在考試結(jié)束以后分數(shù)和名次都可以遺忘，但認真細致的總結(jié)卻是不可忽略的。下面是小編為大家整理的有關(guān)七年級上冊人教版語文復(fù)習(xí)資料，希望對你們有幫助!
七年級上冊人教版語文復(fù)習(xí)資料1
第1課.散步莫懷戚一、重點字詞
1.給下列加點字注音。分歧qí蹲dūn下2.解釋下列詞語。
(1)委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。(2)粼粼：形容水的明凈。
(3)各得其所：每個人或每種事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩６?、重點句子背記知識清單
到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《散步》的作者是莫懷戚。第2課.秋天的懷念史鐵生一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
tānhuànshìyǎngju?bi?qiáocuìfángshànwānd?u癱瘓..
侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆二、問題：
1.課文主要寫了什么?
課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛.課文寫了四件事：
(1)1當(dāng)“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰.
(2)母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦.(3)母親央求“我”去看花(4)母親的臨終囑托
2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了?答：因為“我”的原因，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。
3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?.答：因為母親希望“我”的心情好一點，也有助于病情。
4.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什么?
答：因為母親看到了“希望”，這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩。
5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?
答：因為母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。
第3課.羚羊木雕張之路一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
犄jī角怦pēng寒顫zhàn攥zuàn2.解釋下列詞語。
(1)反悔：對以前答應(yīng)的事翻悔或不承認。(2)形影不離：形容彼此關(guān)系密切。(3)自作主張：不與人商量，自己決定。(4)仗義：講義氣。
(5)滿不在乎：完全不放在心上。二、重點句子背記知識清單
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1.《羚羊木雕》的作者是張之路，這是一篇記敘文(體裁)。
2.記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3.描寫人物的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫第4課.詩兩首
金色花泰戈爾
荷葉母親冰心一、重點字詞
1.給下列加點字注音。匿nì笑嗅xiù膝xi2.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎?
(2)母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，/不要驚訝他無端入夢。/這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山/求他載著她的愛和悲哀歸去。二、重點句子背記知識清單
1.我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。
2.那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
三、段背記知識清單
默寫《金色花》第4段
當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1.《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者泰戈爾，印度(國名)文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。2.《紙船》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家(稱謂)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。
第5課.《世說新語》兩則
陳太丘與友期
詠雪一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
攣yì撒sǎ柳絮xù擬nǐ2.解釋下面加點的詞語。(1)寒雪日內(nèi)集集：聚會(2)白雪紛紛何所似似：像(3)俄而雪驟驟：急、大(4)未若柳絮因風(fēng)起因：憑借(5)陳太丘與友期行期：約定
(6)相委而去委：丟下、舍棄。去：離開(7)下車引之引：拉
(8)元方入門不顧顧：回頭看3.找出下面句中的通假字。尊君在不(不)通(否)二、重點句子背記知識清單1.用原文填空。(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?2)元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！?.將下列句子翻譯成規(guī)代漢語。(1)未若柳絮因風(fēng)起。
不如比做憑借風(fēng)吹起的柳絮。
(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。
友人感到慚愧，下車來拉他，元方進門而去，連頭都不回。點撥：重點理解“未若”“因”“到”“顧”等詞語。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。
第6課.我的老師魏巍1.給下列加點字注音。蔡蕓.(yún)芝黑痣.(zhì)褪.(tuì)色焚香磕.(kē)頭榆.(yú)錢卜.
