閱讀理解無(wú)論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。下面是小編整理的關(guān)于語(yǔ)文閱讀理解的知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于語(yǔ)文閱讀理解的知識(shí)點(diǎn)

解題步驟：

1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2、認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3、逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

主要題型及其解題方法：

一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1、記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2、說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3、議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀(guān)點(diǎn)怎樣，

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

二、選擇或概括文章的中心(有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的)

例如：談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫(xiě)人的，主要是寫(xiě)主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì);

寫(xiě)景主要體現(xiàn)景的美麗可愛(ài)。

寫(xiě)物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫(xiě)物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡;

借物喻人和借物喻理的文章，在此類(lèi)文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話(huà)，如果有寫(xiě)人的成分，那就是借物喻人;如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫(xiě)的方法來(lái)完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話(huà)，你把它拿過(guò)來(lái)，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來(lái)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

四、某句話(huà)在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;總起下文;

2、文中：承上啟下;總結(jié)上文;引起下文

3、文末：點(diǎn)明中心;深化主題;篇末點(diǎn)題;照應(yīng)開(kāi)頭

五、修辭手法的運(yùn)用和作用：

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

常見(jiàn)修飾句子的方法

1)比喻句：常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類(lèi)的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽。(X)

2)擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使物像人一樣。如：青蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。此句用“告訴”“快樂(lè)”等寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。

3)夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：(夸大)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(縮小)在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。

4)排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來(lái)。

5)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答。如：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。

6)反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，問(wèn)而不答，答案暗含在問(wèn)話(huà)中。如：毒刑拷打算得了什么?

7)疑問(wèn)：提出問(wèn)題。如：今天你去圖書(shū)館看書(shū)嗎?

舉例

比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美!

擬人句：太陽(yáng)揭開(kāi)云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。

排比句：青蛙叫起來(lái)，無(wú)邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。

反問(wèn)句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎?

夸張句：桂花十里飄香。

設(shè)問(wèn)句：小明為班級(jí)做貢獻(xiàn)，是為了老師表?yè)P(yáng)嗎?不是的，他是誠(chéng)心誠(chéng)意為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

六、聯(lián)系上下問(wèn)解釋詞語(yǔ)的意思：

方法1、顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話(huà)

方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順

方法3、結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述

七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1、并列：一面……一面…………一會(huì)兒……一會(huì)兒…………既……又……

2、遞進(jìn)：不僅……而且…………不但……還…………連……也……

3、選擇：不是……就是…………或是……或是…………寧可……也不……

4、轉(zhuǎn)折：盡管……可是……雖然……但是…………卻…………然而……

5、假設(shè)：如果……就……假使……便……要是……那么……

6、條件：只要……就……只有……才……無(wú)論……都……不管……也……

7、因果：因?yàn)椤浴捎凇虼恕热弧敲础?/p>

八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫(xiě)作目的。

2、認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。

關(guān)于詞語(yǔ)的基本知識(shí)

理解詞語(yǔ)

1、先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

2、運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如：(近義)“焦急”就是“著急”的意思。(反義)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、聯(lián)系上下文來(lái)理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。

詞的感情 色彩

褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”;

貶義詞：形容不好的，如“頑固”;

中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。

常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：

1)她(既)是個(gè)三好學(xué)生，(又)是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。

2)他(一邊)聽(tīng)音樂(lè)，(一邊)畫(huà)畫(huà)。

3)(因?yàn)?今天是六一節(jié)，(所以)不用上學(xué)。

4)武松(不但)勇敢，(而且)非常機(jī)智。

5)小明(不僅)學(xué)習(xí)刻苦，(還)是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。

6)(只有)敢于向困難挑戰(zhàn)的人，(才)能取得非凡的成功。

7)(只要)你肯去鉆研，(就)一定能克服這個(gè)困難。

8)(無(wú)論)刮風(fēng)下雨，我(都)按時(shí)到校。

9)(雖然)今天放假，(但是)小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

10)(如果)明天天氣好，我們(就)去爬山。

11)(即使)你這次數(shù)學(xué)考了滿(mǎn)分，(也)不能驕傲。

12)凡卡心想：(與其)在城里受罪，(不如)回鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢铩?/p>

