乘法是指將相同的數加起來的快捷方式。其運算結果稱為積，“x”是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。下面是小編整理的二年級上冊數學乘法知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。

二年級上冊數學乘法知識點

1、乘法的初步認識

(1)結合數一數、擺一擺的具體活動，經歷相同加數連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯系，體會學習乘法的必要性。 (2)結合具體情境，經歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯系與區(qū)別。 (3)會把相同加數的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應用加法計算簡單的乘法算式的結果。

2、乘法的初步認識

(1)能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。 (2)知道用乘法算式表示“相同加數連加算式”比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎。 (3)能從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步學會解決簡單的乘法問題。

3、5的乘法口訣

(1)結合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。 (2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。 (3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。

4、2、3、4的乘法口訣

(1)結合具體情境，經歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。 (2)能夠發(fā)現每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習慣，逐步的發(fā)展數感。 (3)掌握2、3、4的乘法口訣，會用已經學過的口訣進行乘法計算，并能解決簡單的實際問題。

5、(1)結合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運算順序，并能正確計算。 (2)能用含有兩級運算的算式解決簡單的實際問題，培養(yǎng)應用數學的意識和能力。 (3)培養(yǎng)學生從不同的角度觀察思考問題的習慣，體現解決問題策略的多樣化。 (4)在做一做2題中，應適當拓展，引導學生發(fā)現相鄰兩句口訣之間的關系，幫助學生理解和記憶乘法口訣。

6、6的乘法口訣

(1)經歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想和方法。 (2)掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題。

7、7的乘法口訣

(1)結合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學會從已有的知識出發(fā)探索新知識的方法。 (2)掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題，感受數學的趣味性和價值性。

8、“倍”的意義及應用

(1)結合具體情境體會“倍”的意義。 (2)利用操作和圖示幫助學生理解兩個數量之間的倍數關系，并探索“求一個數的幾倍是多少”的計算方法。 (3)能利用乘法解決“求一個數的幾倍是多少”的實際問題。 (4)學會運用數學思維去觀察、發(fā)現、解決生活中的數學問題，發(fā)展應用數學的意識和解決問題的能力。

9、8的乘法口訣

(1)結合解決問題的過程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。 (2)會用學過的乘法口訣計算表內乘法，并能解決簡單的實際問題。

10、9的乘法口訣

(1)結合解決問題的過程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。 (2)會用學過的乘法口訣計算表內乘法，并能解決簡單的實際問題。

練習

1、5個6相加寫作乘法算式是()或()。

2 在8×6=48中，8和6都叫做()，48叫做()。

3根據算式寫出乘法口訣。8×7()6×9()

4、5+5+5+4=()或()8+8+8+8-7=()或()

什么是質數

質數又稱素數，有無限個。一個大于1的自然數，除了1和它本身外，不能被其他自然數整除，換句話說就是該數除了1和它本身以外不再有其他的因數;否則稱為合數。

根據算術基本定理，每一個比1大的整數，要么本身是一個質數，要么可以寫成一系列質數的乘積;而且如果不考慮這些質數在乘積中的順序，那么寫出來的形式是唯一的。最小的質數是2。

自然數的意思

自然數是指用以計量事物的件數或表示事物次序的數。即用數碼0，1，2，3，4……所表示的數。自然數由0開始，一個接一個，組成一個無窮的集體。自然數有有序性，無限性。分為偶數和奇數，合數和質數等。