在小升初考試中，考生們一定會(huì)遇到這樣那樣的失分現(xiàn)象，那么如何制止小升初考試不須要的失分呢?下面起點(diǎn)寶為大家分享小升初考試失分的原因和應(yīng)對(duì)方法，希望對(duì)大家有資助!

　　方法一，教材為本，整體復(fù)習(xí)。

　　課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)的分散的數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)化整理，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)落，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷。使所學(xué)過的知識(shí)由零散過渡到完整，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過的知識(shí)，而是對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中必然要弄清楚，并能靈活運(yùn)用。

　　方法二， 以錯(cuò)為鑒，溫故而知新。

　　將日常練習(xí)、考試中遇到的錯(cuò)題、典型題分門別類地收集在一起，也就是平時(shí)說的“錯(cuò)題本”。復(fù)習(xí)中，必然要隔一段時(shí)間就重新去溫習(xí)這些錯(cuò)題，把解題思路重新寫一遍，再記憶一遍，這樣做會(huì)比做幾道新題有更大的收獲。利用錯(cuò)題本時(shí)，對(duì)每一道知識(shí)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)題，應(yīng)按照相同或相關(guān)的典型題型，去查找課本或資料，找到每道題的解題依據(jù)，找到出錯(cuò)的原因，講出應(yīng)該如何去做的道理。老師講解正確答案時(shí)，在原題下面空白處記下本身沒有做出來或做錯(cuò)的原因分析，把原題做一遍，以加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一顏色筆把幾種解法的簡(jiǎn)要思路寫上。對(duì)于不太熟悉的內(nèi)容和解題思路，必然要打破沙鍋問到底，反復(fù)練習(xí)，掌握其解題規(guī)律，以便用一個(gè)點(diǎn)的解決帶動(dòng)一條線的解決，用一條線的解決帶動(dòng)一個(gè)面的解決。只有把典型題型弄清楚了，才能應(yīng)對(duì)試題的千變?nèi)f化，這就是以穩(wěn)定應(yīng)萬(wàn)變。通過對(duì)試題的練習(xí)和印證，我們還會(huì)更加清晰地明白某道題屬于某個(gè)知識(shí)板塊，涉及到幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有哪些解題思路和方法，讓模糊的東西清晰化，隨著認(rèn)識(shí)的一步步深化，思維能力也會(huì)隨之增加。

　　方法三、講究方法，適當(dāng)做題。

　　復(fù)習(xí)的方法多種多樣，差別的方法也許適用于差別的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合本身的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)注意不停地變更本身的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種原來十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了，這就要求我們及時(shí)地改變方法，,以不停提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適本地做題是必不行少的，可心選做差別類型的標(biāo)題問題，在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固，運(yùn)用能力得到了提高。復(fù)習(xí)中，要做很多的練習(xí)，練習(xí)的方法也要“巧”。首先對(duì)于像概念、法則這些重要而基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行記憶鞏固，有針對(duì)的做練習(xí)。其次要精練多思，提高練習(xí)的效率，練習(xí)中要多思考，多聯(lián)想，多小結(jié)，把所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行比力，重點(diǎn)、難點(diǎn)盡量做到有的放矢的精準(zhǔn)練習(xí)。練習(xí)中，選題要精，在教師的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的練習(xí)，練習(xí)要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海，做過之后發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤要及時(shí)研究糾正，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，達(dá)到“溫故知新”的效果。

　　方法四，注意心理調(diào)節(jié)。

　　隨著總復(fù)習(xí)的越來越深入，復(fù)習(xí)的東西越來越多，練習(xí)、模擬不停，心理難免產(chǎn)生煩躁情緒，此時(shí)必然要采取各種方式克服這種心理狀態(tài)。別的要有虛心的心態(tài)，當(dāng)意識(shí)到本身還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn)，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研，仔細(xì)琢磨。而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好本身的心態(tài)，努力放松本身,以必勝的信心，坦然面對(duì)考試。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試，利用它們來調(diào)整本身的心理 狀態(tài)，并不停積累經(jīng)驗(yàn)，提高本身的應(yīng)試技巧，從而使本身在走進(jìn)正式考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。