(bǔ)問2.解釋下列詞語。
溫柔：溫和柔順(多用于形容女性)。
心情如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。依戀：留戀，舍不得離開。糾紛：爭執(zhí)的事情。
熱戀：本課是親熱難舍的意思。
3.內(nèi)容主旨：本文寫了我的老師蔡蕓芝、我的母親、我小學(xué)時的幾位同學(xué)。主要人物是蔡蕓芝老師。
蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生的好老師。文章通過七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對“我”和同學(xué)們的摯愛，抒發(fā)了作者對蔡老師的感激與懷念之情。4、本文的詳略與線索
七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒;②課外教我們跳舞;③帶我們觀察蜜蜂;④教我們讀詩;⑤我們對老師的依戀;⑥正確處理“我”與同學(xué)間的糾紛;⑦睡夢中去找老師。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣安排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。
記敘性文章常常有一條線索，寫作思路就是圍繞線索展開的。本文除敘事外，還有一條情感線索貫穿其中，請問這條情感線索是什么?(情感線索是回憶、依戀、思念“我的蔡老師”，以“難忘”貫穿全篇。)
七件事有詳有略，由課內(nèi)到課外，由校內(nèi)到校外，情感步步加深，充分表達了老師愛學(xué)生、學(xué)生愛老師的真摯感情。5、“我”是一個什么樣的學(xué)生?課文哪些地方可以看出?
①“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們?！睂懗觥拔摇钡恼{(diào)皮、機靈。表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。②“扮成女孩子表演跳舞”表現(xiàn)“我”的天真活潑。③接近文學(xué)、愛好文學(xué)、模仿老師寫字的姿勢，說明“我”聰明、好學(xué)、尊敬師長。④夢里導(dǎo)師，更表現(xiàn)“我”尊敬愛戴老師。6、作者及作品
魏巍，從1939年至1949年，主要從事詩歌創(chuàng)作，曾先后寫作發(fā)表了《蛔蛔，你喊起他們吧》、《好夫妻歌》及《黎明的風(fēng)景》、《寄張家口》、《開上前線》等詩歌作品，其中1942年創(chuàng)作的長詩《黎明的風(fēng)景》因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會頒發(fā)的“魯迅文藝獎金”。建國后專事散文及小說的創(chuàng)作，曾在1950年至1958年間三次赴朝鮮，寫下了奠定其文學(xué)地位的散文《誰是最可愛的人》及《故士和祖國》、《在漢江南岸的日日夜夜》、《年輕人，讓你的青春更美麗吧》、《依依惜別的深情》等作品，1952年與白艾共同創(chuàng)作出版了中篇小說《長空怒風(fēng)》后，1956年又與錢小惠合作寫出了電影小說《紅色的風(fēng)暴》。1963年參加了大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的解說詞編寫工作。從1959年始至1978年，歷時22年創(chuàng)作了的長篇小說《東方》，以史詩般的筆觸，熱情而又深遠開闊的思想，表現(xiàn)了壯烈的抗美援朝的戰(zhàn)爭生活，因而榮獲1982年中國首屆“茅盾文學(xué)獎”(長篇小說創(chuàng)作獎)。第7課.再塑生命海倫?凱勒一、重點字詞
1.給下列加點宇注音。搓捻..(cuōniǎn)繁衍.(yǎn)遷徙.(xǐ)覓.食(mì)小憩.(qì)遨.游(áo)花團錦簇.(cù)冥思遐.
想(xiá)2.解釋下列詞語。企盼：盼望。
繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移。
花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。
美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。二、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
作者簡介海倫.凱勒
美國作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下，學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為的教育家和社會活動家。
她出生后19個月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞巴。在莎莉文老師協(xié)助下，海倫10歲時，學(xué)會了說話，后來在劍橋女校求學(xué)。1900年讀大學(xué)，1904年6月，以優(yōu)異成績從大學(xué)畢業(yè)，并和莎莉文老師合作撰寫自傳《我的一生》。此書一出，轟動文壇，她的故事不但感動和激勵著千百萬殘疾人，也使無數(shù)的正常人為之震憾，使他們重新思考生命的意義。她參加各種社會活動，經(jīng)常來回演講，寫了數(shù)本書。
1927年，她開始為美國盲人基金會募捐，致力于盲人事業(yè)，出版了《我的宗教》一書。1930年出版第二本自傳《中流》。她被人們稱為美國女英雄。海倫說：“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。”一個19個月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認識的孩子，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵，幾乎喪失了生活的能力和勇氣。但她頑強地生活了下來，考進了大學(xué)，長大后又成為一名作家，用自己的生花妙筆，激勵別人生存的勇氣。這一奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開，但在那段困難的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莎利文女士。
主要著作:《我生活的故事》《愿我們充滿信心》《從黑暗中出來》《我的后半生》等.三、文章主要內(nèi)容1、寫了三件事：
1)莎莉文老師教“我”認識具體事物(doll、water、cup等);2)莎莉文老師教我走進大自然(慈愛可親、危險恐怖等);3)莎莉文老師教我認識“愛”這種抽象事物。
2、這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷?表達了作者怎樣的感情?
