人若謙讓，得到的是友情，是財富，更是逆境中伸出的援手。所以朋友，請你找回你那謙讓之心，永遠不要拋棄它，不要懷疑它……下面是小編給大家?guī)淼摹案咭恢t虛主題作文精選”，以供大家參考!

高一謙虛主題作文精選1

人人都能做出偉大的事跡并被別人認可，但一個人能不能被認可的標志是什么?是謙虛。古今中外，每一位做出偉大事跡并被認可的成功者都是謙虛的。

牛頓是科學史上的巨人之一。他發(fā)現(xiàn)了萬有引力，建立了成為經(jīng)典力學基礎的牛頓運動定律;他進行了光的分解而創(chuàng)立了光學;在熱力學方面，他確定了冷卻定律;在天文學方面，他創(chuàng)制了反射望遠鏡，考察了行星運動規(guī)律，科學地解釋了潮汐現(xiàn)象，預言了地球不是正球體。恩格斯在《美國狀況》一文中對他的成就贊嘆不已。然而他自己卻非常謙虛。當他臨死前，來探望他的親朋好友圍在病床邊說，他是這個時代的偉人，他聽到“偉人”二字，搖搖頭說：“不要那么說，我不知道世人是怎樣看我的.，我自己只是覺得我好像是一個在海邊玩耍的孩子，偶爾拾到了幾只光亮的貝殼。但真理的海洋大海在我眼前還未被發(fā)現(xiàn)、被認識呢?！蓖ｎD片刻，他又說：“如果說我比笛卡兒看得更遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上的緣故?！闭f完，他便平靜地閉上了雙眼。牛頓這位偉人臨終前也不忘“謙虛”二字。

戰(zhàn)國時期，有一位趙國名將叫趙著。趙著的兒子趙括讀過很多兵書，還能健談用兵之道，連父親也難不倒他，常常夸他聰明過人。趙括非常驕傲，自認為自己是天底下最精通兵法的人。幾年后，趙著死了，趙括頂替大將廉頗帶兵。長平之戰(zhàn)前，趙括照著兵書上所寫的內容來訓練自己的兵隊，兵書上怎么寫，他就怎么練，根本沒有變通。不管藺相如等人怎樣勸他，他也不理不睬。整裝上陣前，趙括還自信滿滿地對士兵們說：“我們一定能打贏這場戰(zhàn)爭的!”誰知，趙軍在長平之戰(zhàn)中慘敗，損兵40萬。

從以上兩個歷史故事的對比得出結論：只有做出偉大貢獻并對此謙虛以待，才能讓別人認可你，才能讓你繼續(xù)對人民、對社會做出應有的貢獻。

高一謙虛主題作文精選2

謙虛與懷疑是富有淘金者的左手和右手。

讀過《羊脂球》的熟悉它的作者是莫泊桑。他的老師左拉和福樓拜對這位青年最深最美好印象就是謙虛。在《莫泊桑葬禮上的演說》一文中，左拉描述道：他往往一下午洗耳恭聽我們的談話，眼睛明亮而含笑，老半天才斗膽片言只語。誰也不曾料到，這個充滿歡樂朝氣的年輕人后來竟推出了《羊脂球》——那個充滿了譏嘲和勇氣的完美無缺的作品，他默默地聽我們的話，然后他的作用源源而出了，顯出了爐火純青的功力。完全可以說，《羊脂球》亨譽文壇，是建立在謙虛好學的基礎上的。

驕傲的人卻終將成為井底之蛙，他逃不出自己設的牢籠——在他的思想中，世界只有那么大，所有的東西都在他想像范圍內。就這樣，他將永遠被囚在自己的驕傲情緒里，沒有進取心，沒有接受新事物的要求，甚至對別人的意見和建議惱怒不堪。也就是如此，他推走了一個個救出自己的機會。

而懷疑呢?也只有以謙虛為前提，那才算得上是具有十足分量，價值昂貴的東西。不然，見到別人的論點，學說和傳聞，閉起眼不理睬，心里起疑，根本沒有接受的意思——這類懷疑同驕傲自然是站在同一條戰(zhàn)線上的，最終導致的仍是井底之蛙的悲劇。

