做閱讀題首先必須理解、把握作品的基本語(yǔ)匯、句段、結(jié)構(gòu)、章法。其次是要具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和表述能力，懂得一定的寫作技法。下面是小編整理的五年級(jí)下語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)蘇教版，僅供參考希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)下語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)蘇教版
第一單元復(fù)習(xí)
1、《春光染綠我們雙腳》
一、多音字：便：biàn(方便) pián(便宜)
踏：tā(踏實(shí)) tà(踏歌行) 撒：sā(撒嬌) sǎ(撒下)
二、重點(diǎn)解釋：荒山野嶺：沒(méi)有開(kāi)發(fā)和利用的山嶺。
青山碧嶺：全是樹(shù)木的綠色山嶺。
枝繁葉茂：指樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)好，枝葉茂密。
三、填空：
1、本文通過(guò)植樹(shù)活動(dòng)帶來(lái)的巨變，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，向荒山野嶺進(jìn)軍，春光染綠我們雙腳。
3、寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。
4、我國(guó)的植樹(shù)節(jié)定于每年的3月12日。
5、積累相關(guān)的公益用語(yǔ)。
(1)、植樹(shù)造林，功在千秋。
(2)、愛(ài)祖國(guó)，護(hù)綠化，保清潔，愛(ài)家園。
(3)、保護(hù)環(huán)境，就是愛(ài)惜生命。
(4)、愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。
(5)、天空是小鳥(niǎo)家，河流是魚(yú)兒的家，地球是我們的家。
2、《只揀兒童多處行》
一、多音字：
只：zhī(船只) zhǐ(只有) 看：kān(看門) kàn(看見(jiàn))
解：jiě(理解) jiè(押解) 發(fā)：fā(發(fā)現(xiàn)) fà(頭發(fā))
轉(zhuǎn)：zhuǎn(轉(zhuǎn)學(xué)) zhuàn(轉(zhuǎn)圈 盡：jǐn(盡管)jìn(盡力)
二、解釋：聚精會(huì)神：形容注意力高度集中。
座無(wú)隙地：形容人多，連坐的地方都沒(méi)有。
渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。
嘰嘰呱呱：形容說(shuō)話聲音很高。
成千盈百：盈，滿。形容人很多。
三、按課文內(nèi)容填空：1、 走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……
2、春光，竟會(huì)這樣的飽滿這樣的爛漫!它把一冬天蘊(yùn)含的精神、力量，都盡情的釋放出來(lái)了!
3、對(duì)，就是開(kāi)得旺!只要管理得好給它適時(shí)地澆水施肥花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地以旺盛的生命力舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。
4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童表現(xiàn)了兒童生機(jī)勃勃活潑歡快的情態(tài)表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的喜愛(ài)以及所寄托的希望。
5、兒童不解春何在，只揀游人多處行?！稳瞬唤獯汉卧?，只揀兒童多處行。
6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。
7、作家卡片：
冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國(guó)外的見(jiàn)聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》…
3、《早》
一、多音字： 正：zhēng(正月) zhèng(正義)
朝：zhāo(朝陽(yáng)) cháo(朝代)
行:_íng(行人) háng(同行)
二、解釋： 冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。
停云小憩：稍稍休息一小會(huì)兒。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。
三、填空。
1、本文是按照方位的順序來(lái)寫的。通過(guò)寫三味書屋，告訴我們學(xué)習(xí)魯迅，時(shí)時(shí)早，事事早的精神，珍惜時(shí)間，珍惜春天，珍惜早晨，爭(zhēng)做“東風(fēng)第一枝”。
2、本文的作者是吳伯簫。
3、三味書屋是三間的小花廳。還沒(méi)進(jìn)門，迎面先撲來(lái)一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。
4、據(jù)說(shuō)“三味”是把書比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的，也許這就是書香?
