在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都閱讀的習(xí)慣吧，閱讀可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。下面是小編整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七知識(shí)點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七知識(shí)點(diǎn)

【識(shí)字加油站】

和藹 慷慨 賢惠 悲戚

臨危不懼 彬彬有禮 焦躁不安 心急如焚

1、詞語(yǔ)解釋：

和藹：和氣。

慷慨：大方。

賢惠：賢淑、聰慧。

悲戚：悲痛、哀傷。

臨危不懼 ：面臨危險(xiǎn)不懼怕。

彬彬有禮 ：文雅有禮貌的樣子。

焦躁不安 ：焦急煩躁、心神不定。

心急如焚：焚，燒。形容非常著急。

2、分類

人物品質(zhì)：

和藹 慷慨 賢惠 臨危不懼 彬彬有禮 光明磊落 平易近人 持之以恒 誠(chéng)實(shí)守信 舍己為人 大公無(wú)私

人物心情：

悲戚 焦躁不安 心急如焚 欣喜若狂 心花怒放 心曠神怡

語(yǔ)文園地七知識(shí)點(diǎn)

【詞句段運(yùn)用】

一、成語(yǔ)

囊螢夜讀：(晉)車胤

懸梁刺股：(東漢) 孫敬 (戰(zhàn)國(guó))蘇秦

鑿壁偷光：(西漢)匡衡

鐵杵成針：(唐)李白

程門(mén)立雪 ：(宋)楊時(shí)

手不釋卷：(三國(guó)) 呂蒙

我還知道這些古人求學(xué)的故事：

孟母三遷 聞雞起舞 負(fù)薪掛角 韋編三絕

【寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作】

蝴蝶飛舞

一只白色的蝴蝶飛過(guò)來(lái)了。它在花叢中翩翩起舞，來(lái)回穿梭，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，一會(huì)兒來(lái)回轉(zhuǎn)圈，似乎在尋找什么。不久，它選擇了一朵花在花上停了下來(lái)，盡情吸著花蜜。

小男孩打羽毛球

只見(jiàn)他左腳在前，右腳在后，左手高高地將球拋起，眼睛死死地盯著，右臂向后一揚(yáng)，向前猛一發(fā)力，球向這邊飛來(lái)。

媽媽下班回到家

媽媽下班回到家，趕緊換上拖鞋，走到廚房，系上圍裙，麻利地做起飯來(lái)。

【日積月累】

表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句

天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——《老子》

不怨天，不尤人?！墩撜Z(yǔ)》

生于憂患而死于安樂(lè)?！睹献印?/p>

句子理解

1、天行健，君子以自強(qiáng)不息。

宇宙天體不停運(yùn)轉(zhuǎn)、晝夜不息，君子也應(yīng)該效法天地，要求自己不斷奮發(fā)上進(jìn)。

2、勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者。

3、不怨天，不尤人。

不埋怨人，不責(zé)備人。尤，責(zé)怪、怨恨。

4、生于憂患而死于安樂(lè)。

人在憂患中能奮發(fā)圖強(qiáng)，進(jìn)而生存下來(lái)，沉溺于安樂(lè)中，則會(huì)逐漸走向滅亡。

語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用.

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題,從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),是落筆點(diǎn)題,點(diǎn)明文章的中心,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō),是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆.中間某段的問(wèn)題,在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用.最后一段或某句的作用是總結(jié)全文,點(diǎn)明文章主旨,讓人回味無(wú)窮,并與題目相照應(yīng).

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答,常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的,有的也許寫(xiě)得比較含蓄,有的是直抒胸臆.

3、概括文章主旨.

對(duì)于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)…… 故事,歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題.

4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式,敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情,特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě).而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě),描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人.抒情的運(yùn)用,能增強(qiáng)文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣.

主要題型解題方法

一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)