物理對(duì)我們來說并不陌生。在我們的周圍，大至整個(gè)宇宙，小至我們身邊，無時(shí)無刻不在發(fā)生種.種的物理現(xiàn)象。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于物理光電效應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。

物理光電效應(yīng)知識(shí)點(diǎn)

(一)

幾何光學(xué)以光的直線傳播為基礎(chǔ)，主要研究光在兩個(gè)均勻介質(zhì)分界面處的行為規(guī)律及其應(yīng)用。

從知識(shí)要點(diǎn)可分為四方面：一是概念;二是規(guī)律;三為光學(xué)器件及其光路控制作用和成像;四是光學(xué)儀器及應(yīng)用。

(一)光的反射

1.反射定律

2.平面鏡：對(duì)光路控制作用;平面鏡成像規(guī)律、光路圖及觀像視場(chǎng)。

(二)光的折射

1.折射定律

2.全反射、臨界角。全反射棱鏡(等腰直角棱鏡)對(duì)光路控制作用。

3.色散。棱鏡及其對(duì)光的偏折作用、現(xiàn)象及機(jī)理

應(yīng)用注意：

1.解決平面鏡成像問題時(shí)，要根據(jù)其成像的特點(diǎn)(物、像關(guān)于鏡面對(duì)稱)，作出光路圖再求解。平面鏡轉(zhuǎn)過α角，反射光線轉(zhuǎn)過2α

2.解決折射問題的關(guān)鍵是畫好光路圖，應(yīng)用折射定律和幾何關(guān)系求解。

3.研究像的觀察范圍時(shí)，要根據(jù)成像位置并應(yīng)用折射或反射定律畫出鏡子或遮擋物邊緣的光線的傳播方向來確定觀察范圍。

4.無論光的直線傳播，光的反射還是光的折射現(xiàn)象，光在傳播過程中都遵循一個(gè)重要規(guī)律：即光路可逆。

(三)光導(dǎo)纖維

全反射的一個(gè)重要應(yīng)用就是用于光導(dǎo)纖維(簡(jiǎn)稱光纖)。光纖有內(nèi)、外兩層材料，其中內(nèi)層是光密介質(zhì)，外層是光疏介質(zhì)。光在光纖中傳播時(shí)，每次射到內(nèi)、外兩層材料的界面，都要求入射角大于臨界角，從而發(fā)生全反射。這樣使從一個(gè)端面入射的光，經(jīng)過多次全反射能夠沒有損失地全部從另一個(gè)端面射出。

(四)光的干涉

光的干涉的條件是有兩個(gè)振動(dòng)情況總是相同的波源，即相干波源。(相干波源的頻率必須相同)。形成相干波源的方法有兩種：(1)利用激光(因?yàn)榧す獍l(fā)出的是單色性極好的光)。(2)設(shè)法將同一束光分為兩束(這樣兩束光都來源于同一個(gè)光源，因此頻率必然相等)。

(五)干涉區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生的亮、暗紋

1.亮紋：屏上某點(diǎn)到雙縫的光程差等于波長(zhǎng)的整數(shù)倍(相鄰亮紋(暗紋)間的距離)。用此公式可以測(cè)定單色光的波長(zhǎng)。用白光作雙縫干涉實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于白光內(nèi)各種色光的波長(zhǎng)不同，干涉條紋間距不同，所以屏的中央是白色亮紋，兩邊出現(xiàn)彩色條紋，各級(jí)彩色條紋都是紅靠外，紫靠?jī)?nèi)。

(六)衍射

注意關(guān)于衍射的表述一定要準(zhǔn)確。(區(qū)分能否發(fā)生衍射和能否發(fā)生明顯衍射)

1.各種不同形狀的障礙物都能使光發(fā)生衍射。

2.發(fā)生明顯衍射的條件是：障礙物(或孔)的尺寸可以跟波長(zhǎng)相比，甚至比波長(zhǎng)還小。

(七)光的電磁說

1.麥克斯韋根據(jù)電磁波與光在真空中的傳播速度相同，提出光在本質(zhì)上是一種電磁波?D?D這就是光的電磁說，赫茲用實(shí)驗(yàn)證明了光的電磁說的正確性。

2.電磁波譜。波長(zhǎng)從大到小排列順序?yàn)椋簾o線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線。各種電磁波中，除可見光以外，相鄰兩個(gè)波段間都有重疊。