5、邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。
6、是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。
7、作者寫蠟梅的用意：作者把梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。魯迅一生的品德正像蠟梅花一樣。
8、魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！冻ㄏκ啊贰栋正傳》《祝?！返染褪撬闹饕髌?。對(duì)敵人，他橫眉冷對(duì);對(duì)人民，他滿腔熱忱。他筆下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。
9、頓號(hào)的作用：表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。
10、珍惜時(shí)間的名言名句：
合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。 --培根
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。--莎士比亞
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲
4、《古詩(shī)兩首》
一、多音字。應(yīng)：yīng(應(yīng)該) yìng(答應(yīng)) 落：luò(落后) là(丟三落四)
二、解釋。
游園不值 ： 我在游園時(shí)沒(méi)有遇到主人。值：逢、遇到。
應(yīng)：應(yīng)該。 憐：愛(ài)惜。 蒼苔：青苔小 扣 ： 輕輕地敲。
柴扉 ： 用樹(shù)枝編成的簡(jiǎn)陋的門。
屐齒 ：屐(古代一種木質(zhì)的鞋，鞋底有橫木齒。)底的鋸齒，可以防滑。
疏疏：稀疏。 徑：小路。 深：深遠(yuǎn)。 樹(shù)頭：樹(shù)枝頭上。
未：沒(méi)有。 陰：樹(shù)陰。 急走：快速奔跑。
三、填空：
游園不值：這首七言絕句描寫了作者游園未遂，紅杏出墻的動(dòng)人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機(jī)，流露出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
宿新市徐公店：描寫了幽靜安逸的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和對(duì)田園風(fēng)光的贊美。
四、拓展：
1、關(guān)于描寫春色的詩(shī)：
《春曉》春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
《春日》勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
《惠崇》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
2、關(guān)于描寫兒童的詩(shī)句：
《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
《四時(shí)田園雜興》 晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
《村晚》草滿池塘水滿陂(bēi)，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。
第二單元復(fù)習(xí)
5 、《夢(mèng)圓飛天》
一、多音字：劃huá(劃破) huà(計(jì)劃)
二、易錯(cuò)字： 凜冽 嘹亮 蘊(yùn)含 震顫 橘紅 浩瀚 澎湃
鑲嵌 戈壁 佇立 心弦 蒼穹 游弋
三、填空：1、神州五號(hào)發(fā)射是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，時(shí)間是在2003年10月5日。
2、本文按事情發(fā)展的順序記敘了神舟五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想時(shí)的無(wú)比喜悅與自豪。
3、烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
4、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
5、深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集在這里--酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情為神州五號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
6、各部分朗讀的感情：
①第6-11自然段描寫了當(dāng)時(shí)的緊張的氣氛和人們激動(dòng)興奮的心情，以及當(dāng)時(shí)震撼人心，驚心動(dòng)魄的壯觀場(chǎng)面。
②第12自然段寫出了中華民族此時(shí)的自豪與興奮，場(chǎng)面驚天動(dòng)地。
③第18自然段體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。朗讀要語(yǔ)調(diào)激昂、聲音響亮、充滿自豪。
④第19自然段表達(dá)楊利偉首次登上太空的興奮之情，又要表達(dá)他對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
⑤第20自然段在結(jié)尾用兩句話點(diǎn)明了中心。也寫出中國(guó)人此時(shí)的喜悅與自豪。
6、神舟1-6號(hào)發(fā)射的年月：神舟一號(hào)于1999年11月發(fā)射;二號(hào)于2001年1月發(fā)射;三號(hào)于2002年3月發(fā)射;四號(hào)于2002年12月發(fā)射;五號(hào)于2003年10月發(fā)射;六號(hào)于2005年10月發(fā)射。
6、《火星--地球的孿生兄弟》
一、難讀字：zhú luán hé yǔn qián
逐漸 孿生 干涸 隕石 潛藏
二、易錯(cuò)字：誕生 孕育 裹挾 渺茫
三、填空： 1、本文是是一篇科普文，作者運(yùn)用比喻的手法，形象的表達(dá)了內(nèi)容的方法，激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)我們熱愛(ài)科學(xué)的志向。
2 、本文很多地方用了猜測(cè)，卻又一次次注明。又在結(jié)尾留了一個(gè)懸念。這樣寫的好處是：給了讀者一個(gè)想象的空間，同時(shí)激發(fā)讀者探索宇宙奧秘的興趣，讀來(lái)意，猶未盡，也增強(qiáng)了真實(shí)性。
3、火星上水的兩種來(lái)源：一是隕石或彗星帶來(lái)的，一是潛藏在一些礦物中的。
4、這兄弟倆長(zhǎng)得太像了--同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。
5、詞語(yǔ)的特殊意思。①家常便飯--本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。聯(lián)系上下文來(lái)看，是說(shuō)太陽(yáng)系內(nèi)無(wú)數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的事，很平常。
②集體大逃亡--用形象的手法，寫出了由于火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開(kāi)火星的樣子。
6、太陽(yáng)系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
7、《神奇的克隆》
一、多音字： mú yā
一模一樣 壓條
二、易錯(cuò)字：
生殖 繁衍 馬鈴薯 細(xì)菌 平衡
三、填空：1、本文是說(shuō)明文。說(shuō)明方法有：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字。
2、第1自然段以《西游記》中婦孺皆知的故事在開(kāi)頭解釋克隆的含義，激發(fā)讀者的閱讀興趣，初步體會(huì)克隆的奇妙。
3、有性繁殖：高等動(dòng)物通過(guò)雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代。
無(wú)性繁殖：不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。
4、克隆的神奇：①很多植物都有克隆的本領(lǐng);②單細(xì)胞微生物可以一分為二、再分為四個(gè)、八個(gè)……;③將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種;④培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜;⑤挽救一些瀕危五種;⑥進(jìn)行植皮手術(shù);⑦進(jìn)行器官移植。
5、“制造”--克隆;“配件”--人體器官;“裝配”-移植。
6、克隆的歷史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因復(fù)制成功，1978年第一例試管嬰兒成功，1996年綿羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。
練習(xí)二 一、表示看的詞語(yǔ)：一個(gè)字的：瞟 瞄 瞥
兩個(gè)字的：瞻仰 回首 環(huán)視 眺望 端詳 仰望 凝視 俯視 鳥(niǎo)瞰 四個(gè)字的：高瞻遠(yuǎn)矚 左顧右盼 東張西望 左顧右盼 。
二、解釋詞語(yǔ)
佇立：長(zhǎng)時(shí)間的站著。 游弋：巡邏(多是艦艇等)
凜冽：刺骨的寒冷。 孿生兄弟：同一胎生的兄弟。
家常便飯：經(jīng)常發(fā)生的習(xí)以為常的事。
卓有成效：成績(jī)，效果明顯。 瀕臨：接近，將要。
風(fēng)流瀟灑：英俊有才，氣度大方自然。
氣宇軒昂：人的精神飽滿，氣度不凡。
溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文明。
儀態(tài)萬(wàn)方：形容姿態(tài)美麗多姿。
威風(fēng)凜凜：氣勢(shì)莊嚴(yán)，令人生畏。
相貌堂堂：容貌莊嚴(yán)大方。
風(fēng)度翩翩：舉止灑脫，姿態(tài)優(yōu)美。
落落大方：性格開(kāi)朗，言談舉止自然，不拘謹(jǐn)。
處之泰然：對(duì)待發(fā)生的緊急情況或困難，安然自得，毫不在乎。
第三單元復(fù)習(xí)
8、《海倫·凱勒》
一、多音字：
扎:zhā(扎實(shí))zā(包扎)zha(掙扎)
散:san(散文)sàn(散步)
剎:shà(剎那間)chà(古剎)
二、重點(diǎn)解釋：
甘霖:指久旱以后所下的雨.