這幾件事表現(xiàn)了作者求知的熱望，以及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，更表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激，這種感情在《假如給我三天光明》中表達的更加明確。3、你覺得莎莉文是怎樣的一位老師?請結(jié)合課文內(nèi)容進行說明。
莎莉文老師：熱愛海倫，講究教育的方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感
4、海倫是一個好學(xué)、聰明、堅毅、情感豐富女孩5、莎莉文老師是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認識“愛”的?
莎莉文老師用的是情感體驗法。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了‘我愛海倫’幾個字。?‘莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：‘愛在這里。?“這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念?！薄皠x那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。”四、重點句子
找出文中關(guān)于“愛”的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
“愛是花的香味嗎?”——愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。“愛是不是太陽?”——愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。“愛有點兒??也不想玩了?！薄辛藧?，你就快樂，生活就變得美好。五、請說說對“再塑生命”的理解。
意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。
這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。
七年級上冊人教版語文復(fù)習(xí)資料2
文學(xué)常識
第一單元(濃濃親情，動人心弦)
1.《散步》—莫懷戚，筆名周平安、章大明，當(dāng)代作家。
2.《秋天的懷念》—史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。本文選自《史鐵生作品集》。
3.《羚羊木雕》—張之路，作家。本文原題為“反悔”。
4.散文詩兩首
《金色花》—泰戈爾，印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。著有詩集《吉檀迦利》《園丁集》等。
《荷葉 母親》—冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。本文選自《冰心全集》第一卷，原題作《往事(一)》之七，題目是編者加的。
5.《世說新語》兩則—劉義慶，南朝宋彭城人。《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。
七年級上冊人教版語文復(fù)習(xí)資料3
(在學(xué)習(xí)和生活中啟迪)
1.的老師》—魏巍，原名魏鴻杰，筆名紅楊樹。本文節(jié)選自《魏巍散文選?我的老師》
2.塑生命的人》—海倫?凱勒，美國女作家，教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。本文選自《假如給我三天光明》。
3.的早年生活》—丘吉爾，兩度擔(dān)任英國首相。1953年獲諾貝爾文學(xué)
著有《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》《英語民族史》等。本文節(jié)選自《我的早年生活》。
4.幾何》—馬及時，選自《馬及時兒童文學(xué)作品選 散文卷?童年舊事》
5.語》十二章—《論語》儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》
并稱為“四書”?！墩撜Z》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體和對話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。
七年級上冊人教版語文復(fù)習(xí)資料4
一、詞語積累。
請解釋下列詞語的意思。
(1)隱秘：隱蔽，不外露。
(2)一瞬間：一眨眼之間。
(3)納罕：驚奇，詫異。
(4)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
(5)擎天撼地：形容力量巨大。
(6)肅然起敬：由于受感動而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。
(7)庸碌：形容人平庸，沒有志氣，沒有作為。
(8)應(yīng)許：答應(yīng)。
(9)忍俊不禁：忍不住笑。
(10)伶仃：孤獨，沒有依靠。
(11)玷污：弄臟(多用于比喻)。
(12)可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。
(13)點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
(14)繁弦急管：各種各樣歡快的音樂聲。