13)劉胡蘭(寧可)犧牲自己，(也不)向敵人屈服。

14)這道題(不是)你做對(duì)了，(而是)我做對(duì)了。

15)他(一)讀起書(shū)來(lái)(就)廢寢忘食。

九、選擇正確的讀音

一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語(yǔ)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

十、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

1、——(破折號(hào))的作用

①解釋說(shuō)明;②話(huà)題的轉(zhuǎn)換;③表示話(huà)語(yǔ)的中斷;④時(shí)間或聲音的延續(xù)。

2、……(省略號(hào))的作用

①引文的省略;②列舉的省略;③說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。

3、“”(引號(hào))的作用

①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱(chēng)謂

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

1)句號(hào)(。)：陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：請(qǐng)你稍等一下。2)問(wèn)號(hào)(?)：?jiǎn)柧淠┪驳耐ｎD。3)感嘆號(hào)(!)：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美啊!4)逗號(hào)(，)：一句話(huà)中間的一般性停頓。如：他來(lái)了，又走了。

5)分號(hào)(;)：一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號(hào)。

如：池邊還有小泉呢：有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上來(lái)一個(gè)大水泡。

6)頓號(hào)(、)：句子中并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。

如：長(zhǎng)江、黃河、珠江、松花江是我國(guó)的四大河流。

7)冒號(hào)(：)：表示提示性話(huà)語(yǔ)之后的停頓，提起下文，表示后面還有話(huà)要引起注意。如：她說(shuō)：“我明白了?！?/p>

8)引號(hào)(雙引號(hào)“”單引號(hào)‘’)引號(hào)的三種用法：

a)表示直接引用，引用別人的話(huà)或書(shū)刊等的話(huà)。如：她說(shuō)：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。

b)表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線(xiàn)路。

c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注：引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如：他問(wèn)老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”

9)省略號(hào)(……)：省略號(hào)有三種用法：

a)表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來(lái)”這一段，心里很感動(dòng)。

b)表示例舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子……

c)表示話(huà)沒(méi)說(shuō)完。如：指導(dǎo)員傷心地說(shuō)：“我沒(méi)有把你們照顧好，你們都瘦得……”

d)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”

10)書(shū)句號(hào)()：表示書(shū)籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱(chēng)出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱(chēng)應(yīng)用上書(shū)名號(hào)。

如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日?qǐng)?bào)》和《西游記》。

11)破折號(hào)(——)：破折號(hào)有三種用法：

a)表示解釋說(shuō)明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。

b)表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。

c)表示聲音延長(zhǎng)。如：“嘟——”火車(chē)進(jìn)站了。

十一、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。(比較保險(xiǎn))

2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

十二、文章的寫(xiě)作順序

1、時(shí)間先后順序。

2、地點(diǎn)變換的順序。

3、事情發(fā)展的順序。

4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。

語(yǔ)文答題方法

1.六要素要用好。

概括文章內(nèi)容的時(shí)候，要用詞語(yǔ)將六要素串聯(lián)起來(lái)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整合之后便是文章的主要內(nèi)容啦。我們可以將這種歸結(jié)為“六要素法”。

2.注意關(guān)鍵詞、句。

首先要注意觀(guān)察標(biāo)題，標(biāo)題是文章的題眼，有時(shí)候標(biāo)題就是文章內(nèi)容的高度概括，這就叫做“標(biāo)題擴(kuò)充法”;其次要注意文章中的特殊句子，如開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句等等，這些句子常常與文章的中心內(nèi)容相關(guān)。

3.概括內(nèi)容要準(zhǔn)確、精練。

概括要點(diǎn)時(shí)切勿丟三落四、將關(guān)鍵點(diǎn)遺漏，更不能啰啰嗦嗦、毫無(wú)重點(diǎn)。

紙條君給大家整理了一個(gè)概括整篇文章內(nèi)容的答題格式，希望能幫助小紙條們哈~

答題格式：本文講述了/敘述了一個(gè)...........的故事(其中省略號(hào)的部分代表著事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，從而表達(dá)了.........(從而表達(dá)的部分基本都是本文的中心思想，大部分都是作者的內(nèi)心情感)

閱讀理解答題模板歸納

1分析句子作用

對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文;或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。

中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。

最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。

2概括文章主旨

對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)……故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。