夜以繼日:日夜不停.
不屈不撓:形容十分頑強(qiáng).
三、填空
1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫·凱勒是如何克服常人難以想象的困難學(xué)會(huì)盲文、說(shuō)話、寫作等本領(lǐng)，表現(xiàn)了她不屈不饒的奮斗精神。
2、引號(hào)的三種用法：①直接引用;②強(qiáng)調(diào);③特殊含義
3名著便覽--《假如我有三天光明》
海倫·凱勒，一個(gè)生活在盲聾啞世界的人，竟然以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克里夫女子學(xué)院。她一生寫了14部巨著，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。時(shí)隔一百多年，我們穿過(guò)悠長(zhǎng)的時(shí)光隧道，回眸凝視這位度過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲的孤獨(dú)弱女子，我們不由得驚嘆：生命的奇跡究竟是如何誕生的?翻開(kāi)她的自傳《假如我有三天光明》，也許我們的心靈之光將由此點(diǎn)燃。
4、表示勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：
發(fā)憤忘食 廢寢忘食 懸梁刺股 引錐刺股 鑿壁偷光
9、《二泉映月》
一、多音字
強(qiáng):jiàng(倔強(qiáng)) qiáng(強(qiáng)大)
當(dāng):dǎng(勢(shì)不可當(dāng)) dāng(當(dāng)然)
二、重點(diǎn)解釋：
靜影沉璧:靜靜的月影倒映在湖中像碧玉沉在水底。
坎坷:指道路土地坑坑洼洼，比喻不得志。
飽經(jīng)風(fēng)霜：飽，充分。形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。
三、填空
1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過(guò)程表現(xiàn)了阿炳熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>
2、又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。
3、他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地、漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……
4、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師傅，在思索自己走過(guò)人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……
5、阿炳，本名華彥鈞，民間音樂(lè)家。生于清光緒十九年(1893年-1950年)，江蘇無(wú)錫人。后雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。其父華清和為無(wú)錫城中三清殿道觀雷尊殿的當(dāng)家道士，擅長(zhǎng)道教音樂(lè)。華彥鈞幼喪母，由同族嬸母扶養(yǎng)。8歲隨父在雷尊殿當(dāng)小道士。開(kāi)始在私塾讀了3年書，后從父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂(lè)器。12歲已能演奏多種樂(lè)器，并經(jīng)常參加拜懺、誦經(jīng)、奏樂(lè)等活動(dòng)。他刻苦鉆研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂(lè)的曲調(diào)，沖破道教音樂(lè)的束縛。18歲時(shí)被無(wú)錫道教音樂(lè)界譽(yù)為演奏能手。
10、《鄭和遠(yuǎn)航》
一、多音字
載:zài (滿載)zǎi (一年半載)
二、重點(diǎn)解釋
魁梧:身材強(qiáng)壯高大。
浩浩蕩蕩:形容水勢(shì)大或廣闊壯大聲勢(shì)大。
嚴(yán)陣以待：待，等待。擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，等待來(lái)犯的敵人。
化險(xiǎn)為夷：夷，平坦、平安。使危險(xiǎn)的情況或處境變?yōu)槠桨病?/p>
扶老攜幼：攜，拉著，帶領(lǐng)。攙著老人，領(lǐng)著小孩。
驚嘆不已：已：終結(jié)。因?yàn)轶@異而發(fā)出的感嘆久久不止。形容感受至深。
三、填空
1、課文重點(diǎn)介紹鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國(guó)古代人民的不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神和出色的航海技術(shù)。
2、本文是按“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”的順序?qū)懙摹?/p>
3、本課是從“與各國(guó)君臣的交往”和“與百姓的交往”來(lái)寫“友好交往”的。
4、本課是從“險(xiǎn)惡的風(fēng)浪”和“海盜的襲擊”來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的“兇險(xiǎn)”的，寫“兇險(xiǎn)”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定、英勇和智慧。
5、從1405年到1433年的28年間鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次前后到過(guò)三十多個(gè)國(guó)家.最后一次遠(yuǎn)航鬢發(fā)全白了.這次航行一直到達(dá)非洲東岸直到第三年才回到祖國(guó).