懷疑是挖取了帶金的泥沙，懷疑則是篩去了無用的泥沙。因此說，謙虛和懷疑精神情同手足。當人們很自然地一起使用它們的時候，將會尋覓到瑰麗的知識寶藏。

高一謙虛主題作文精選3

易中天教授說人生有三得，學習時沉得住氣，成功后彎得下腰，失敗時抬得起頭，在這三得中我認為最重要的就是成功后彎得下腰。

每個人在獲得成功的時候，心中必定是快樂的。并且想迫切的把這個消息傳送給別人，這是人之常情，但在成功之后依舊做以前的自己，不驕不躁，謙虛待人處事，這正是我們所缺少的。

謙虛讓人生活更加飽滿豐富，我們都知道有個成語叫不恥下問，在你的學問很高的時候，認為天下最聰明的人那個人就是我，十分自負，有些事情的真理還是從群體里得到的，在民間也可以有很多藝術瑰寶，如樂府記載的都是民間百姓所做的詩曲，至今還是我們所欣賞的瑰寶，中華文化，中國民間藝術便是不可缺少的一部分，但是這些民眾都是大學士都是文豪嗎?不是，他們之中甚至有人還是不識字的，正所謂人不可貌相，海水不可斗量，學會不恥下問，你才能夠鑄造出更完美的自己，所以謙虛求教，能讓你獲得更加寶貴的事物。

謙虛使人的內心沉淀，追求向上，當你獲得成功后，不要滿足于現(xiàn)狀，要活到老學到老，我們需要有積極的心態(tài)去追求更完美的自己，正如中國好聲音冠軍趙磊作為全國范圍內佼佼者中的王者，他的成功沒有人能夠否定，也承認他絕對是個天才，他可以憑借這一名聲去闖蕩歌壇，爆紅，然后各種資源找上他讓他變得富有，但是他卻沒有這樣做，他選擇隱退用幾年的時間去尋找自己的初心，自己去沉淀，去提高自己的作品，自己的音樂才能，幾年后在人們都忘卻了他的時候，在我是歌手的平臺上，再一次一鳴驚人，用歌聲編織故事，讓聽眾沉醉其中。成功的背后付出的汗水和辛酸我們是看不見的，只有沉淀自己，展示自己，變得更完美，才能讓大家所接受，所以謙虛能夠讓人沉淀內心成就更完美的自己。

謙虛讓人懂得如何待人處事，掌握進退，成功之后的謙虛是好的，是值得學習和贊揚的。但謙虛也要把握好一個度，過度的謙虛難免會產(chǎn)生一種負罪感，在別人夸獎你時學會接受并且反饋，而不是一味的貶低自己抬高別人，這樣反而會讓自己變得不自信，謙遜要懂得有進有退，不能夠太自卑驕傲，學會將自己的成果分享出去，讓更多人獲得他所需要的知識，謙虛處事，謙虛待人，并保持有進退，可以鑄就成功。

成功之后彎的下腰，成功之后能夠保持謙虛，是一個人為人處事的準則和必備的素質，這告訴我們謙虛內斂必能鑄就成功。

高一謙虛主題作文精選4

漫無目的地將化學書從頭翻到尾，再從尾翻到頭，如是幾次自己也覺得無聊。有什么可看的呢?書上的公式早已熟記，定理定義又那么簡單，還用的著背嗎?當分數(shù)驚人的卷子發(fā)下來之后我知道我錯了，徹底錯了，但一切都太遲了。

從小我就被家人告誡：“要沉下心來，不要太浮?！笨伞敖揭赘?，秉性難移”，平時不注意，這毛病又怎是一時兩時能改掉的。一次又一次吃驕傲拳頭的我比誰都更懂得一句話：謙虛是一種美德。

生平我最喜歡一句話“靜水流深”。這“靜”字不正是謙虛的表現(xiàn)嗎?有經(jīng)驗的人在涉水過河前會試一下河的深淺，將石子丟入水中，若聽得“噗咚”一聲便斷定水淺，因為當石子被丟入深水中時是無聲的。這“深”是我畢生奮斗的目標，而“靜”更是我人生的追求。

