以濃厚的興趣進入物理的大千世界，在學(xué)習(xí)中體驗自己智慧的力量，體驗求得知識的歡樂，接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于九年級上冊物理知識點，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。

九年級上冊物理知識點

【第十一章：多彩的物質(zhì)世界】

1.物質(zhì)是由分子或原子組成的，金屬類物質(zhì)是由原子組成的，大多數(shù)非金屬物質(zhì)是由分子組成的。

2.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。

3.物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，國際制單位是千克(kg)4.1t=103kg1kg=1000g=103g1g=103mg

質(zhì)量不隨物體的形狀改變而改變。(紙片變成紙團)

質(zhì)量不隨物體的地理位置改變而改變。(籃球放在教室和太空)5.質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)改變而改變。(一定質(zhì)量的水變成冰)

質(zhì)量不隨物體的溫度改變而改變。(餐具消毒)6.天平的使用:先看、估測再使用。

①看天平的稱量，分度值(每一小格代表的質(zhì)量)②估測被測物體的質(zhì)量：避免被測物體超過天平的量程;方便加砝碼。

使用口訣：天平放平;游碼歸零，調(diào)節(jié)平衡;左物右碼，加碼從大;求和為稱，正確記錄。7.特殊測量：取多測少法

例：測量1個大頭針的質(zhì)量m，可取10的整數(shù)倍個大頭針(一般20-30個)，測出總質(zhì)量m總，再除以總個數(shù)就是一個大頭針的質(zhì)量。寫成公式：m=m總/n

形狀規(guī)則：利用數(shù)學(xué)公式直接計算

8.測量物體體積可以下沉的物體：排液法溢液法

形狀不規(guī)則

不能下沉的物體：捆綁法懸掛法9.具有吸水性物質(zhì)的體積測量：先把它放在水中吸足水后再測量。10.常用到的體積單位：ml、l、cm3、dm3、m3

1ml=1cm3=1×10-3dm3=1×10-6m3

11.等容法：在沒有量筒的情況下使用，利用的是轉(zhuǎn)換的思想。

例：一位同學(xué)要測量牛奶的密度，實驗器材：天平(帶砝碼)、水、量筒、燒杯。結(jié)果一不小心將實驗室中的量筒打碎了，問該實驗?zāi)懿荒芾^續(xù)進行?如果可以，應(yīng)該怎么進行該實驗?分析：①先測出空燒杯的質(zhì)量m空。

②給燒杯中裝滿水，測出總質(zhì)量m總，則水的質(zhì)量m水=m總-m空③此時燒杯中水的體積就是瓶子的容積，V燒杯=V水=m總-m空/ρ水④把水倒掉，給燒杯中裝滿牛奶，測出總質(zhì)量mˊ總，則牛奶的質(zhì)量為m牛奶=mˊ總-m空因為是裝滿，所以V牛奶=V燒杯=V水⑤ρ

牛奶

=(mˊ總-m空)ρ水/m總-m空

12.剩液法：測量具有粘滯性液體的密度。

例：測量食用油的密度

方案一：先測出一個空燒杯的質(zhì)量m空，然后向其中倒入一部分食用油，測出總質(zhì)量m總，然后將燒杯中的食用油倒入量筒中，測出食用油的體積V，利用密度公式測出食用油的密度ρ水=m總-m空/V.

評價：該方案的缺點：燒杯中的食用油不能完全倒入量筒，導(dǎo)致食用油的真實體積減小，測量值比真實值偏大。

方案二：向一個空燒杯中倒入一部分食用油，測出總質(zhì)量m

總，

然后向量筒中任意倒入一部分食用油，測出燒杯中剩余食用油的質(zhì)量m

剩，

則量筒中食用油的質(zhì)量m=m總-m剩，從量筒上讀出食用油的

體積V。則食用油的密度為ρ油=m總-m剩/V

【第十二章運動和力】

13.參照物：假定不動的物體。運動和靜止都是相對于參照物而言的。14.速度：描述物體運動快慢的物理量。15.單位：m/skm/h1m/s=3.6km/h

16.平均速度：用來粗略的描述物體的變速運動，υ=s總/t總17.刻度尺的讀數(shù)要讀到分度值的下一位。18.力：力是物體對物體的一種作用

物體是施力物體的同時又是受力物體。

理解力是不可能離開物體而獨立存在的。

物體間力的作用是相互的。

18.力的三要素：大小、方向、作用點

19.力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)力可以使物體發(fā)生形變

運動狀態(tài)變化指：物體運動速度大小和運動方向的變化.用線段的長短來表示力的大小。20.力的示意圖：線段的起點或終點來表示力的作用點。線段上箭頭的方向來表示力的方向。