(15)紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。
(16)低回：留戀。
(17)具體而微：整個形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。
(18)不可磨滅：指事跡、言論等將始終保留在人們的記憶中。
(19)回味無窮：比喻回想起某事物越想越覺得有意思。
(20)多姿多彩：在《第一次真好》一文中指生活豐富而充實。
(21)明察秋毫：連極細小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。
(22)怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。
(23)龐然大物：形容形體大而笨重的東西。
(24)風(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情。
(25)閑適：清閑安適。
(26)得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。
(27)泯滅：喪失。
(28)厄運：不幸的命運。
(29)落難：遭遇災(zāi)難，陷入困境。
(30)心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
(31)險象迭生：危險的現(xiàn)象不斷地發(fā)生。
(32)獲益匪淺：得到很多益處。
(33)報酬：由于使用別人的勞動、物件等而付給別人的錢或?qū)嵨铩?/p>
(34)唱和：指歌唱時此唱彼和，互相呼應(yīng)。
(35)玄奧：玄秘深奧。
(36)德高望重：道德高，名望重。
(37)津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?/p>
(38)棲息：停留，休息(多指鳥類)。
(39)寥闊：高遠空曠。
(40)枯涸：干涸，沒有水了。
(41)夢寐：睡夢。
(42)一霎間：一會兒，形容時間極短。
(43)預(yù)兆：事前顯露出來的跡象。
(44)彌漫：充滿，布滿。
(45)征兆：即將出現(xiàn)的跡象。
(46)弱肉強食：指動物中弱者被強者吃掉。
(47)靜謐：安靜。
(48)反悔：對以前答應(yīng)的事翻悔或不承認。
(49)形影不離：形容彼此關(guān)系密切。
(50)自作主張：不與人商量，自己決定。
(51)仗義：講義氣。
(52)滿不在乎：完全不放在心上。
(53)委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。
(54)粼粼：形容水的明凈。
(55)各得其所：每個人或每種事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>
(56)不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽回的地步。
(57)滑稽：(言語、動作)引人發(fā)笑。
(58)駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。
(59)隨聲附和：別人說什么，自己也跟著說什么，形容沒有主見。
(60)縹緲：隱隱約約，若有若無。
(61)定然：必定。
(62)綿延：連續(xù)不斷。
(63)神通廣大:有特別高明的本領(lǐng)。
(64)情不自禁：抑制不了自己的感情。
(65)踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。
二、文學(xué)常識
(1)《在山的那邊》的作者是 ，當(dāng)代詩人。詩歌作品及詩學(xué)文章被選入多種國內(nèi)重要詩選及理論批評文集，并被北大、復(fù)旦等大學(xué)選入多種中國當(dāng)代文學(xué)史教材。詩作《在山的那邊》被人教社選入初一語文教材，詩作《帕斯捷爾納克》被人教社選入高二語文讀本。
(2)從表達方式和內(nèi)容看，詩歌分 詩、 詩、 詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。
(3)《走一步，再走一步》的作者是美國作家 。他在文中告訴我們這樣一個哲理： 。作者由一件小事，感悟到人生的一個哲理，給我們的啟示是在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。
(5)《紫藤蘿瀑布》是一篇 (或借景抒情)的散文，作者是當(dāng)代女作家 。
(6)散文按表達方式可分為 和 ，散文最重要的特點是形散神不散。
(10)寓言是文學(xué)體裁的一種，以散文或韻律詩的形式講述帶有勸諭或諷刺意味的故事，主人公多為動物，也可以是人或非生物。
(12)《春》是一篇詩意盎然的 ?！洞骸返淖髡呤?，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者，的散文有《 》《 》等。
(14)老舍，原名 ，字舍予，現(xiàn)代作家，北京市政府曾授予他“ ”榮譽稱號。代表作有長篇小說《 》《 》等，話劇《 》《 》等。
(16)《看云識天氣》是一篇 ，是朱泳燚根據(jù)有關(guān)資料改寫的。
(17)常見的說明方法有 、 、 、 、 、 。
(18)說明順序有三種，即 順序、 順序、 順序。
(19)《綠色蟈蟈》一文的作者是法國昆蟲學(xué)家 ，此文選自《 》。
(23)記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過以及結(jié)果。