說到謙虛其實我也曾經(jīng)嘗試過的。有幾次同學們爭論問題請我做個決斷，我十分“謙虛”地說了一聲：不知道。同學遇到疑難，其實心里很清楚答案，但也十分“謙虛”的說了一聲：我也不會。事后自己也覺得可笑，這也算謙虛嗎?從這件事我也懂得一個道理：

謙虛絕不是挖個洞把自己埋起來。

如果毛遂“謙虛”，那么自薦的佳話從何而來?如果當年諸葛亮“謙虛”，還會有三國鼎立的局面出現(xiàn)嗎?學生學以致用，若“謙虛”到把自己埋起來，那不是太嚇人了嗎?所以當自己的才能能夠得以發(fā)揮之時，就應該不遺余力。如果畢生所學僅為深藏不露，那么學習還有什么意義呢?

很多人將發(fā)揮能力當作不謙虛的表現(xiàn)，這是十分片面的。初中時期我就處于這種尷尬的境地，只因為多舉了幾次手，便被同學們說成是“傲”。上了高中，我學會了“沉默是金”，再問老同學：“我還傲嗎?”果如所料：“不傲了。”對此，我哭笑不得，也只能哭笑不得。

謙虛是一種品格，不是一顰一蹙，誰說沉默的人就謙虛，不沉默的人就不謙虛?

“當你認為身邊的人都在你之上時，你便是他們的老師;當你認為所有人都在你之下時，你一輩子都只是個學生。”這是父親曾經(jīng)對我說過的話，我認為這是有道理的。只有你謙虛，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才知道自己缺少什么，需要什么，什么是精華，什么是糟粕。而自滿，只會使你在學習生活道德上與他人的差距越來越大。

謙虛是一塊海綿，它幫助我們吸收知識的水分，完善人格，提高修養(yǎng)。有了謙虛，我們便再也不會迷途，它在前進的道路上作了標記，我們將沿著這些標記一直走下去，它是一盞明燈。

有它在，燈亮著。

高一謙虛主題作文精選5

英國的名?！＝虼髮W，是一所有著五百年歷史的古校，五百年間，這里走出過無數(shù)的名人，幾十位總統(tǒng)，幾十名諾貝爾獎的獲得者，還有皇帝、紅衣大主教……

這些數(shù)不勝數(shù)的名人，無異是牛津大學的金子招牌。然而，在牛津大學的介紹中，卻幾乎沒有提到這些事情。

這不由得令我深思，一代名校，曾培養(yǎng)出多少杰出的人才，但它卻沒有把這些拿來向人們炫耀，而是默默的收藏了起來。這是何等的謙虛。

我想，牛津大學能培養(yǎng)出那些優(yōu)秀的人才，也與這種品質有所聯(lián)系才對。那些莘莘學子在牛津大學時，便可以感受到這種氛圍，這種氛圍熏陶著他們，使他們也學會了什么叫謙虛，這種品質，將使他們受益一生，并且走向成功。這不正是那些偉人們成功的原因嗎?這樣想來，牛津大學能培養(yǎng)出那么多名人，也就是情理之中了。

反觀中國，哪一所學校的簡介中沒有提到自己培養(yǎng)出的人才呢?最近網(wǎng)上不是還爆料過嗎?恩施州來鳳縣的一名學生在去年的高考中成為恩施州的理科狀元，被清華大學錄取，其母校居然為他在校園中立雕像紀念!這樣的實例舉不勝舉，這不正折射出了我國學校的不謙虛嗎?僅僅是一個高考狀元，就為他立雕像，這未免太過了。但是，這樣的不僅僅是學校，連社會也是這樣。這不，還有人居然在爭西門慶的故鄉(xiāng)嗎?這已經(jīng)遠遠超出了炫耀，而單純只是為了出名了。

牛津大學能夠不炫耀名人，正是一種實力的表現(xiàn)，因為它的實力已經(jīng)到了不需要炫耀，大家也會爭先恐后的來的地步了。這樣，越是謙虛，越能培養(yǎng)出人才，越培養(yǎng)出人才，名氣越大，名氣越大，就越謙虛，這已經(jīng)成了一種良性循環(huán)，而中國的學校呢?卻在惡性循環(huán)。這樣下去，差距只會越來越大。

我想，現(xiàn)在中國學校所缺少的，正是一種謙虛的品質，只有先做到學校是謙虛的，才能培養(yǎng)出更多的人才。