《一個(gè)小村莊的故事》主要講了早先有一個(gè)小村莊，那里的村民為了眼前的利益無(wú)節(jié)制地砍伐樹(shù)木，用來(lái)蓋房、造犁、做家具……然而，一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木越來(lái)越少。這里給大家分享一些三年級(jí)語(yǔ)文一個(gè)小村莊的故事知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!
三年級(jí)語(yǔ)文一個(gè)小村莊的故事原文
山谷中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水
清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)。
村子里住著幾十戶人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了_露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，_露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來(lái)。可是，那個(gè)小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
三年級(jí)語(yǔ)文一個(gè)小村莊的故事知識(shí)點(diǎn)
字：拎、棟、柴、喘、黎、卷
詞：甜潤(rùn)、鋒利、_露、造犁、鋒利、咆哮、清澈見(jiàn)底、郁郁蔥蔥
詞語(yǔ)：
山谷、森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、鋒利、蓋房、_露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、工具、應(yīng)有盡有、家具、喘氣兒、黎明、洪水
好詞：
【郁郁蔥蔥】形容草木蒼翠茂盛的樣子。
【湛藍(lán)】深藍(lán)(多用來(lái)形容天空，湖海等)。
【鋒利】(工具、武器等)頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。
【_露】露出，沒(méi)有遮蓋。
【咆哮】野獸的吼聲，這里形容河流的波濤聲。
【清澈】(水)清而透明。
【應(yīng)有盡有】應(yīng)該有的都有了。形容非常齊全。
三年級(jí)語(yǔ)文一個(gè)小村莊的故事教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、_露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各增、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語(yǔ)，摘抄含義深刻的句子。
2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。
4、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)含的深刻道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
1、板書(shū)課題，讀讀課題。
2、讀了課題，你想問(wèn)點(diǎn)什么?如一個(gè)怎樣的小村莊?
二、對(duì)比質(zhì)疑
1、課件：看，這是一個(gè)什么樣的小村莊呢?(山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗……)教師板書(shū)：美麗
2、你能看著圖用自己的話具體地說(shuō)說(shuō)嗎?
3、看看課文中又是怎樣寫(xiě)的，大家自由地讀讀，有注音的地方應(yīng)多讀一讀。
4、請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀第一自然段，要讀出它的美。
5、這么美的`小村莊后來(lái)變了，變成了什么樣子呢?
(課件)什么都沒(méi)有了。
教師板書(shū)：什么都沒(méi)有了說(shuō)明：這里的“什么”不是用來(lái)提問(wèn)，而是用以“任指”隨便的一個(gè)什么東西、物品。教師：看了這兩幅圖，同學(xué)們的小腦袋里一定冒出了不少的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：為什么會(huì)變成這樣的呢?
三、請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的疑惑，讀課文
找出小村莊消失的原因，并作好記號(hào)。
四、分小組讀課文第二～四自然段
五、識(shí)字寫(xiě)詞
1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形：
讀音：如澈、湛、棟、_
字形：蔥、_、黎
2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字
六、作業(yè)
讀課文，抄寫(xiě)你認(rèn)為含義深刻或自己喜歡的句子。如果你周圍的環(huán)境正在遭到破壞，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條保護(hù)環(huán)境的廣告語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、溫情回顧
1、小村莊給你留下了哪些不能忘懷的印象。
2、誰(shuí)能把2～4自然段讀得正確、流利。
二、學(xué)文解疑
是啊，這么美麗的小村莊就這么消失了，真讓人痛心。為了不讓這樣的悲劇重演，我們來(lái)找一找小村莊消失的原因：
1、小組交流自己劃下的句子。
2、全班交流：(順序不限，以理解句子為主)如：
⑴誰(shuí)家想蓋房子，誰(shuí)家想造梨，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。表明這里的人們沒(méi)有任何的約束和限制，到山上砍樹(shù)非常隨便，因此，森林被破壞也就順理成章了，森林過(guò)度地被砍伐，根本無(wú)人管。這里我們可以用上“濫砍濫伐”之詞一點(diǎn)也不過(guò)分。)
⑵就這樣，山坡上出現(xiàn)了_露的土地。(讀時(shí)你的心情如何?)
⑶一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，_露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，不有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空(陰影部分體會(huì)：“過(guò)度”砍伐的時(shí)間長(zhǎng);兩個(gè)“不斷”表明對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)，從而理解了省略號(hào)的作用。三個(gè)“變成了”構(gòu)成排比句，非常強(qiáng)烈地體現(xiàn)了人們對(duì)森林的破壞。)
思考：“一年與一年年”、“一代與一代代”、“一棟與一棟棟”在表達(dá)上有什么不同之處?
⑷然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，……不知卷到了何處。
從哪里可以看出“大雨沒(méi)喘氣兒”?(可聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì)明白運(yùn)用了擬人的手法)
讀這句話，你有一種什么樣的心情?(沉重)
請(qǐng)學(xué)生練習(xí)朗讀這句話。
小結(jié)：讀到這里，你知道使小村莊消失的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁?對(duì)“鋒利的斧頭”他們沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，貪圖眼前的利益，致使靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭都沒(méi)有了。
三、交流啟示，課外延伸
1、這是一個(gè)叫人心酸的故事，這篇課文僅僅是相告訴我們這個(gè)悲慘的故事嗎，還想告訴我們什么?(如：保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木)
2、想一想，我們學(xué)校周圍，我們住宅周圍，我們生活的城市有沒(méi)有這樣破壞環(huán)境的斧頭?
四、作業(yè)
1、準(zhǔn)備綜合性學(xué)習(xí)材料的收集與整理。
2、練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題。
3、預(yù)習(xí)第8課。