各種電磁波的產(chǎn)生機(jī)理分別是：無線電波是振蕩電路中自由電子的周期性運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的;紅外線、可見光、紫外線是原子的外層電子受到激發(fā)后產(chǎn)生的;倫琴射線是原子的內(nèi)層電子受到激發(fā)后產(chǎn)生的;γ射線是原子核受到激發(fā)后產(chǎn)生的(伴隨α、β衰變而產(chǎn)生)。

3.各種電磁波的產(chǎn)生、特性及應(yīng)用。

(八)光的偏振

光的偏振也證明了光是一種波，而且是橫波。各種電磁波中電場(chǎng)E的方向、磁場(chǎng)

(九)光電效應(yīng)

1.在光的照射下物體發(fā)射電子的現(xiàn)象叫光電效應(yīng)。(下圖裝置中，用弧光燈照射鋅版，有電子從鋅版表面飛出，使原來不帶電的驗(yàn)電器帶正電。)光效應(yīng)中發(fā)射出來的電子叫光電子。

ν0，只有ν0才能發(fā)生光電效應(yīng);②光電子的初動(dòng)能與入射光的強(qiáng)度無關(guān)，只隨入光的頻率增大而增大;③當(dāng)入射光的頻率大于極限頻率時(shí)，光電流的強(qiáng)度與入射光的強(qiáng)度成正比;④瞬時(shí)性(光電子的產(chǎn)生不超過10-9s)。

3.愛因斯坦的光子說。光是不連續(xù)的，是一份一份的，每一份叫做一個(gè)光子，光子的能量成正比：E=hν

4.愛因斯坦光電效應(yīng)方程：h-W(W是逸出功，即從金屬表面直接飛出的光電子克服正電荷引力所做的功。)

(十)康普頓效應(yīng)

在研究電子對(duì)X射線的散射時(shí)發(fā)現(xiàn)：有些散射波的波長(zhǎng)比入射波的波長(zhǎng)略大?？灯疹D認(rèn)為這是因?yàn)楣庾硬粌H有能量，也具有動(dòng)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這個(gè)設(shè)想是正確的。因此康普頓效應(yīng)也證明了光具有粒子性。

(十一)光的波粒二象性

干涉、衍射和偏振以無可辯駁的事實(shí)表明光是一種波;光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)又用無可辯駁的事實(shí)表明光是一種粒子;因此現(xiàn)代物理學(xué)認(rèn)為：光具有波粒二象性。

(二)

(十二)正確理解波粒二象性

波粒二象性中所說的波是一種概率波，對(duì)大量光子才有意義。波粒二象性中所說的粒子，是指其不連續(xù)性，是一份能量。

1.個(gè)別光子的作用效果往往表現(xiàn)為粒子性;大量光子的作用效果往往表現(xiàn)為波動(dòng)性。

2.高的光子容易表現(xiàn)出粒子性;低的光子容易表現(xiàn)出波動(dòng)性。

3.光在傳播過程中往往表現(xiàn)出波動(dòng)性;在與物質(zhì)發(fā)生作用時(shí)往往表現(xiàn)為粒子性。

4.由光子的能量表示式也可以看出，光的波動(dòng)性和粒子性并不矛盾：表示粒子性的粒子能量和動(dòng)量的計(jì)算式中都含有表示波的特征的物理量?D?D頻率和波長(zhǎng)λ。

(十三)由光的波粒二象性的思想推廣到微觀粒子和任何運(yùn)動(dòng)著的物體上去，得出物質(zhì)波(德布羅意波)的概念：任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的物體都有一種波與它對(duì)應(yīng)。

(十四)天然放射現(xiàn)象

原子序數(shù)大于83的所有天然存在的元素的原子核都不穩(wěn)定，能自發(fā)地變?yōu)閯e種元素的原子核，同時(shí)放出射線。

(十五)玻爾原子模型能級(jí)

1.定態(tài)假設(shè)：原子處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中，在這些能量狀態(tài)中的原子是穩(wěn)定的。

2.能級(jí)躍遷：原子從一狀態(tài)躍遷到另一狀態(tài)，要輻射(或吸收)一定頻率的光子。

3.軌道能量量子化。

(十七)物質(zhì)波：

德布羅意波：粒子散射實(shí)驗(yàn)：結(jié)果是絕大多數(shù)的粒子沒有偏轉(zhuǎn)穿過，少數(shù)的粒子發(fā)生大角度的偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)粒子偏轉(zhuǎn)角超過，個(gè)別甚至被彈回，由此可得結(jié)論：原子的中心有一個(gè)很小的核，原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外空間繞核旋轉(zhuǎn)。

