蘇教版八年級生物知識點有哪些你知道嗎?生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等)把生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種從大到小的七個等級，一起來看看蘇教版八年級生物知識點2021，歡迎查閱!

八年級生物知識點

動物的運動與行為

第一節(jié)動物的運動

(1)哺乳動物運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉(或骨骼肌)組成

(2)骨胳肌結(jié)構(gòu)：骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細呈乳白色的肌腱，

骨胳肌特性：骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組相互配合活動的。

(3)運動的產(chǎn)生過程：骨本身是不能運動的，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，會牽動骨頭繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動

(4)運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下共同完成運動。

(5)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖：課本圖

(6)骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)作

屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;

伸肘：肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。

(雙手自然下垂同時處于舒張狀態(tài)，雙手有重物同時處于收縮狀態(tài))

第二節(jié) 先天性行為和學習行為

1、動物的行為分類：

按行為表現(xiàn)不同可分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;

按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。

2、區(qū)分動物的先天性行為和學習行為：

(1)先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為。如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、母雞孵蛋、小鳥喂魚、幼袋鼠吃奶、鳥的遷徙。

(2)學習行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，稱學習行為。如鸚鵡學舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演、蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶。

3、動物學習行為意義：動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義。

第三節(jié)動物的社會行為

1、社會行為：營群體生活的動物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。如白蟻群體、狒狒群體

2、社會行為特征：①群體內(nèi)部往往形成一定的組織②成員之間有明確的分工③有的'還形成等級

3、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應的現(xiàn)象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。蜜蜂跳舞—動作 黑長尾猴—聲音螞蟻—氣味 蝶蛾類昆蟲—性外激素(氣味)

第三章動物在生物圈中的作用

1、動物在自然界中作用：

①維持自然界中生態(tài)平衡②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)③幫助植物傳粉、傳播種子

2、生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。

3、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。其中任一環(huán)節(jié)出了問題，都會影響整個生態(tài)系統(tǒng)。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個統(tǒng)一的整體。

4、仿生：模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備的方法。

八年級生物知識

1、雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。桃花是兩性花，單生花，異花傳粉的花，傳粉媒介是昆蟲，桃的食用部分是果皮。玉米是單性花，組成花序，是雌雄同株植物，異花傳粉的花，傳粉媒介是風力。

2、自然傳粉不足，常會引起缺粒現(xiàn)象，需要人工輔助授粉。

3、精子與卵細胞融合，形成受精卵，這個過程叫受精，這種生殖方式是有性生殖。同時另一個精子與中央細胞融合形成受精的中央細胞，稱為雙受精，是綠色開花植物所特有的。

4、必須經(jīng)過傳粉和受精以后，子房才能發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精的中央細胞發(fā)育成胚乳。如果1個子房里有多個胚珠，就會發(fā)育成1個果實里有多粒種子。形成1個種子至少需要1個花粉。

5、菜豆種子由種皮和胚組成。胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成。玉米種子由種皮、胚、胚乳組成。胚乳中儲存著營養(yǎng)物質(zhì)，遇碘變藍。一粒玉米就是一個果實。

6、種子的主要部分是胚，它是新植物的幼體，將來發(fā)育成幼苗。

7、種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣。自身條件是種子必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，且不處于休眠期。種子萌發(fā)一般不需要光。

8、種子萌發(fā)的過程：吸水膨脹，種皮變軟→呼吸作用增強(逐步分解貯藏在子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為可以被細胞吸收利用的物

質(zhì)輸送給胚的胚根、胚軸和胚芽;有機物逐漸減少)→胚根首先突破種皮發(fā)育成根 →胚軸伸長發(fā)育成連接莖和根的部位→胚芽發(fā)育成莖和葉。

9、根冠有保護作用，屬于保護組織;分生區(qū)細胞體積較小，呈正方形，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，屬于分生組織;伸長區(qū)細胞出現(xiàn)液泡，能迅速伸長并吸收少量的水和無機鹽;成熟區(qū)細胞開始分化，內(nèi)部出現(xiàn)導管，表皮細胞向外突出形成根毛，增大了吸收的表面積，是吸收水和無機鹽的主要部位。

10、根的生長主要依靠分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的伸長。

11、含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝葉繁茂，如白菜、菠菜等葉類蔬菜需要較多;含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟，如桃、李等花果類需要較多;含鉀的無機鹽使植物莖桿健壯，促進淀粉的形成和運輸，如小麥、土豆等作物需要較多。

12、枝芽能發(fā)育成枝條，其中生長點能分裂、分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)，芽軸發(fā)育成莖，葉原基發(fā)育成幼葉，幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成側(cè)芽。

13、木本莖中的形成層屬于分生組織，向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部，向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部，使莖能逐年加粗。

14、頂芽生長旺盛抑制側(cè)芽生長的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢，對棉花打頂就是破壞頂端優(yōu)勢現(xiàn)象使其多長側(cè)枝多開花多結(jié)果;行道樹要破壞頂端優(yōu)勢使其多長側(cè)枝，用材樹要保護頂芽，摘除側(cè)芽以使植株高大筆直。

八年級生物知識重點

細菌和真菌

第一節(jié)細菌和真菌的分布

1、菌落：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。

2、列表細菌和真菌菌落的不同

3、培養(yǎng)細菌真菌的方法：①配制培養(yǎng)基(含營養(yǎng)物質(zhì)的有機物)②高溫滅菌③接種④恒溫培養(yǎng)

4、接種——將少量的細菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種。

5、細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機物。另外，有些需氧，而有些則厭氧(即有氧時生命活動受抑制)。酵母菌可有氧呼吸，也能無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣。除少數(shù)細菌外，都不能自己合成有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)(即營養(yǎng)方式為異養(yǎng))

第二節(jié)細菌

1、細菌是由列文·虎克發(fā)現(xiàn)的

2、法國的“微生物學之父”巴斯德利用“鵝頸瓶”實驗證明細菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細菌產(chǎn)生的。

3、細菌特征：微小，有桿狀、球狀、螺旋狀等形態(tài)，無成形細胞核。大多只能利用現(xiàn)成的有機物來生活，屬分解者。分裂繁殖(裂殖)。有些細菌能形成對不良環(huán)境有較強抵抗力的休眠體，叫芽孢。

4、細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。

5、細菌的結(jié)構(gòu)：課本圖(73頁)

(1)一個細菌也是一個細胞。單細胞生物。

(2)它和動植物的細胞都不同，主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細胞核。此外，細菌有細胞壁(有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌生有鞭毛)，卻沒有葉綠體，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

6、細菌生殖

細菌是靠分裂進行生殖的， 20-30分鐘一次。有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。

7、動物、植物、細菌、真菌細胞的對比

8、營養(yǎng)方式(異養(yǎng))：腐生和寄生(靠現(xiàn)成的有機物來養(yǎng)活)

腐生細菌和真菌：分解動物植物遺體;

寄生細菌和真菌：寄生在活的動植物體內(nèi)。

9、作用：作為分解者促進自然界物質(zhì)循環(huán)。