6、鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神，也開(kāi)闊了中國(guó)人的眼界。鄭和出使，促進(jìn)了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)。
11、《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》
一、多音字
橫hèng(飛來(lái)橫禍)héng(橫豎)
血_uè(血濺墻頭)_iě(雞血)
二、重點(diǎn)解釋
前無(wú)古人:前人從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的;空前.
悲憤交加: 形容悲痛和憤怒交叉在一起.
三、填空
1、人總是要死的有的重于泰山有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了不是比鴻毛還輕嗎如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價(jià)值，在有生之年可以干出一番事業(yè);“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒(méi)有價(jià)值，沒(méi)有意義就比鴻毛還輕。
2、這是一篇寫歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后不忘父親的囑托耗費(fèi)13年的時(shí)間才寫成一部52萬(wàn)字的輝煌巨著《史記》的事表現(xiàn)了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。
12、《精讀與略讀》
一、易錯(cuò)生字
報(bào)刊 書籍 逐字逐句 梗概
二、解釋
一目十行：形容看書極快。
走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。
浩如煙海：形容知識(shí)、文獻(xiàn)非常豐富.
三、填空
1、略讀就是大略地讀。略讀可以就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過(guò)略讀，可以用較少的時(shí)間閱讀大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，獲得對(duì)有關(guān)讀物的總的認(rèn)識(shí)，便于以后需要的時(shí)候去查找。
2、這是一篇介紹讀書常識(shí)和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，取得最佳的讀書效果。
3、略讀是精讀的基礎(chǔ)
4、略讀的方法：①讀提要、前言、章節(jié)目錄;②走馬觀花式的快速閱讀方法。
第四單元復(fù)習(xí)
13 、《秦兵馬俑》
一、多音字：
① 乘(shèng) 戰(zhàn)車千乘 乘 (chéng) 乘車
② 和(hé)和諧 和 (huò) 摻和 和 (hè) 附和
③ 干(gàn) 干練 干(gān) 干涉
④ 翹(qiào) 翹起 翹(qiáo) 翹首
二、易錯(cuò)字：
吏(lì)軍吏 矗(chù)立 魁梧(wú) 鳥(niǎo)瞰(kàn)
擎(qíng )著 曝(pù)曬(shài) 模擬(nǐ) 金碧(bì)輝煌
戰(zhàn)靴( _uē) 惟妙惟肖(_iào)
三、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字
( 舉)世無(wú)雙：全 ( 若)有所思：好像
所向披( 靡)：順風(fēng)倒下 躍躍( 欲)試：將要
四、比一比，再組詞
拱( 拱形 ) 供( 提供) 含(含辛茹苦) 頷(頷首)
戈( 戈壁) 弋(游弋) 僵(僵硬) 韁(韁繩)
桅(桅桿) 跪(跪拜) 鏤(鏤花) 樓(樓房)
擬(擬人) 似(似的 ) 靡(風(fēng)靡) 摩(摩擦)
吏(軍吏) 史( 歷史) 弩(弓弩手) 努(努力)
博(博學(xué)) 搏(拼搏)
五、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：
微微頷首：輕微點(diǎn)頭，表示同意。
享譽(yù)世界：在全世界取得(權(quán)利、聲譽(yù)、威望等)。
舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)。形容極其稀有。
南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。
所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方;披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
若有所思：若：好像。好像在思考著什么。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子;欲：要。形容急切地想試試。
久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過(guò)多次戰(zhàn)斗。
絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。
六、近義詞，反義詞
反義詞：發(fā)掘(埋沒(méi)) 所向披靡(望風(fēng)而逃)
近義詞：發(fā)掘(挖掘) 折服(信服) 舉世聞名(聞名遐邇) 惟妙惟肖(栩栩如生)
七、按課文內(nèi)容填空：
1、兵馬俑(規(guī)模宏大)，已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)( 19120)平方米，足有(兩個(gè)半)足球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近( 8000)個(gè)，在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)( 230 )米，南北寬( 62)米，總面積有( 14260)平方米。這里是用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。
2、將軍俑( 身材魁梧)，頭戴金冠，( 身披盔甲)，手握寶劍，( 昂首挺胸)，站在隊(duì)伍前列。像是在指揮身后的( 軍吏)和( 士兵)行進(jìn)。那(神態(tài)自若)的樣子，一看就知道是( 久經(jīng)沙場(chǎng))、( 肩負(fù)重任)的高級(jí)將領(lǐng)。
3、將軍俑( 久經(jīng)沙場(chǎng))( 肩負(fù)重任) 武士俑(威武凝重)
騎兵俑(英勇善戰(zhàn)) 車兵俑(分工明確)(各司其職)
弓弩手(神情專注)(張弓搭箭) 馬俑(形體健壯、躍躍欲試)
4、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何互相配合，戰(zhàn)勝敵手;有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征;有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽(tīng)到輕細(xì)的呼吸聲。
5、《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。題目簡(jiǎn)潔明了地交代了描寫的對(duì)象。表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。
