數(shù)學(xué)是人類(lèi)對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何問(wèn)題，所有的數(shù)學(xué)對(duì)象本質(zhì)上都是人為定義的。下面是小編整理的八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)抽樣調(diào)查知識(shí)點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)抽樣調(diào)查知識(shí)點(diǎn)

(1)調(diào)查樣本是按隨機(jī)的原則抽取的，在總體中每一個(gè)單位被抽取的機(jī)會(huì)是均等的，因此，能夠保證被抽中的單位在總體中的均勻分布，不致出現(xiàn)傾向性誤差，代表性強(qiáng)。

(2)是以抽取的全部樣本單位作為一個(gè)“代表團(tuán)”，用整個(gè)“代表團(tuán)”來(lái)代表總體。而不是用隨意挑選的個(gè)別單位代表總體。

(3)所抽選的調(diào)查樣本數(shù)量，是根據(jù)調(diào)查誤差的要求，經(jīng)過(guò)科學(xué)的計(jì)算確定的，在調(diào)查樣本的數(shù)量上有可靠的保證。

(4)抽樣調(diào)查的誤差，是在調(diào)查前就可以根據(jù)調(diào)查樣本數(shù)量和總體中各單位之間的差異程度進(jìn)行計(jì)算，并控制在允許范圍以?xún)?nèi)，調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確程度較高。

課后練習(xí)

1.抽樣成數(shù)是一個(gè)(A)

A.結(jié)構(gòu)相對(duì)數(shù)B.比例相對(duì)數(shù)C.比較相對(duì)數(shù)D.強(qiáng)度相對(duì)數(shù)

2.成數(shù)和成數(shù)方差的關(guān)系是(C)

A.成數(shù)越接近于0,成數(shù)方差越大B.成數(shù)越接近于1,成數(shù)方差越大

C.成數(shù)越接近于0.5,成數(shù)方差越大D.成數(shù)越接近于0.25,成數(shù)方差越大

3.整群抽樣是對(duì)被抽中的群作全面調(diào)查,所以整群抽樣是(B)

A.全面調(diào)查B.非全面調(diào)查C.一次性調(diào)查D.經(jīng)常性調(diào)查

4.對(duì)400名大學(xué)生抽取19%進(jìn)行不重復(fù)抽樣調(diào)查,其中優(yōu)等生比重為20%,概率保證程度為95.45%,則優(yōu)等生比重的極限抽樣誤差為(A)

A.40%B.4.13%C.9.18%D.8.26%

5.根據(jù)5%抽樣資料表明,甲產(chǎn)品合格率為60%,乙產(chǎn)品合格率為80%,在抽樣產(chǎn)品數(shù)相等的條件下,合格率的抽樣誤差是(B)

A.甲產(chǎn)品大B.乙產(chǎn)品大C.相等D.無(wú)法判斷

初中數(shù)學(xué)同底數(shù)冪的乘法知識(shí)點(diǎn)

1、n個(gè)相同因式(或因數(shù))a相乘，記作an，讀作a的n次方(冪)，其中a為底數(shù)，n為指數(shù)，an的結(jié)果叫做冪。

2、底數(shù)相同的冪叫做同底數(shù)冪。

3、同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算法則：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。即：am﹒an=am+n。

4、此法則也可以逆用，即：am+n=am﹒an。

5、開(kāi)始底數(shù)不相同的冪的乘法，如果可以化成底數(shù)相同的冪的乘法，先化成同底數(shù)冪再運(yùn)用法則。

學(xué)數(shù)學(xué)的小竅門(mén)

1初中生學(xué)數(shù)學(xué)要對(duì)它感興趣

很多人都認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)相對(duì)較難的學(xué)科，實(shí)際上并不是這樣的，只要你掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧，對(duì)它產(chǎn)生興趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件輕松愉快的事情。調(diào)整好心態(tài)是學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的方面，當(dāng)你抱有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)讓學(xué)習(xí)的效率更高。

2反復(fù)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)好數(shù)學(xué)的小竅門(mén)

初中生可能常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，上課老師講的都聽(tīng)的很清楚，也感覺(jué)自己都理解了，可是一到做題的時(shí)候就不知道該怎么解答。不知道初中生自己有沒(méi)有反思過(guò)這個(gè)問(wèn)題，小編認(rèn)為究根尋底還是自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠深。

初中生上課時(shí)所學(xué)的知識(shí)，一定要在課后反復(fù)鞏固，這樣才能對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有更深透的理解。不僅要反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，更要把自己做過(guò)整理的題型經(jīng)常多翻翻看看。加深自己對(duì)各個(gè)類(lèi)型的題型的記憶。

3利用課余時(shí)間擴(kuò)展自己的知識(shí)面

在如今網(wǎng)絡(luò)縱橫的時(shí)代，移動(dòng)手機(jī)好像成了大家必備的工具。但手機(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有好處也有壞處，而且更多時(shí)候是弊大于利。很少有學(xué)生拿手機(jī)只是為了跟家長(zhǎng)聯(lián)系或者查閱學(xué)習(xí)資料。更多的時(shí)候，學(xué)生都把手機(jī)拿來(lái)玩游戲、上網(wǎng)聊天、看娛樂(lè)八卦等等。

初中生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不妨把玩手機(jī)的時(shí)間用來(lái)多做一些習(xí)題，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，也可以多做一些擴(kuò)展題，一來(lái)能增長(zhǎng)初中生的知識(shí)面，二來(lái)也能讓初中生的解題思維更廣泛。當(dāng)你的數(shù)學(xué)題做得多了，下次再遇到相似題型時(shí)，也會(huì)很容易解答出來(lái)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，相信你的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)有另一個(gè)高度的提升。

初中生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要長(zhǎng)期保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。欲速則不達(dá)，希望所有的初中生早日找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。