做閱讀題不要急著去做題。做題之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，從題目入手，思考題目主要想記敘什么，說(shuō)明什么物，議論什么等，然后進(jìn)入正文作瀏覽。下面是小編整理的人教四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

人教四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)

一、生字

崇高(chónɡ)　　瞭望口(liào) 氣魄(pò)

屯兵(tún)　　栽(zāi)　　　畫(huà)舫(fǎnɡ)

堤岸(dī) 聳立(sǒnɡ) 俯瞰(kàn)

所向披靡(mǐ)　　魁梧(kuí)

二、多音字

旋(xuán xuàn) 堡(bǎo bǔ pù)

垛(duǒ duò) 桿(gān gǎn)

佛(fó fú) 間(jiān jiàn)

稱(chēng chèn) 當(dāng)(dàng dāng)

三、近義詞

瞭望——眺望　　　 陡峭——峻峭

堅(jiān)固——牢固 智慧——才智

雄偉——宏偉 修筑——修建

盤(pán)旋——回旋 凝結(jié)——凝聚

蔥郁——蔥蘢　 聳立——矗立(直立)

游賞——玩賞(游玩) 遠(yuǎn)眺——眺望

姿態(tài)——姿勢(shì) 神清氣爽——心曠神怡

宏大——龐大(巨大) 鳥(niǎo)瞰——俯視

統(tǒng)率——率領(lǐng) 珍貴——寶貴

舉世無(wú)雙——獨(dú)一無(wú)二 享譽(yù)世界——舉世聞名

四、反義詞

偉大——渺小 陡峭-平緩

蜿蜒——筆直 凝結(jié)——溶解

古老——新潮 金碧輝煌——黯淡無(wú)光

隱隱約約——清清楚楚 神清氣爽——頭昏腦漲

鳥(niǎo)瞰——仰望　　　 健壯——虛弱

珍貴——廉價(jià) 精美——粗陋

絕無(wú)僅有——比比皆是 昂首挺胸——垂頭喪氣

五、詞語(yǔ)積累

【描寫(xiě)長(zhǎng)城的詞語(yǔ)】

氣勢(shì)恢宏　龍盤(pán)虎踞　氣魄雄偉

雄關(guān)萬(wàn)里　蜿蜒曲折　雄偉壯觀

【描寫(xiě)陶醉于美景的詞語(yǔ)】

流連忘返　動(dòng)人心魄　引人入勝

賞心悅目　神怡心醉　心曠神怡

【描寫(xiě)眉眼的詞語(yǔ)】

目光炯炯　怒目圓睜　目瞪口呆

眉開(kāi)眼笑　眉飛色舞　眉目傳情

目若朗星　眉清目秀

六、詞語(yǔ)搭配

(陡峭)的山嶺　　　 (險(xiǎn)峻)的山嶺

(氣魄雄偉)的工程 (偉大)的工程

(罕見(jiàn))的奇跡 (人類)的奇跡

(綠漆)的柱子 (粗大)的柱子

(金碧輝煌)的宮殿 (雄偉)的宮殿

(蔥郁)的樹(shù)叢 (密密)的樹(shù)叢

(閃閃發(fā)光)的琉璃瓦 (熠熠生輝)的琉璃瓦

(姿態(tài)不一)的獅子 (調(diào)皮可愛(ài))的獅子

(所向披靡)的大軍 (戰(zhàn)無(wú)不勝)的大軍

(精美)的藝術(shù)珍品 (古老)的藝術(shù)珍品

享譽(yù)世界的(珍貴歷史文物) 享譽(yù)世界的(品牌)

身材魁梧的(將軍俑) 身材魁梧的(男人)

七、積累句型

第17課長(zhǎng)城

比喻句：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。

第18課頤和園

比喻句：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

第19課秦兵馬俑

排比句：每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人;有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，好像在聽(tīng)候號(hào)角，待命出征;有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……

語(yǔ)文閱讀理解的解題技巧

1語(yǔ)言表述力求精練

這對(duì)于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于高度概括的題目，當(dāng)我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語(yǔ)言;對(duì)于解釋、闡述、評(píng)價(jià)性的題目，我們可刪去描述性的修飾語(yǔ)、較長(zhǎng)的限制語(yǔ)，或合并同類項(xiàng)，或改字縮詞，或使用指代詞，使語(yǔ)言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。

2分析把握人物形象

概括人物的形象，一定要從文本中找出能展現(xiàn)人物性格品質(zhì)的詞語(yǔ)，通過(guò)人物的具體事例來(lái)概括人物的品格，文章中那些最能展現(xiàn)人物個(gè)性的內(nèi)容，如人物描寫(xiě)，絕不能忽略。通過(guò)這些描寫(xiě)，我們可以歸納出人物的性格特點(diǎn)。還有文中的環(huán)境描寫(xiě)以及景物描寫(xiě)，他們都對(duì)人物形象起到映襯的作用，或者會(huì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從而有助于人物形象的塑造。

3聯(lián)系問(wèn)題去閱讀

閱讀全文之后就要開(kāi)始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以采用“倒讀法”，因?yàn)檫@種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。

語(yǔ)文中什么是名詞

名詞：是實(shí)詞的一種，是指待人、物、事、時(shí)、地、情感、概念等實(shí)體或抽象事物的詞。名詞可以獨(dú)立成句。是表示人抽象概念等名稱的詞。根據(jù)其詞匯意義，名詞可分為專有名詞和普通名詞。

1.專有名詞:指表示人、地方、機(jī)構(gòu)、組織等的專有名稱。具體說(shuō)來(lái)，它包括人名、地名、月份、星期、節(jié)日、書(shū)名、電影名以及某些抽象名詞等。

2.普通名詞：指表示一類人或東西或抽象性概念的名詞。