6、秦兵馬俑出土的各類陶俑，按照不同身份分為將軍俑、軍吏俑、武士俑等幾個(gè)級(jí)別，其服飾、冠帶、神姿各不相同，千姿百態(tài)，幾千件俑沒(méi)有一張相同的臉。充分體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧和中國(guó)古代文明史上的偉大創(chuàng)造，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”、二十世紀(jì)考古史上最偉大發(fā)現(xiàn)，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。兵馬俑是中國(guó)人的驕傲，也是全人類的財(cái)富。
14、《埃及的金字塔》
一、易錯(cuò)字
āi ( 埃 )及 fén ( 墳)墓 高樓大shà ( 廈)
lún ( 輪)廓 yì ( 屹)立 qì(砌)成
二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
埋葬：掩埋尸體。
輪廓：物體的外緣線條。
精巧：精細(xì)巧妙。
結(jié)晶：比喻珍貴的成果。
摩天大廈：指高聳入云的大樓。摩，接近。
巍然屹立：巍然，高大的樣子。高高聳立的意思。
三、近義詞、反義詞
近義詞：鋒利(銳利) 宏偉(雄偉)
反義詞：鋒利(鈍拙) 傾斜(端正) 緊密(疏松)
四、按課文內(nèi)容填空：
1、在埃及首都開(kāi)羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座(巨大)的(角錐)形建筑物。它們(巍然屹立)，(傲對(duì)碧空)。這就是(舉世聞名)的埃及金字塔。
2、現(xiàn)在，這些金字塔(矗立)在起伏的黃沙之中已經(jīng)有( 四五千年)了。它們是埃及的(象征)，也是古埃及人民(智慧)的結(jié)晶。
3、這些石塊磨得(很平整)，石塊與石塊之間( 砌合)得很( 緊密)，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連(鋒利的刀片)都插不進(jìn)去。
4、《埃及的金字塔》是一篇說(shuō)明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，文章以清晰的條理，平實(shí)的語(yǔ)言，介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
5、這是一篇借物寫人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說(shuō)明方法：舉例、作比較、列數(shù)字。
6、此外，本文在第三段還運(yùn)用了兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，揭示了建造過(guò)程中的兩個(gè)問(wèn)題，巧妙地揭示了段意。
7、金字塔舉世聞名是因?yàn)椋阂?、它的工程浩?二、它的結(jié)構(gòu)精巧。
8、拓展： 世界十大奇跡 1、埃及金字塔 2、宙斯神像 3、羅得斯島巨像 4、巴比倫空中花園 5、阿提密斯神殿6、毛索洛斯墓廟7、法洛斯燈塔8、法洛斯燈塔外傳：亞歷山卓港
9、萬(wàn)里長(zhǎng)城 10、秦始皇陵兵馬俑
15、《音樂(lè)之都維也納》
一、易錯(cuò)字
維也納 阿爾卑斯山 北麓 多瑙河 裝飾 華爾茲 摻和 甚至 鏤花 梁柱
注意字音：納、瑙是鼻音聲母，甚讀前鼻音。
字形：卑的第六筆為撇，不能分開(kāi)。
歐洲 生涯 博物館 草坪 優(yōu)雅 飄溢 包廂 山清水秀 風(fēng)景如畫 波光粼粼 街頭巷尾 星羅棋布 金碧輝煌
二、近義詞、反義詞
近義詞：著名(聞名)容納(收納) 摻入(加入)
反義詞：古典(現(xiàn)代)輕快(沉重) 美觀(丑陋)
三、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
搖籃：指歐洲古典音樂(lè)誕生于維也納。
摻和：指悠揚(yáng)的樂(lè)聲與花草的芬芳混和在一起。
金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。
大師：在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上很深的造詣，為大家所尊崇的人。
星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數(shù)量多，分布廣。羅，羅列;布，分布。
表示有名的成語(yǔ)：
舉世聞名 鼎鼎有名 赫赫有名 遠(yuǎn)近馳名
顯赫一時(shí) 家喻戶曉 名滿天下 名聞遐邇
表示數(shù)量多的成語(yǔ)：
不計(jì)其數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 琳瑯滿目
成千上萬(wàn) 不勝枚舉 浩如煙海
表示建筑物的成語(yǔ)：
亭臺(tái)樓閣 雕梁畫棟 富麗堂皇 古色古香
別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空:
1、奧地利首都維也納是(世界著名的音樂(lè)之都)，是歐洲(古典音樂(lè)) 的搖籃，是一座(用音樂(lè)裝飾)的城市。
2、18世紀(jì)以來(lái)，世界上(許多)著名的音樂(lè)家，如(海頓)、莫扎特、(貝多芬)、舒伯特、( 施特勞斯)等，都在這里度過(guò)( 大部分 ) 音樂(lè)生涯，譜寫了許多(優(yōu)美的樂(lè)章)。
3、《音樂(lè)之都維也納》是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂(lè)之都”的淵源，表達(dá)了作者對(duì)“音樂(lè)之都” 的贊美和向往。
4、稱維也納是“音樂(lè)之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃;②維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市;③維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè);④維也納的國(guó)家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。
五、拓展：
貝多芬被稱為“樂(lè)圣”
莫扎特被稱為“音樂(lè)神童”
舒伯特被稱為“歌曲之父”
海頓被稱為“交響樂(lè)之父”
施特勞斯被稱為“圓舞曲之父”
世界上的許多城市都有自己的雅號(hào)： 對(duì)稱的古都-北京 世界佛教之都-曼谷
獅城-新加坡 圣城-耶路撒冷 水都-威尼斯
花都-巴黎 霧都-倫敦 立體都市-東京
綠色首都-莫斯科 沙漠古都-開(kāi)羅 七丘之城-羅馬
音樂(lè)之城-維也納 跨洲連洋的城市-巴拿馬城
不設(shè)圍墻的都城-堪培拉 世界旅游勝地-日內(nèi)瓦 博覽會(huì)之城-萊比錫
第五單元復(fù)習(xí)
16、《愛(ài)如茉莉》
一、多音字:
咽：yàn(吞咽) yān(咽喉) yè(嗚咽)
奔：bēn(奔波) bèn(投奔)
差：chā(差別) chà(差勁) chāi(出差) cī(參差)
正：zhèng(一本正經(jīng)) zhēng(正月)
