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2021小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

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教案設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)很重要的地位,是老師教學(xué)過(guò)程中的得力助手,能使教學(xué)過(guò)程有條不紊地進(jìn)行。小編整理了“三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案《Hello》”僅供參考,希望能幫助到大家!

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案《Hello》第一篇

教學(xué)目標(biāo)

1能夠圈出相同的字母,熟練認(rèn)讀26個(gè)英文字母。

2數(shù)出文具單詞的數(shù)量,聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀AB部分Let’s learn的8個(gè)文具的單詞:crayon,pencil,pen,eraser,ruler,bag,book,pencil-box。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1字母的認(rèn)讀;

2聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀8個(gè)文具的單詞:crayon,pencil,eraser,ruler,bag,book,pen,pencil box。

教學(xué)難點(diǎn):

較準(zhǔn)確讀出各單詞,尤其是crayon和eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

ⅠGreetings

T: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.

T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....

T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....

ⅡPresentation

1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通過(guò)與字母打招呼,復(fù)習(xí)26個(gè)字母。

2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together.

師生齊唱字母歌,復(fù)習(xí)鞏固字母。

3 the letter“a”made some new friends.He has a show for us. 通過(guò)字母秀的形式引出文具單詞,并通過(guò)短語(yǔ)Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操練單詞。

Ⅲ Drill

1 The letter “a”is coming. Let’s help the letter find the same friends.教師先做例子,然后學(xué)生兩人一組圈出相同的字母。

2 The letters’show is great. Now it’s your show time.師生TPR活動(dòng)操練鞏固單詞。

3 You did a goodjob.I have some gifts for you.教師將樹(shù)葉形狀的單詞卡片做成書(shū)簽的形狀,發(fā)給學(xué)生,操練單詞的認(rèn)讀情況。

Ⅳ Consolidation

The letters’show is over. They are tired. We must send them home.

通過(guò)送字母回家的活動(dòng),鞏固所學(xué)文具單詞。

We should takegood care of your stationary.

觀看視頻,引出情感教育。

ⅤHomework

Draw a pictureof stationary,and introduce them to your parents.

用所學(xué)文具畫(huà)一幅文具圖片,并介紹給父母聽(tīng)。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案《Hello》第二篇

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀26個(gè)大小寫(xiě)字母,會(huì)背字母表。

2. 能找出相同的字母。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫(xiě)字母的記憶。

【教學(xué)難點(diǎn)】有些字母可能難以正確發(fā)音。

教學(xué)工具

ppt

教學(xué)過(guò)程

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生做日??谡Z(yǔ)練習(xí):

A: Hi, boys and girls,,

B: Hi, Miss Zhu,,

2.Let’s sing ;Hello

3.復(fù)習(xí)文具詞匯 ,,

Find and match,看圖連線,舉手搶答,帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.課堂導(dǎo)入:以問(wèn)題開(kāi)始,如小朋友們以前有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母啊?有沒(méi)有哪些朋友會(huì)讀一些字母啊?

2. watch and repeat

觀看26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)發(fā)音視頻,認(rèn)真聽(tīng)并模仿朗讀。

3. Let’s learn接下來(lái),老師逐個(gè)教學(xué)字母邊領(lǐng)讀邊板書(shū),并用課件出示大小寫(xiě)字母(學(xué)生一邊跟讀一邊在空中仿寫(xiě))。

Chant:

T: A is for apple

S: apple 、apple、apple

(三)趣味操練(Practice)

1. 開(kāi)火車(chē)按字母表順序認(rèn)讀。

2. 課件單個(gè)出示字母,點(diǎn)名認(rèn)讀。

3. 連線:將大小寫(xiě)字母連起來(lái)(回答問(wèn)題時(shí)要求先大聲念出大寫(xiě)字母,再和哪一個(gè)小寫(xiě)字母相連)。

4.find out完成課本上在畫(huà)中找字母任務(wù)。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.show time

出示小組找到的生活中的字母

2.Let’s sing ABCs song

第一遍先播放音樂(lè)學(xué)生聽(tīng)

第二遍全體齊唱,可以拍手唱。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。之后老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)帶著大家唱,課件出示26個(gè)字母,包括大小寫(xiě),可以點(diǎn)唱。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案《Hello》第三篇

教學(xué)重點(diǎn):本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.

Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教學(xué)難點(diǎn):自我介紹用語(yǔ)I’m…的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備:

1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2、為L(zhǎng)et's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3、教材相配套的錄音帶

教學(xué)過(guò)程(www.tzsy.cn):

1. 熱身 (Warm-up)

(1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段(Magic

English----Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi

,邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),了解語(yǔ)言所用的環(huán)境,興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來(lái)代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]

(2)通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還有許多的類(lèi)似之處,有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,

VCD, DVD等等。

(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welcome

to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi!

Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I’m …/Hi, I’m …

(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m

Sarah.(教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)

(4)給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu

Yifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello! I’m …

(5)聽(tīng)錄音,放投影;或通過(guò)錄像,VCD來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容

3.趣味操練 (Practice)

(1)游戲

玩Let’s

play中的游戲“擊鼓傳花”。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,

I’m …/Hi, I’m

…(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,感受發(fā)音。

另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。

(2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片,進(jìn)一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖,讓他們自己說(shuō)說(shuō),在此情景中該說(shuō)些什么?

<情景一> 清晨,兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇,猜猜看,他們說(shuō)了些什么?

<情景二>上課了,老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?

<情景三>下課了,有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí),他們是怎樣說(shuō)的呢?

<情景四>放學(xué)了,同學(xué)們相互道別,他們彼此都說(shuō)了些什么?

(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字,即可使用,練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, I’m …/Hi,

I’m …Goodbye./Bye-Bye。

4.課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè),教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量,由于是第一單元,起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)讓學(xué)生看書(shū)上的圖,才圖中人物,想他們?cè)谡f(shuō)什么。

(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別,以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

(4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

(5)再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案,最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

(1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色,將面具剪下并粘在小木棍上。

(2)學(xué)生帶上面具,互相打招呼并介紹自己,復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

(3)提示學(xué)生,注意保留面具,以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit 1 Hello

[將“清晨,兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇”的圖貼在黑板上,圖旁寫(xiě)上Hello/Hi ]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上,并寫(xiě) Hello, I’m…]

[將放學(xué)時(shí),師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板,并寫(xiě) Goodbye. ]

教案點(diǎn)評(píng):

本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語(yǔ),引入相當(dāng)重要。通過(guò)卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時(shí)主要語(yǔ)言點(diǎn)是學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)。剛好教師和學(xué)生也是第一次見(jiàn)面,可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)操練對(duì)話,設(shè)計(jì)的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué),鞏固知識(shí),實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流,從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的成就感和快樂(lè)。

探究活動(dòng)

What’s missing?

活動(dòng)目的:強(qiáng)化本單元單詞的記憶,鞏固所學(xué)單詞。

活動(dòng)過(guò)程:教師每次舉起四個(gè)單詞,讓學(xué)生看幾秒鐘,然后將其中之一藏起后問(wèn):What’s missing?

學(xué)生憑記憶回答。還可將單詞增加到五個(gè)或六個(gè),讓學(xué)生觀察后再藏起一個(gè)單詞問(wèn):What’s

missing?

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