(十九)原子的放射現(xiàn)象

1.天然放射現(xiàn)象：某些元素自發(fā)放射某些射線的現(xiàn)象稱為天然放射現(xiàn)象，這些元素稱為放射性元素。天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，使人類認(rèn)識(shí)到原子核內(nèi)部具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。

物理的知識(shí)點(diǎn)梳理

1、大的物體不一定不能夠看成質(zhì)點(diǎn)，小的物體不一定可以看成質(zhì)點(diǎn)。

2、參考系不一定會(huì)是不動(dòng)的，只是假定成不動(dòng)的物體。

3、在時(shí)間軸上n秒時(shí)所指的就是n秒末。第n秒所指的是一段時(shí)間，是第n個(gè)1秒。第n秒末和第n+1秒初就是同一時(shí)刻。

4、物體在做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小不一定是等于路程的。

5、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點(diǎn)，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙的高度，使之增大一點(diǎn)。

6、使用計(jì)時(shí)器打點(diǎn)時(shí)，應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器穩(wěn)定后，再釋放紙帶。

7、物體的速度大，其加速度不一定大。物體的速度為零時(shí)，其加速度不一定為零。物體的速度變化大，其加速度不一定大。

8、物體的加速度減小時(shí)，速度可能增大;加速度增大時(shí)，速度可能減小。9、物體的速度大小不變時(shí)，加速度不一定為零。

10、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。

11、位移圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。

12、圖上兩圖線相交的點(diǎn)，不是相遇點(diǎn)，只是在這一時(shí)刻相等。

13、位移圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。解題前先搞清兩坐標(biāo)軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。

14、找準(zhǔn)追及問題的臨界條件，如位移關(guān)系、速度相等等。

15、用速度圖象解題時(shí)要注意圖線相交的點(diǎn)是速度相等的點(diǎn)而不是相遇處。

16、桿的彈力方向不一定沿桿。

17、摩擦力的作用效果既可充當(dāng)阻力，也可充當(dāng)動(dòng)力。

18、滑動(dòng)摩擦力只以和N有關(guān)，與接觸面的大小和物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。

19、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關(guān)靜摩擦力的問題時(shí)容易出錯(cuò)。

20、使用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧與細(xì)繩套在同一直線上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測(cè)力計(jì)外殼、彈簧測(cè)力計(jì)限位卡之間有摩擦。

21、合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。

22、三個(gè)力的合力值是三個(gè)力的數(shù)值之和，最小值不一定是三個(gè)力的數(shù)值之差，要先判斷能否為零。

23、兩個(gè)力合成一個(gè)力的結(jié)果是惟一的，一個(gè)力分解為兩個(gè)力的情況不惟一，可以有多種分解方式。

24、物體在粗糙斜面上向前運(yùn)動(dòng)，并不一定受到向前的力，認(rèn)為物體向前運(yùn)動(dòng)會(huì)存在一種向前的沖力的說法是錯(cuò)誤的。

25、所有認(rèn)為慣性與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)的想法都是錯(cuò)誤的，因?yàn)閼T性只與物體質(zhì)量有關(guān)。慣性是物體的一種基本屬性，不是一種力，物體所受的外力不能克服慣性。

26、牛頓第二定律在力學(xué)中的應(yīng)用廣泛，也有局限性，對(duì)于微觀的高速運(yùn)動(dòng)的物體不適用，只適用于低速運(yùn)動(dòng)的宏觀物體。

27、用牛頓第二定律解決動(dòng)力學(xué)的兩類基本問題，關(guān)鍵在于正確地求出加速度，計(jì)算合外力時(shí)要進(jìn)行正確的受力分析，不要漏力或添力。

28、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的變化，物體的實(shí)重沒有改變。

29、判斷超重、失重時(shí)不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上還是向下。

30、兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的物體，其中一個(gè)處于超(失)重狀態(tài)，整體對(duì)支持面的壓力也會(huì)比重力大(小)。

物理光電效應(yīng)學(xué)習(xí)方法

獨(dú)立做題。

要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不 經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

物理過程。

要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。

畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

物理光電效應(yīng)學(xué)習(xí)技巧

1、死記硬背：基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識(shí)點(diǎn)必須記得清楚。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁(yè)還是右頁(yè)，它是講關(guān)于什么知識(shí)點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會(huì)。

2、獨(dú)立做作業(yè)：要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì)，并進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展識(shí)記，會(huì)收獲頗豐。