作力的示意圖時，要對物體先進行受力分析，受力分析遵循一定的順序：重力、彈力、摩擦力。

21.慣性：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。

22.慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量是衡量慣性大小的量度，質(zhì)量越大，慣性越大;慣性與物體的運動狀態(tài)和受力情況無關(guān)。即一切物體都有質(zhì)量，有質(zhì)量就有慣性。

23.牛一定律：一切物體在不受力或者受到平衡力時將保持靜止或勻速直線運動。

24.物體的平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運動。

25.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的幾個力，如果合力大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這幾個力就彼此平衡

簡記為：同體等值反向共線

26.初中階段物體的受力平衡主要是在豎直方向和水平方向兩個方向上平衡，因此可稱為二力平衡.(兩個方向上的受力平衡)

【第十三章力和機械】

地球表面上的物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的力。

大?。篏=mg27.重力方向：豎直向下

作用點：重心

①形狀規(guī)則、質(zhì)地分布均勻的物體的重心在它的幾何中心。②并不是所有物體的重心都在物體上。物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。

28.彈力

F=kx在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量(伸長量或壓縮量)與彈力成正比----------彈簧測力計的制作原理

靜摩擦

29.摩擦力滑動摩擦：f=μN(用于實驗探究題)

動摩擦

滾動摩擦

(1)影響滑動摩擦力大小的因素：

接觸面的粗糙程度和物體間的壓力(2)實驗原理：二力平衡(3)實驗方法：控制變量法轉(zhuǎn)化法(4)實驗結(jié)論：(先條件后結(jié)論)

①在接觸面粗糙程度不變時，物體間壓力越大，滑動摩擦力越大。②在物體間壓力不變時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。30.杠桿五要素:支點O動力F1阻力F2動力臂L1阻力臂L2

L1>L2動力臂越長越省力

31.省力杠桿：

實例：撬棒扳手瓶蓋起子鋼絲鉗

當(dāng)動力作用在杠桿末端且方向與杠桿相互垂直時，最省力

L1<l2< p="">

32.費力杠桿：實例：筷子鑷子釣魚竿鐵锨

一找點：找出支點，標注字母O

二畫線：畫力的作用線，將力的兩端延長(虛線)

33.如何作力臂：三定距離：從支點向力的作用線作垂線段，標明

垂直符號，用大括號標注出該力的力臂。

定滑輪：實質(zhì)是動力臂等于阻力臂的變形杠桿。34.滑輪動滑輪：實質(zhì)是動力臂是阻力臂2倍的變形杠桿。

定滑輪：只改變力的方向。(不省力，不費力)

35.作用

動滑輪：單個動滑輪可以省一半的力(省力費距離)

作用：既可以省力，又可以改變力的方向(但費距離)滿足的平衡力：nF=G物+G動36.滑輪組S=nhυ繩=nυ物

37.斜面是省力機械，實例：盤山公路、鉆頭38.輪軸是省力機械，實例：方向盤、轆轤

【第十四章壓強和浮力】

物體在單位面積上受到的壓力。39.壓強：表現(xiàn)為壓力的作用效果P=F/S

單位：N/m21N/m2=1pa

在受力面積不變時，增大壓力。40.增大壓強在壓力不變時，減小受力面積

在條件允許的情況下，增大壓力的同時減小受力面積

41.流體產(chǎn)生壓強的原因：流體具有重力;流體具有流動性。在液體內(nèi)部向各個方向都有壓強。

42.液體壓強的特點在同一深度處，液體向各個方向的壓強都相等。在同一深度處，密度大的液體壓強大。43.馬德堡半球?qū)嶒炞C實了大氣壓強的存在，托里拆利第一次準確的測量出了大氣壓強的數(shù)值，大小為760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強，它的大小P0=1.013×105pa。有時用1atm表示1個標準大氣壓。44.大氣壓強隨高度的增加而減小。

在海拔3000以內(nèi)，每升高10m，大氣壓強減小100pa。利用這個規(guī)律可以測量山高。

45.大氣壓強隨天氣的變化而變化，晴天比陰雨時壓強大。46.流體壓強與流速的關(guān)系：在流體中，流速越大的位置壓強越小;在流速越小的位置壓強越大。

47.浮力產(chǎn)生的原因：浸入液體中的物體上下表面受到的壓力差。壓力差法：F浮=F上-F下示重法:F浮=G-G示48.浮力的計算方法：公式法：F浮=ρgV排平衡法：F浮=G浸入液體的體積49.影響浮力大小的因素：