　　不管哪所初中最好，學(xué)生們要想上一所好的學(xué)校，在小升初考試那一年必需要狠下功夫，認(rèn)真復(fù)習(xí)，不然再好的學(xué)校多我們而言也是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

　　小升初專家指導(dǎo)：家長(zhǎng)如何幫助孩子

　　引導(dǎo)孩子合理利用時(shí)間

　　這段時(shí)間里家長(zhǎng)必然要按照孩子的學(xué)習(xí)情況，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃確定目標(biāo)學(xué)校。期中考試到期末雖然還有半年，看似時(shí)間充裕，其實(shí)真正充分利用的時(shí)間所剩無(wú)幾。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)早些將準(zhǔn)備工作做好。六年級(jí)的孩子還處于懵懂時(shí)期，對(duì)本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這就需要家長(zhǎng)們以引導(dǎo)為主，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子逐步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。資助孩子合理地支配時(shí)間、利用時(shí)間。

　　同時(shí)，家長(zhǎng)從現(xiàn)在起最重要的工作就是密切關(guān)注各名校的招生信息了，要盡早確定孩子要考入的中學(xué)，并對(duì)該學(xué)校的辦學(xué)水平、招生范圍以及特點(diǎn)做一番了解。除此之外，家長(zhǎng)可以帶著孩子去學(xué)校實(shí)地參觀一下，感受學(xué)校環(huán)境和氛圍，提前做好這些準(zhǔn)備。

　　調(diào)整學(xué)習(xí)方式提高效率

　　不少學(xué)生家長(zhǎng)反映，孩子學(xué)習(xí)看上去很用功，可成績(jī)總是不睬想。專家建議：一些家長(zhǎng)一味地強(qiáng)迫孩子多看書、多做題。認(rèn)為做題量大了，考試就不難了。其實(shí)這種做法只會(huì)是拔苗助長(zhǎng)，六年級(jí)的孩子正處于成長(zhǎng)期，無(wú)論是精力還是身體都相對(duì)較弱。因此，家長(zhǎng)必需絕對(duì)包管孩子每天8小時(shí)的睡眠時(shí)間，始終連結(jié)充足的睡眠和飽滿的精神是提高效率的基本要求。

　　其次，堅(jiān)持讓孩子每天參加一些體育活動(dòng)。身體是“學(xué)習(xí)”的資本。再繁忙的學(xué)習(xí)，也不行忽視孩子的體育熬煉。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮出來。

　　家長(zhǎng)還要努力資助孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。每天有個(gè)好表情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的最佳狀態(tài)。因此，連結(jié)良好的表情很重要。而且和同學(xué)連結(jié)互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能很好地提高學(xué)習(xí)效率。

　　孩子心理成長(zhǎng)更重要

　　事實(shí)上，對(duì)每個(gè)孩子來說，小升初是人生的第一次過渡，是一個(gè)新的變革，需要在心理上慢慢適應(yīng)。與忙于“擇?！北葦M，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理變革，引領(lǐng)孩子在變革中堅(jiān)定對(duì)未來人生的信心。從這個(gè)意義上說，小升初，孩子面臨“成長(zhǎng)與適應(yīng)新環(huán)境”的心理“坎兒”，但首先，家長(zhǎng)必需超越“一心一意必需上名?！钡男睦怼翱矁骸薄?/p>

　　小升初是孩子本身的事情，而不是家長(zhǎng)的事情，父母必然要把決定權(quán)交還給孩子。不要為了家長(zhǎng)本身的面子好看，或者為了圓家長(zhǎng)本身未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)而強(qiáng)求孩子服從家長(zhǎng)的意愿。家長(zhǎng)與孩子一起討論，資助孩子了解自身的特點(diǎn)，了解可能上的各個(gè)中學(xué)的特點(diǎn)，最終由孩子選擇最“適合”本身的學(xué)校，而不是最“好”的學(xué)校。父母這樣做，會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)本身生活的掌控感，上中學(xué)后更積極主動(dòng)。