復(fù)習(xí)不能貪多而不注重質(zhì)量。復(fù)習(xí)的過程就是一個查漏補(bǔ)缺的過程，復(fù)習(xí)的數(shù)量貪多，就會導(dǎo)致復(fù)習(xí)的效果不好。下面是小編為大家整理的有關(guān)2021中考物理重點復(fù)習(xí)資料大全，希望對你們有幫助!

2021中考物理重點復(fù)習(xí)資料大全1

初中物理可分為：聲、光、熱、電、力、五大部分，每一部分都有關(guān)鍵性的概念、規(guī)律、實驗原理、具體應(yīng)用。

很多知識點的出現(xiàn)看似凌亂，同學(xué)們對各個物理量和綜合性、對比性較強(qiáng)的章節(jié)常常覺得復(fù)雜，而且同一種概括方式不能完美地梳理各個知識點。

所以這就需要我們根據(jù)不同內(nèi)容，尋找不同的復(fù)習(xí)方式。

在初中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容中，最難的就是“電(與磁)”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。下面就以這一部分內(nèi)容為例，簡單闡述幾種較有普遍適用性的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方法。

方法一：列圖表

集中基本概念、公式、規(guī)律等

電學(xué)中出現(xiàn)的基本物理量較多，有電壓、電流、電阻、電能、電功率，它們的定義、表示字母、單位、公式、部分測量工具等等。

概念一多，整體把握上就出現(xiàn)混亂，甚至望而卻步。對于這種情況，通過列圖表的方式囊括所有概念是相當(dāng)有效的。

舉例如下：

在自行復(fù)習(xí)完課本知識后，可以列出表格進(jìn)行歸類

在此過程中，這些基本概念有了整體的認(rèn)識，而且條理清晰，在填寫表格的過程中把知識點重新理清了一邊。

類似這種必要將概念進(jìn)行列圖表對比復(fù)習(xí)的內(nèi)容還有很多，例如：

光的三種傳播(直線、反射、折射);

六種物態(tài)變化過程;

三力(重力、彈力、摩擦力);

三能(動能、勢能、內(nèi)能)等等。

方法二：情景分類

構(gòu)建物理模型

這種方法在計算題中應(yīng)用得較多，對于某些概念的計算，它出現(xiàn)的具體情景很多，這是有必要讓學(xué)生針對不同情景的題目進(jìn)行分類比較，找出每一種情景的一般規(guī)律。

例如求“機(jī)械效率”的題型中，可以分類四種物理模型：

1.“桶裝沙”子模型

當(dāng)然，這里的“桶”只是一個代表，它可以是用來裝物體的任何東西以及附加的某些工具，如繩子(常忽略不計)。

而“沙子”代表為達(dá)到目的必須要拉動的物體，在這個情景中，對“桶”所做的功是額外功，對“沙子”所做的功是有用功，它們所用的力不同，而桶和沙子所經(jīng)過的路程必然是相同的。

2.“杠桿”模型

在拉動物體時，有時要利用杠桿，此時拉動物體所做的功是有用功，實際施加在杠桿上的力所做的功是總功，簡化問題的關(guān)鍵在于：這兩個力相應(yīng)的做功距離之比等于這兩個力的作用點到支點的距離之比，也等于它們沿著桿到支點的距離之比。

3.“滑輪”模型

這類題型的簡化關(guān)鍵在于找出動滑輪上繩子的段數(shù)，因為它決定了公式中H與S的倍數(shù)關(guān)系，假設(shè)動滑輪上有n段繩子

(1)若滑輪是豎放的，G為掛鉤上被拉物體的重量。

(2)若滑輪是橫放的，f表示掛鉤上物理需要克服的摩擦力，F(xiàn)表示繩子自由端實際所用的力。

4.“斜面”模型

這種模型求機(jī)械效率比較簡單，可以直接套公式。

這些模型歸納，都需要自己在做題的過程中歸納總結(jié)、比較，才能達(dá)到相應(yīng)的效果。

其它可以用構(gòu)建模型方法復(fù)習(xí)的知識點還有很多，比如密度的測量，可以構(gòu)建成兩種常見的模型：“不規(guī)則形狀固體的密度”和“液體的密度”;

方法三：對比法

有些知識點之間存在較強(qiáng)的對比性，分別學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時候可能困難都不會太大，但是一旦學(xué)到后面就會把前面的知識點混淆在一起。