似：shì(似的) sì(似乎)
好：hǎo(好好學(xué)習(xí)) hào(好學(xué))
二、易錯(cuò)字：
漂浮 橘紅色 莫名其妙 秘密 順序 躡手躡腳
三、重點(diǎn)解釋：
1.莫名其妙：莫：沒(méi)有誰(shuí)。名：說(shuō)出。指沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪使人不明白。
2.平淡無(wú)奇：奇：特殊的。指事物或詩(shī)文平平常常，沒(méi)有吸引人的地方。
3.一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。
4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。
5.嗔怪：責(zé)怪,但其中包含愛(ài)的成分多一些。
四、 按課文內(nèi)容填空：
1、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛(ài)就像茉莉”。
2、記兩個(gè)詞語(yǔ)：真愛(ài)無(wú)痕、至愛(ài)無(wú)聲
3、父母之間互相關(guān)心、體貼、相互關(guān)愛(ài)。
4、初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤中。
5、病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。
6、練習(xí)2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個(gè)詞都是指具體的動(dòng)作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實(shí)這是通過(guò)隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見(jiàn)、可以觸摸，因而也就使語(yǔ)句更生動(dòng)形象了。
17、《月光啟蒙》
一、多音字：
落：lào(落枕) luò(落葉) là(落隊(duì))
解：jiě(解放) _iè(解數(shù)) jiè(解差
散：sǎn(散文) sàn(散步)
混：hùn(混亂) hún(混球)
累：lěi(積累) lèi(勞累)léi(累贅)
二、易錯(cuò)字：
立即 籬笆 洗澡 褂子 嗓音 天資聰穎
三、 填空：
1、母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像.她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開(kāi)想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
2、本文的中心思想：作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。
3、課文中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣。
4、以《月光啟蒙》為題的原因：
①母親對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的;
②這種“啟蒙教育”是充滿著母愛(ài)和詩(shī)意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營(yíng)造美好的意境，以此為題目，與全文的情境相吻合;
③月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。所以，月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用
5、練習(xí)2的答案：
①“長(zhǎng)”從“生長(zhǎng)”的意思引申而來(lái)，有“產(chǎn)生”的意思。
②這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。
6、民謠一首：
《拉大鋸》 拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請(qǐng)女婿，小外甥也要去。
18、《我和祖父的園子》
一、按課文內(nèi)容填空
1.《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛(ài)、作者童年生活的自由和快樂(lè)，也感受到了作者對(duì)童年生活的留戀。
2.祖父的園子給“我”的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子--
1.是快樂(lè)的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。
2.是充滿生機(jī)的：園子里的昆蟲(chóng)很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。
3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，蝴蝶隨意地飛。
19、《談禮貌》
一、多音字：
校：jiào(校場(chǎng)) _iào(學(xué)校)
二、易錯(cuò)字：
幸虧 無(wú)稽之談 和諧 師傅
三、 重點(diǎn)解釋：
1.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說(shuō)話粗暴無(wú)禮。
2.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。
3.禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會(huì)讓人感到溫暖，沒(méi)有禮貌，就會(huì)讓人感到討厭。
四、按課文內(nèi)容填空
1、可見(jiàn)文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。
2、中國(guó)曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思所說(shuō)，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語(yǔ)，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。
4、關(guān)于禮貌的名言
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。--孟德斯鳩
修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。--愛(ài)默生
5、關(guān)于禮貌的成語(yǔ)：
彬彬有禮 禮賢下士 平易近人 謙謙君子
謙虛謹(jǐn)慎 謙恭下士 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬
洗耳恭聽(tīng) 相敬如賓 以禮相待 虛懷若谷
第六單元復(fù)習(xí)
20、《七律 長(zhǎng)征》
一、重點(diǎn)解釋：
萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。
