在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都閱讀的習(xí)慣吧，閱讀可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。下面是小編整理的小升初語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小升初語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)

一、通讀全文

首先了解文章的大致內(nèi)容。文章中寫了哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫的?為什么要這樣寫?你是怎么看的?其次了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么(記敘的人物、事情、時(shí)間、地點(diǎn)是什么)作者的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的?文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。最后了解文章的思想、感情、主旨。

二、審清題意，回讀原文

在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僮屑?xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來。找準(zhǔn)原文中對(duì)應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域?？搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文意，就能準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。最后分析綜合，順藤摘瓜。結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深 入理解文章，分析綜合，歸納出答案(摘瓜)。

三、理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。

1.引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。

2.抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

3.組織好語(yǔ)言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個(gè)要點(diǎn)，再作答。答題時(shí)要緊扣題意，盡量包含文中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無法用簡(jiǎn)單的重組文章語(yǔ)言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語(yǔ)言組織起來進(jìn)行表述。

4.還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把選項(xiàng)和原文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行一對(duì)一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。

四、答題公式

1.歸納文章的中心

(1)寫人為主：這篇文章記敘了...贊揚(yáng)了...表達(dá)了...

(2)記事為主：這篇文章記敘了...(批評(píng)了)歌頌了...表現(xiàn)了...

(3)寫景狀物：這篇文章采用了...手法，借助...描寫，贊揚(yáng)了...抒發(fā)了...

(4)游記：這篇文章描寫了...表達(dá)了...感情

(5)議論文：這篇文章論述了...闡明了...

2.記敘的要素的作用

(1)時(shí)間：以...的時(shí)間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

(2)地點(diǎn)：以...的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。

(3)事件：以...的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

(4)人物：以...的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

3.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用

(1)對(duì)比：__ 和 __ 形成鮮明對(duì)比，突出人(事)物 __ 的特點(diǎn)。

(2)象征：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻。

(3)伏筆：對(duì)將要出現(xiàn)的 __ 事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

(4)照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密。

(5)烘托、渲染：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。

4.描寫手法的作用

(1)讀出描寫手法在語(yǔ)段中的位置及目的。

(2)明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：

外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征。

語(yǔ)言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界。

動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。

心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界。

5.文章開頭寫景語(yǔ)段的作用

(1)分析所寫景物的特色。

(2)...描寫了...，為下文寫...打下了伏筆。

如何品味藝術(shù)特色

一般指品味文章(包括品位小說)的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。回答時(shí)看它的構(gòu)思是否新穎巧妙;情節(jié)是否跌宕起伏;是否運(yùn)用對(duì)比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法;

敘述人稱作用

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。