所浸液體的密度

50.體積單位換算：1cm3=1×10-6m31dm3=1×10-3m3

F浮>Gρ液>ρ物51.物體沉浮條件：F浮=Gρ液=ρ物

F浮<gΡ液<Ρ物< p="">

上浮物體所受浮力等于重力

上浮在不同液體的物體所受浮力相同

52.上浮五規(guī)律：在密度大的液體里浸入的體積小，在密度小的液體里浸入的體積大。

浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體的密度就是液體密度的幾分之幾將上浮物體壓入液體中，物體受到的壓力等于水對它增大的浮力。

輪船：利用空心法實現(xiàn)物體沉浮

53.潛水艇：利用改變自身重力實現(xiàn)物體沉浮

熱氣球：利用改變自身密度實現(xiàn)物體沉浮

54.示重法的應(yīng)用：

例：一個物體的重力為G，完全浸沒在水中彈簧測力計的示數(shù)為G1,完全浸沒在另外一種液體中，彈簧測力計的示數(shù)為G2,可以計算出以下6個量：①物體的質(zhì)量：m=G/g

②物體在水中受到的浮力：F浮=G-G1

③物體的體積：F浮=ρ液gV排V排=F浮/ρ液g(浸沒V排=V物)④物體的密度：ρ物=m/V物

⑤物體在另一液體中的浮力：F浮ˊ=G-G2

⑥液體的密度：F浮ˊ=ρ液gV排ρ液=F浮ˊ/gV排

變式：一個物體完全浸沒在密度為ρ1的液體中彈簧測力計的示數(shù)為G1,完全浸沒密度為ρ2的液體中，彈簧測力計的示數(shù)為G2,求物體的密度.

55.浮力計算題方法總結(jié)：

1、確定研究對象，認準要研究的物體。

2、分析物體受力情況畫出受力示意圖，判斷物體在液體中所處的狀態(tài)(看是否靜止或做勻速直線運動)。

3、選擇合適的方法列出等式(一般考慮平衡條件)。計算浮力方法:

①讀數(shù)差法：F浮=G-F(用彈簧測力計測浮力)。

②壓力差法：F浮=F向上-F向下(用浮力產(chǎn)生的原因求浮力)③漂浮、懸浮時，F(xiàn)浮=G(二力平衡求浮力;)④F浮=G排或F浮=ρ液V排g⑤根據(jù)浮沉條件比較浮力。3

九年級上冊物理學(xué)習(xí)方法

(1)研讀課本。

不打無準備之仗，學(xué)習(xí)物理也是如此。新學(xué)期的書發(fā)下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著目錄，大致了解本學(xué)期的內(nèi)容;每章、每節(jié)上課前，再次提前預(yù)習(xí)，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底;復(fù)習(xí)時，課本要一遍又一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，而且每一次你都會有新發(fā)現(xiàn)。

(2)認真聽講。

天才不是天生的。無論是新課、實驗課，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課，每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時勾畫出重點，標注仍不清楚的，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問，這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。學(xué)習(xí)是一個過程，不斷鞭策自己，堅定自己的學(xué)習(xí)信念，堅持不懈，才能到達“會學(xué)”和“學(xué)會”的境界。

(3)自我督查。

習(xí)題是鞏固、復(fù)習(xí)是系統(tǒng)、考試是檢驗。每一次作業(yè)、每一次考試，獨立完成，認真審題，仔細計算，精煉結(jié)論，全面思考，規(guī)范答題;及時訂正，不懂就問，學(xué)會歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。

學(xué)好物理，關(guān)鍵問題是要盡快了解物理學(xué)科的特點，否則，就會“坐飛機”，云里霧里，窮于應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)主動性。

九年級上冊物理學(xué)習(xí)技巧

(1)會看。

例如，老師在空礦泉水瓶子的側(cè)面不同高度處扎了幾個小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個環(huán)節(jié)。做好實驗，老師問觀察到什么現(xiàn)象?集體回答“水噴出來了”。其實，還有一個答案，“越是下面的小洞水噴得越遠”。兩個現(xiàn)象，兩個結(jié)論，而后一個更是研究重點。物理是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，初中物理的實驗更多，但實驗不是看熱鬧的。

(2)會想。

上述例子中兩個現(xiàn)象說明什么問題?回顧前面的知識，木塊壓在海面上，海綿凹陷，即產(chǎn)生形變，說明木塊對海綿有壓強。類比一下，水噴出來，說明水對瓶子側(cè)壁有壓強，且水越深壓強越大。那么如果倒入其他液體會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?“心中存疑，小疑則小進，大疑則大進”，惟有動腦思考，才能實現(xiàn)思維升華。