比如說電動機(jī)和發(fā)電機(jī)的對比，我們應(yīng)該充分比較它們各個方面的區(qū)別，包括原理、作用(能量轉(zhuǎn)化)、實驗裝置、應(yīng)用等等。

方法四：專題復(fù)習(xí)法

對于部分內(nèi)容，很多同學(xué)常覺得復(fù)雜混亂，比如說電學(xué)，往往會感到抽象難懂。電路圖看起來縱橫交錯學(xué)生往往會感到無從下手。

在初中階段，電學(xué)的物理概念、定律及相應(yīng)的計算公式是最多的。

為了突出各知識點的聯(lián)系，幫助學(xué)生突破難點。在學(xué)生對電學(xué)進(jìn)行全面的知識歸納的基礎(chǔ)上，分專題來進(jìn)行復(fù)習(xí)。在電學(xué)復(fù)習(xí)中按各知識點的聯(lián)系，可分五個專題。

1.分析電路：

電路圖是電學(xué)的重要內(nèi)容。許多電學(xué)題往往一開頭就有一句“如圖所示的電路中”如果把電路圖辨認(rèn)錯了，電路中的電流強(qiáng)度、電壓、電阻等物理量的計算也隨之而錯，造成“全軍覆沒”的局面。所以分析電路是學(xué)好電學(xué)的第一步。

2.歐姆定律的運(yùn)用：

歐姆定律是初中電學(xué)計算的核心。它揭示了電學(xué)三個最重要的物理量：電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

3.電功、電功率、焦耳定律公式的運(yùn)用：

初中生在學(xué)完歐姆定律時，還覺得電學(xué)不是很難。因只需一個公式I=U/R或它的變形就可以解決問題。

但學(xué)到電功(W=UIt)、電功率(P=UI)和焦耳定律(Q=I方Rt)時，對于這三個十分接近而又聯(lián)系緊密的概念，容易混淆。

有同學(xué)反映，這部分內(nèi)容的大小公式加起來共有十幾個，經(jīng)常會用錯公式。學(xué)好電學(xué)，突破電學(xué)的難點，關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用這十幾個公式。

4.電路變化：

不少同學(xué)反映“變化的電路難，不只從何下手”。這是因為分析變化的電路涉及的內(nèi)容廣，考慮問題深。

對電阻、電流強(qiáng)度、電壓及電功率相互關(guān)系的分析，稍有不慎就會造成連錯反應(yīng)，得出錯誤的結(jié)論。電路的變化，關(guān)鍵是分析電阻的變化。分析電路變化的方法一般可分為四步：

(1)從變化電阻入手。

(2)由串并聯(lián)電路的特點，看電阻的變化情況。

(3)由總電壓(電源電壓)不變，得出總電流的變化情況。

(4)根據(jù)電路特點以及題意，判斷部分電路電流電壓電功率的變化。

方法五：實例歸類法

物理是一門注重應(yīng)用的學(xué)科，特別是初中物理，幾乎對于每一個知識點都強(qiáng)調(diào)實際應(yīng)用，對實例分析有一定的要求。

而部分知識點的實例分析特別多，學(xué)生容易混淆，不如說物態(tài)變化和光的傳播這些章節(jié)，對于這些內(nèi)容，進(jìn)行實例歸類是非常必要而有效的。

比如說，對“水”的各種物態(tài)變化區(qū)分不了，可以把它進(jìn)行狀態(tài)分類：

水：

固態(tài)：冰、雪、冰雹、霜;

液態(tài)：霧、露、雨、云、“白氣”;

氣態(tài)：水蒸氣等等。

還有光的傳播這一章，可以將光的具體實例進(jìn)行歸類為：

光的傳播：

光的直線傳播：日食、月食、小孔成像、影子;

光的反射(平面鏡成像)：湖中倒影、照鏡子、自行車尾燈;

光的折射：鋼筆錯位、水中筷子彎折、池底看起來比實際淺等。

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聲現(xiàn)象

一、聲音的發(fā)生與傳播

1、一切發(fā)聲的物體都在振動。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動停止發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源。

練習(xí)：①人說話，唱歌靠聲帶的振動發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴靠鳴膜的振動發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動發(fā)聲，其振動頻率一定在20-20000次/秒之間。

②《黃河大合唱》歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”“咆哮”的聲源分別是空氣、馬、黃河水。

③敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動?可在桌上撒些碎紙屑，這些紙屑在敲打桌子時會跳動。

2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。

練習(xí)：①P14圖1.1-4所示的實驗可得結(jié)論真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為無線電波在真空中也能傳播，無線電波的傳播速度是3×108m/s。

②“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明：氣體、液體、固體都能發(fā)聲，空氣能傳播聲音。

3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。

練習(xí)：☆有一段鋼管里面盛有水，長為L，在一端敲一下，在另一端聽到3次聲音。傳播時間從短到長依次是

☆運(yùn)動會上進(jìn)行百米賽跑時，終點裁判員應(yīng)看到槍發(fā)煙時記時。若聽到槍聲再記時，則記錄時間比實際跑步時間要晚(早、晚)0.29s(當(dāng)時空氣15℃)。

☆下列實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是(①②④)①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時可觀察到碎泡沫不停的跳動。②放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲;③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些一次慢些，比較兩次不同;④鑼發(fā)聲時，用手按住鑼鑼聲就停止。

4、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。

利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點距物體S=vt/2。

二、我們怎樣聽到聲音

1、聲音在耳朵里的傳播途徑:外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.

2、耳聾:分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾.

3、骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。

4、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).

三、樂音及三個特征

1、樂音是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

2、音調(diào)：人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥動粗細(xì)不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動快發(fā)聲音

調(diào)高。綜合兩個實驗現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高;頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。

練習(xí)：解釋蜜蜂飛行能憑聽覺發(fā)現(xiàn)，為什么蝴蝶飛行聽不見?蜜蜂翅膀振動發(fā)聲頻率在人耳聽覺范圍內(nèi)，蝴蝶振動頻率不在聽覺范圍內(nèi)。

3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動時，偏離原來位置的距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。

練習(xí)：☆男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女高音音調(diào)高響度小，男低音音調(diào)低響度大。

☆敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響跳動越高;將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大;揚(yáng)聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音響振動越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：⑴聲音是由物體的振動產(chǎn)生的⑵聲音的大小跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。

4、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。

5、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人——依據(jù)不同人的音色來判定;高聲大叫——指響度;高音歌唱家——指音調(diào)。

四、噪聲的危害和控制

1、當(dāng)代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。

2、物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音;環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

3、人們用分貝(dB)來劃分聲音等級;聽覺下限0dB;為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過90dB;為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB;為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過50dB。

4、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。

五、聲的利用

可以利用聲來傳播信息和傳遞能量

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力學(xué)部分

一、速度公式

火車過橋(洞)時通過的路程s=L橋+L車

聲音在空氣中的傳播速度為340m/s

光在空氣中的傳播速度為3×108m/s

二、密度公式

(ρ水=1.0×103kg/m3)

冰與水之間狀態(tài)發(fā)生變化時m水=m冰ρ水>ρ冰v水

同一個容器裝滿不同的液體時，不同液體的體積相等，密度大的質(zhì)量大

空心球空心部分體積V空=V總-V實

三、重力公式

G=mg(通常g取10N/kg，題目未交待時g取9.8N/kg)

同一物體G月=1/6G地

m月=m地

四、杠桿平衡條件公式

F1l1=F2l2

F1/F2=l2/l1

五、動滑_式

不計繩重和摩擦?xí)rF=1/2(G動+G物)s=2h

六、滑輪組公式

不計繩重和摩擦?xí)rF=1/n(G動+G物)s=nh

七、壓強(qiáng)公式(普適)

P=F/S

固體平放時F=G=mg

S的國際主單位是m21m2=102dm2=104cm2=106mm2

八、液體壓強(qiáng)公式

P=ρgh

液體壓力公式F=PS=ρghS

規(guī)則物體(正方體、長方體、圓柱體)公式通用

九、浮力公式

(1)F浮=F’-F(壓力差法)

(2)F浮=G-F(視重法)

(3)F浮=G(漂浮、懸浮法)

(4)阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排(排水法)

十、功的公式

W=FS

把物體舉高時W=GhW=Pt

十一、功率公式

P=W/t

P=W/t=Fs/t=Fv(v=P/F)

十二、有用功公式

舉高W有=Gh

水平W有=Fs

W有=W總-W額

十三、總功公式

W總=FS(S=nh)

W總=W有/η

W總=W有+W額

W總=P總t