等閑：平平常常的意思。 逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細(xì)浪：小浪花。 磅礴：這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。 走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。 云崖：高聳入云的山崖。 三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。 盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。
二、填空：
1、全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。
2、全詩(shī)共四聯(lián)，記載了長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，包含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情壯志。
3、“不怕”二字是全詩(shī)的詩(shī)眼，“只等閑”強(qiáng)化、重申了“不怕”;“遠(yuǎn)征難”概括了這一段非凡的歷史過(guò)程?！叭f(wàn)水千山”則概寫了“難”的內(nèi)外蘊(yùn)涵?！爸坏乳e”舉重若輕，顯示了詩(shī)人運(yùn)籌帷幄、決勝千里的統(tǒng)帥風(fēng)度。“只”加強(qiáng)了堅(jiān)定的語(yǔ)氣，具有強(qiáng)烈的感情色彩。
4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。
5、面對(duì)一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和豪邁無(wú)畏的英雄氣概。
6、擴(kuò)展：1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開(kāi)始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無(wú)數(shù)次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過(guò)連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過(guò)草地，最后翻過(guò)岷山，歷經(jīng)十一個(gè)省，于1935年10月到達(dá)陜北，總行程二萬(wàn)余里。
21、《彭德懷和他的大黑騾子》
一、按課文內(nèi)容填空：
1、這匹從(江西)出發(fā)時(shí)就跟隨(彭德懷)的(大黑騾子)，一路上又馱(傷病員)，又馱(糧食和器材)，每天它背上都(堆的像小山似的)。又是彭德懷(撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上。”)說(shuō)著，就把自己的干糧分出一些，(悄悄地塞進(jìn))大黑騾子的嘴里，一直(看著)它吃完。
2、(漫漫長(zhǎng)途)，再也看不見(jiàn)大黑騾子的身影了。它(融進(jìn))了北上的(滾滾鐵流)，(融進(jìn))了宣傳鼓動(dòng)員的(竹板)聲中：“(身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了站起了，跟上去，走到宿營(yíng)地)。”
3、本文記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達(dá)了彭德懷愛(ài)大黑騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的思想感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。
4、課文的順序：決定殺騾子-命令殺騾子-殺騾子后
5、彭德懷的性格特點(diǎn)：為人耿直、做事果斷、雷厲風(fēng)行
22、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》
一、按課文內(nèi)容填空：
1、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟(劈波斬浪)，(飛向飄動(dòng)的樹(shù)梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。)在安造垸，(他們就出被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭;)在簰洲灣，(他們給攀上樹(shù)梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望……)哪里有洪水，(哪里就有軍旗飄揚(yáng);)哪里有危險(xiǎn)，(那里就有軍徽閃爍。)滔滔洪水中的群眾，看到了(紅五星)，看到了(迷彩服)，就像(看到了他們的大救星。)
2、課文通過(guò)描述人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動(dòng)魄場(chǎng)面，錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民子弟兵同心協(xié)力、豪邁樂(lè)觀、英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。
3、反映英勇的成語(yǔ)：奮不顧身 沖鋒陷陣 奮勇當(dāng)先 赴湯蹈火 臨危不懼
身先士卒 力挽狂瀾 義無(wú)反顧
4、反映團(tuán)結(jié)的成語(yǔ)：同心協(xié)力 同舟共濟(jì) 同心合力l 萬(wàn)眾一心 眾志成城 齊心協(xié)力
第七單元復(fù)習(xí)
23、《古詩(shī)兩首》
一、多音字：
卷 juǎn(卷土重來(lái))juàn(試卷) 散 sàn(散步) sǎn(散文)
中 zhòng(中獎(jiǎng)) zhōng (中國(guó)) 荷 hé(荷花)hè(負(fù)荷)
別bié(特別)biè(別扭)
二、重點(diǎn)解釋
翻墨：打翻了的黑墨水。
未：沒(méi)來(lái)得及。
白雨：白色的雨點(diǎn)。
跳珠：跳動(dòng)的珠子。本文指雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序。
畢竟：終歸;到底。
四時(shí)：指四季。
接天：與天連接。
無(wú)窮碧：一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際，寫蓮葉之多，望不到頭。
映日：與太陽(yáng)相映。
別樣紅：與往日不一樣的紅，因?yàn)楹苫ㄔ陉?yáng)光映照下，顯得特別紅艷。
整首詩(shī)解釋：
六月二十七日望湖樓醉書：
黑色的云像打翻的墨水還沒(méi)來(lái)得及把山遮住，白色雨點(diǎn)就像珍珠一樣亂跳，跳入船中。忽然一陣卷地而來(lái)的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時(shí)從望湖樓下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。
曉出凈慈寺送林子方：
到底西湖六月中的景色不與四時(shí)相同。蓮葉于天連接，無(wú)邊無(wú)際，碧綠碧綠，荷花于日相映，誰(shuí)曾見(jiàn)過(guò)這樣的鮮紅?