(24)描寫人物的方法有 、動作描寫 、 、。
(25)《散步》的作者是 。
(26)《金色花》選自《 》，作者泰戈爾，印度文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。
(27)《春水》、《繁星》，作者是冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家，代表作有《 》《 》《 》等。
(28)《皇帝的新裝》的作者是 (國名)童話作家安徒生。他一生寫了160余篇童話，如《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。
(29)童話，是兒童文學(xué)的一種樣式。通過豐富的 ，用 等修辭手法，塑造藝術(shù)形象，反映社會生活，對兒童進行思想和知識的教育。
(31)《女媧造人》選自《 》，作者是袁珂。
(33)《盲孩子和他的影子》是一篇童話，作者是金波。
七年級上冊人教版語文復(fù)習(xí)資料5
《童趣》
一、解釋黑體詞的含義
1.學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎? 2.人不知而不慍。
3.吾十有五而志于學(xué)。 4.溫故而知新
5.好知者不如樂知者。 6.博學(xué)而篤志
7.雖有佳肴，弗食，不知其旨也。 8.弗學(xué)，不知其善也。
9.知困，然后能自強也。 10.學(xué)學(xué)半。
11.二石獸并沉焉。 12.閱十余歲。
13.求石獸與水中。 14.竟不可得。
15.凡河中失石。 16.如其言。
17.然則天下之事。 18.爾輩不能究物理。
《論語》十則
一、解釋加點詞的含義。(答 案)
1、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎? 說，同“悅”，愉快
2、吾日三省吾身 三省，多次進行自我檢查
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！ ?罔：迷惑。殆：危害
4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！ ?齊：相同，看齊
5、由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。
女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。
6、溫故而知新 故，舊的知識
8、己所不欲，勿施于人 欲，想做的事情。施，施加。
二.寫出《論語》中至今還用的成語。
溫故知新、任重道遠、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人。三十而立?/p>
三.翻譯。
1、子曰：“學(xué)而時習(xí)之，( )?！?/p>
孔子說：學(xué)習(xí)知識，進而按時溫習(xí)它，不也是高興的事嗎?
2、子曰：“學(xué)而不思則罔，( )?！?/p>
孔子說：光讀書學(xué)習(xí)而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。
4、子曰：“三人行，( )。( )，( )。”
孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人;選擇他們的優(yōu)點供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點時，就應(yīng)該注意改正。
5、子曰：“ ， 可以為師矣?！?/p>
孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。
6、子曰：“歲寒， ?！?/p>
孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。
《世說新語》兩則
一、解釋加點詞的含義答案
1、俄而雪驟，公欣然曰 答、俄而：片刻。 驟：急速。欣然：高興的樣子
2、撒鹽空中差可擬。 答、擬：比，比擬
3、未若柳絮因風(fēng)起。 答、未若：比不上
4、太丘舍去，去后乃至?！ ?答，去：離開。 乃：才
5、與人期行，相委而去。 答、期：約定 。 委：舍棄
6、下車引之，元方入門不顧?！?答、引：拉 。 顧：回頭看
7、尊君在不? 答、“不”通“否”
8、謝太傅寒雪日內(nèi)集。 答、集：集會
二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要想說明的道理是： 。三、閱讀《世說新語》回答問題答案
1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛?你對此有何感受?
答： 。
2、為什么樣“公大笑樂”?你從中受到什么啟發(fā)?
答：
3、你認為陳紀(jì)這個孩子怎么樣?他有哪些特點?你受到什么啟發(fā)?
答：
《智子疑鄰》
一、解釋加點詞的含義 (答案)
1、天雨墻壞 雨：下雨 壞：毀壞
2、智子疑鄰 智：聰明。這里是“以……為聰明”
3、不筑 筑：修補
4、其鄰人之父亦云 亦云：也這樣說
5、暮而果大亡其財 暮：晚上 果：果然 亡：丟失
6、其家甚智其子 其家：那富人家
二、《智子疑鄰》的寓意是什么?
凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。
《塞翁失馬》
一、解釋加點的詞的含義 (答案)
1、馬無故亡而入胡 亡：逃跑
2、人皆吊之 吊：慰問
3、此何遽不為福乎 何遽：為什么就，怎么就
