物理學(xué)是關(guān)于大自然規(guī)律的知識;更廣義地說，物理學(xué)探索分析大自然所發(fā)生的現(xiàn)象，以了解其規(guī)則。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于人教版物理八年級下冊知識點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。

人教版物理八年級下冊知識點(diǎn)

二力平衡

1、定義：物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)稱二力平衡。

2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個(gè)力在一條直線上

概括：二力平衡條件用八個(gè)字概括同體、等大、反向、共線

3、平衡力與相互作用力比較：

相同點(diǎn)：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上。不同點(diǎn)：平衡力作用在一個(gè)物體上可以是不同性質(zhì)的力;相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。

1、 力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系：

物體受力條件 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 說明

力不是產(chǎn)生(維持)運(yùn)動(dòng)的原因

受非平衡力

合力不為0

力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因

6、應(yīng)用：應(yīng)用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。

畫圖時(shí)注意：①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力 ②畫圖時(shí)還要考慮物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

物體受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力平衡。力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

(1)不受力或受平衡力 物體保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)

(2)受非平衡力 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變

7. 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定有力作用在物體上，并且是不平衡的力。

8. 有力作用在物體上，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定改變。

摩擦力

1、定義：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力就叫摩擦力。

2、摩擦力產(chǎn)生的條件:(1)兩物接觸并擠壓。(2)接觸面粗糙。(3)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)。

3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動(dòng)的方向相反，有時(shí)起阻力作用，有時(shí)起動(dòng)力作用。

4、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得

5、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多。

6、滑動(dòng)摩擦力：

⑴測量原理：二力平衡條件

⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊，使木塊勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。

⑶ 結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大;壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)還可研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面大小、運(yùn)動(dòng)速度大小等無關(guān)。

7、應(yīng)用：⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動(dòng)為滑動(dòng)。

⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動(dòng)為滾動(dòng)(滾動(dòng)軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。

練習(xí)：火箭將飛船送入太空，從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。太空飛船在太空中遨游，它 受力(受力或不受力的作用，判斷依據(jù)是：飛船的運(yùn)動(dòng)不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)。飛船實(shí)驗(yàn)室中能使用的儀器是 B (A 彈簧測力計(jì)、B溫度計(jì)、C水銀氣壓計(jì)、D天平)。

八年級物理公式詳解匯總

一、重力(G)：1、地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力

2、計(jì)算公式： G=mg m為物理的質(zhì)量; g=9.8N/kg，常取g=10N/kg

3、單位：牛頓簡稱牛，用N 表示

四、杠桿原理1、杠桿的平衡條件為動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂

2、公式：F1l1=F2l2 也可寫成：F1 / F2=l2 / l1 其中F1為使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，即動(dòng)力;l1是從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離，即動(dòng)力臂; F2為阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，即阻力;l2是從支點(diǎn)到阻力作用線的距離，即阻力臂

五、壓強(qiáng)(P)：1、定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。物理意義：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。

2、計(jì)算公式： P=F/S F為壓力，常用單位牛頓(N);S為受力面積，常用單位米2(m2) 3、單位是：帕斯卡(Pa)

六、液體壓強(qiáng)(P)： 1、計(jì)算公式：p =gh

其中為液體密度，常用單位kg/m3 g/cm3 ; g=9.8N/kg;h為深度，常用單位m 2、單位是：帕斯卡(Pa)

七、阿基米德原理求浮力 1、內(nèi)容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力

2、公式計(jì)算： F浮 = G排 =液V排g G排 為排開液體受到的重力，常用單位為牛(N);液為物體浸潤的液體密度，常用單位kg/m3 g/cm3 ; V排為排開液體的體積，常用單位cm3 m3 ;g為重力系數(shù)，g=9.8N/kg 3、單位：牛(N)

八、功(W)： 1、定義：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積

2、計(jì)算公式： W=FS 其中F為物體受到的力，常用單位為為牛(N);S為在力的方向上通過的距離，常用單位為m

3、單位：焦耳，1J=1Nm

九、機(jī)械效率()： 1、定義：有用功跟總功的比值 2、計(jì)算公式：= W有用/ W總 W有用為對人們有用的功，即有用功; W總為有用功加額外功或動(dòng)力所做的功，即總功。單位都為焦耳(J) 3、單位：通常用百分?jǐn)?shù)表示(%)

十、功率(P)： 1、定義：單位時(shí)間里完成的功。 物理意義：表示做功快慢的物理量。

2、公式： P=W/t W為所做的功，單位焦耳(J);t為做功的時(shí)間，單位s

3、單位：主單位W;常用單位kW 換算：1kW=103W 1mW=106 W

(1)理解關(guān)鍵詞語

①表現(xiàn)為理想化模型的用語，如光滑、不計(jì)阻力、輕質(zhì)(杠桿、滑輪)

②做勻速直線運(yùn)動(dòng)、靜止

③有用的功率還是總功率、功率還是效率等

(2)挖掘隱含條件

說到氣壓是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，意味著壓強(qiáng)是105Pa，水的沸點(diǎn)是100℃

說到不計(jì)能量損失，意味著能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的效率是100%.

1. 光滑：沒有摩擦力;機(jī)械能守恒

2. 漂?。焊×Φ扔谥亓?物體密度小于液體密度

3. 懸浮：浮力等于重力;物體密度等于液體密度

4. 勻速直線運(yùn)動(dòng)：速度不變;受平衡力;動(dòng)能不變(同一物體)

5. 靜止：受平衡力，動(dòng)能為零

6. 輕小物體：質(zhì)量可忽略不計(jì)

7. 上升：重力勢能增加

8. 不計(jì)熱損失：吸收的熱量等于放出的熱量(Q吸=Q放);消耗的能量等于轉(zhuǎn)化后的能量

(3)排除干擾因素

(1)物體水平移動(dòng)時(shí)，不會(huì)克服重力做功，此時(shí)物體的重力就是干擾因素。

(2)物體以不同的速度勻速上升或勻速下降，表明物體受平衡力的作用，此時(shí)的上升、下降及不同的速度均為干擾因素。

(3)表格類題目中有很多數(shù)據(jù)，不一定都有用，要快速搜尋有用的數(shù)據(jù)，排除干擾因素。

人教版物理八年級學(xué)習(xí)方法

不要“題海”，要有題量

談到解題必然會(huì)聯(lián)系到題量。因?yàn)?，同一個(gè)問題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個(gè)問題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學(xué)的測試要求，因而有一定的題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識。那做多了題就一定會(huì)陷入“題?！眴?我們的回答是否定的。

對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生機(jī)械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題?！?。至于富有啟發(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，只有那些脫離學(xué)習(xí)對象實(shí)際，超過學(xué)生的承受能力的，才會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學(xué)習(xí)成績和質(zhì)量，離不開解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。

人教版物理八年級學(xué)習(xí)技巧

獨(dú)立做題。

要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不 經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

物理過程。

要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。

畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。