三、按課文內(nèi)容填空
六月二十七日望湖樓醉書作者：【宋】蘇軾，一二句寫濃云驟雨，三四句寫雨過(guò)天晴。整首詩(shī)中把黑云，白雨，青山的色彩進(jìn)行對(duì)比，突出夏季驟雨的特點(diǎn)，寫出了雨前，雨中，雨后的景色變化。
曉出凈慈寺送林子方作者：【宋】楊萬(wàn)里，一二句議論，三四句寫景。全詩(shī)明白曉暢，過(guò)人之處就在于先寫感受，再敘實(shí)景，從而造成一種先虛后實(shí)的效果。全詩(shī)構(gòu)思奇特，詩(shī)畫相合。
四：拓展
1、描寫夏天景色的詩(shī)：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。--【宋】楊萬(wàn)里《小池》
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。--【宋】晏殊《寓意》
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。--【宋】蘇軾《飲湖上初晴后雨》
2、描寫花的成語(yǔ)：
姹紫嫣紅，亭亭玉立，萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)，群芳斗艷，含苞欲放，婀娜多姿。
五、詩(shī)人介紹:
1、蘇軾(1037～1101)字子瞻，又字和仲，號(hào)“東坡居士”，享年66歲。蘇軾為人豁達(dá)心胸寬廣，眉州(即今四川眉山)人，漢族，北宋著名文學(xué)家、書畫家、散文家、詩(shī)人、詞人。
2、楊萬(wàn)里(1127-1206年)，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水(今江西省吉水縣)人。南宋杰出的詩(shī)人，漢族人。
24、《望月》
一、多音字
調(diào)tiáo 調(diào)皮 diào 調(diào)換 行_íng行人hang銀行
吐 tǔ 吐露tù 吐血假 jiǎ 假設(shè) jià 假期
挑tiāo 挑剔tiǎo挑戰(zhàn)
二、詞語(yǔ)解釋
清幽曠遠(yuǎn)：多用于意境中形容與世無(wú)掙,悠然自得的心態(tài),修為了得
不假思索：形容說(shuō)話做事迅速。
繪聲繪色：形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。
清輝：清光。多指日月的光輝。
剪影：比喻對(duì)事物作輪廓的描寫;亦指比喻描寫出的輪廓
凝視：目不轉(zhuǎn)睛得看
封鎖：用強(qiáng)制力量使與外界斷絕聯(lián)系或往來(lái)
三、按課文內(nèi)容填空
1、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡， 飛在青云端?！豆爬试滦小?/p>
2、明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年?欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！端{(diào)歌頭》
3、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人?！端藿ǖ陆?/p>
4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！稐鳂蛞共础?/p>
5、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。《峨眉山月歌》
6、中心思想：感受望月的樂(lè)趣及小外甥的聰明好學(xué)，想象力豐富。
7、課外拓展：描寫月亮的成語(yǔ)：
明月入懷 弄月嘲風(fēng) 披星戴月 清風(fēng)明月眾星捧月
8、描寫月亮的詩(shī)句：
唐·李賀： 大漠沙如雪，燕山月似鉤。
唐·張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生
舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 李白 明月松間照，清泉石上流。 王維
25、《灰椋鳥(niǎo)》
一、多音字
鋪pū(鋪地) pù(床鋪)背bèi(背心)bēi(背黑鍋)
翹qiào (翹辮子)qiáo (翹首) 和 hé (和諧) huo(攙和) hè(附和)
二、重點(diǎn)解釋
華貴：華麗珍貴。
翹首：抬起頭來(lái)望。
盤旋：環(huán)繞著飛走。
安眠：安穩(wěn)的睡覺(jué)。
情不自禁：不能控制自己的感情。
三、按課文內(nèi)容填空
1、本文作者：徐秀娟。
2、分段：
第一段(1)：寫我決定去林場(chǎng)看看灰椋鳥(niǎo)。
第二段(2～5)：寫觀賞到灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面。
第三段(6)：寫我在回來(lái)路上的感想。
3、章法結(jié)構(gòu)：
等待--觀賞灰椋鳥(niǎo)(開(kāi)始?xì)w林、成群歸林、林中聯(lián)歡)--贊美林場(chǎng)工人
4、重點(diǎn)句子：
①棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。
②路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對(duì)比。
③先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女;后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會(huì)合。
④樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。
5、中心思想：課文寫了我和同伴第一次去林場(chǎng)觀察灰棟鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)描述了“鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面”，表達(dá)自己愛(ài)鳥(niǎo)的心情，贊揚(yáng)林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)。
閱讀理解的技巧和方法有哪些
1.認(rèn)真閱讀文章
在做閱讀之前將思緒放平，仔細(xì)的閱讀這篇文章，盡可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因?yàn)槲闹袠O有可能出現(xiàn)后面題目的答案，我們要做的就是細(xì)心，一字一句的研讀，將文中關(guān)鍵的語(yǔ)句記下來(lái)，方面之后我們?cè)诨貋?lái)尋找。
2.答題時(shí)看準(zhǔn)題目
在回答閱讀理解的題目是一定不要跑題，在這個(gè)位置，出題的老師很容易玩文字游戲。所以要認(rèn)真閱讀題目，不要把中心思想寫成某一個(gè)詞語(yǔ)的意思。還有一點(diǎn)重要的就是不要過(guò)分解讀題目。一般小學(xué)的閱讀理解不會(huì)問(wèn)很深入的問(wèn)題，有些同學(xué)可能讀的課外讀物很多，會(huì)有一些其他的解讀。盡量不要把這些角度帶到回答中，只要去回答題目表明的意思就好。
3.注意回答格式
其實(shí)，這是閱讀理解最有技巧的地方?；旧厦總€(gè)題目都會(huì)固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的“__”詞語(yǔ)可不可以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不可以，后面敘述原因，原因主要說(shuō)明這個(gè)詞在這一句中或這一段具有什么樣的作用，很關(guān)鍵，不能隨意更換。
4.緊緊抓住文章的主旨
任何問(wèn)題都要以文章的中心思想為基礎(chǔ)，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒(méi)有出現(xiàn)讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個(gè)隱藏的加分項(xiàng)，讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會(huì)因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解能力。
大量閱讀好處
博覽群書是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。
語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地，在說(shuō)話方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等?？傊麄冇捎谝?jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在低年級(jí)，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來(lái)讀;在中高年級(jí)，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報(bào)刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來(lái)讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)。
