭打造在學(xué)習(xí)口才的舞臺(tái)！

放下自己，放下一切時(shí)，你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)口才就這么簡(jiǎn)單！

20.對(duì)口才產(chǎn)生興趣

興趣是最好的老師。當(dāng)你的焦點(diǎn)在口才訓(xùn)練上時(shí)，你必然就會(huì)關(guān)注平時(shí)生活工作中的口才技巧。

幼兒口才發(fā)聲訓(xùn)練方法

1、朗讀、朗誦

有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)最簡(jiǎn)單有效的訓(xùn)練口才的方法是什么呢？毫無(wú)疑問(wèn)是朗讀。讓孩子自己讀書(shū)，大聲地讀出來(lái)。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量。多讀一些積極向上的文章，特別是《世界上最偉大的推銷(xiāo)員》，我們建議大家能夠每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上，堅(jiān)持兩年三年，口語(yǔ)表達(dá)能力一定會(huì)顯著提升!

2、復(fù)述法

一部分家長(zhǎng)反映自己在孩子口語(yǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中參與度不夠，復(fù)述法可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題。所謂復(fù)述法就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐?，家長(zhǎng)可以作為孩子的伙伴來(lái)一起訓(xùn)練。首先，請(qǐng)家長(zhǎng)隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事。孩子先注意傾聽(tīng)，然后再?gòu)?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語(yǔ)言的.連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力和語(yǔ)言組織能力。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉孩子的膽量，克服緊張心理。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)也可以參與其中和孩子形成互動(dòng)。

3、背誦法

在很多家長(zhǎng)的理解中，背誦就是要求孩子把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。天長(zhǎng)日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語(yǔ)了，練到一定時(shí)間就能張口就來(lái)。所謂：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟!

4、速讀訓(xùn)練

孩子注意力不集中怎么辦？可以給孩子找一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后再開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，以后逐次加快，最后達(dá)到最快的速度。讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。速度的方法可以提高孩子的注意力，同時(shí)，由于速度時(shí)信息由眼睛直接進(jìn)入大腦，原來(lái)用腦的習(xí)慣將會(huì)迅速改變，這種自我調(diào)節(jié)的過(guò)程會(huì)有利于智力開(kāi)發(fā)。

5、講故事法

如何讓孩子成為“小小故事家”呢？要想做到不同時(shí)候能夠講不同的故事，而且現(xiàn)場(chǎng)就能想出符合場(chǎng)合的故事。這就要求孩子積累大量的素材。同時(shí)還要講得動(dòng)聽(tīng)，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來(lái)了!

6、對(duì)著鏡子訓(xùn)練

家長(zhǎng)忙著工作，沒(méi)時(shí)間監(jiān)督孩子練習(xí)口語(yǔ)怎么辦？在家的時(shí)候，每天在朗讀過(guò)程中，讓孩子去對(duì)著鏡子訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語(yǔ)言，這樣效果更好，家長(zhǎng)也可以放心的工作了。

7、嘗試躺下來(lái)朗讀

如果想讓孩子練就一流的運(yùn)氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法，就是：躺下來(lái)大聲讀書(shū)。當(dāng)我們躺下來(lái)時(shí)，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺(jué)之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來(lái)之前，先躺在床上唱一段歌，再起來(lái)。堅(jiān)持一至兩個(gè)月，孩子就會(huì)覺(jué)得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動(dòng)聽(tīng)了，更有穿透力了。

8、積累知識(shí)，多翻翻字典、成語(yǔ)詞典

很多家長(zhǎng)會(huì)疑惑：為什么有的孩子出口成章，怎么才能讓孩子練就一流的口才呢？建議各位家長(zhǎng)在家里放一本《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》，有空就讓孩子多翻翻，不認(rèn)識(shí)的字多看看，認(rèn)識(shí)的字也再看細(xì)些，久而久之他就會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)的文字博大精深，堅(jiān)持下去，孩子的詞匯量會(huì)越來(lái)越多，口才自然越來(lái)越棒!