要想學(xué)習(xí)好，死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應(yīng)用自如。下面小編給大家?guī)?lái)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題題目及答案，希望能幫助到大家!
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第23課《童年的發(fā)現(xiàn)》練習(xí)題及答案
1.辨字組詞。
梢( ) 妨( ) 構(gòu)( )
稍( ) 防( ) 溝( )
迷( ) 某( ) 胞( )
謎( ) 謀( ) 抱( )
2.詞語(yǔ)模仿。
哈哈大笑(AABB)
_____________、_____________、_____________
情不自禁(含“不”的字)
_____________、_____________、_____________
隨心所欲(含人體器官)
_____________、_____________、_____________
3.按要求改寫句子。
(1)我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂(lè)的歌嗎?(改成陳述句)
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(2)我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。(改成“被”字句)
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(3)老師對(duì)我們說(shuō)：“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀?！?改成轉(zhuǎn)述句)
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(4)同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂!(改成雙重否定句)
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4.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。
(1)“我”在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。( )
(2)“我”的發(fā)現(xiàn)始于一本科幻書。( )
(3)老師在上生物課時(shí)，講人的起源問(wèn)題，逗得“我”情不自禁地笑出聲來(lái)。( )
(4)“我”被轟出教室，“我”倒想出了一條自我安慰的理由，世界上的重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫 害的風(fēng)險(xiǎn)。( )
(5)作者的發(fā)現(xiàn)，是從實(shí)驗(yàn)中得到的。( )
(6)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫 害的風(fēng)險(xiǎn)?！边@里的破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折的意思。( )
5.課外閱讀。
小時(shí)候特別想不明白幾件事
雷鋒不是一個(gè)人，而是一個(gè)抽象的名詞，就是“好人好事”的意思。
小孩子比大人怕?tīng)C得多，我覺(jué)得燙得不敢摸的東西，媽媽總是很輕易地拿起來(lái)。
我從來(lái)不吃哥哥吃剩的東西，因?yàn)椴恍l(wèi)生，但如果媽媽再咬過(guò)，我就認(rèn)為衛(wèi)生了，可以吃。
據(jù)說(shuō)屋子里面打傘不長(zhǎng)個(gè)兒，我就從來(lái)不敢在屋里把傘打開(kāi)。
醫(yī)院里到處是病菌，一張嘴就會(huì)有病菌飛到肚子里的，所以每回進(jìn)了醫(yī)院，我就老實(shí)了，一句話都不說(shuō)，生怕病菌會(huì)飛進(jìn)肚子里。
為什么4+3=7，3+4還是等于7呢?看上去明明是兩道不同的題呀!那時(shí)我三歲，我家人老是想教我學(xué)靈敏，我非常不合作，他們就經(jīng)常威武恐嚇。我往往剛背熟4+3=7，大人就一臉狡猾地看著我陰陰地笑，然后就說(shuō)：“那3+4=?呢?”我一害怕就糊涂了，覺(jué)得大人那樣的表情，就說(shuō)明答案一定和4+3是不一樣的。然后大人氣急敗壞，我又終于搞清楚3+4=7，但是大人又回到上面的表情，我就有如上面的思索，然后就又一次惡性循環(huán)……那時(shí)自己覺(jué)得自己是世界上最可憐的小孩。
小孩子是從媽媽的肚臍眼里還是胳肢窩里鉆出來(lái)的?小時(shí)候我媽媽也說(shuō)過(guò)我是從垃圾堆旁邊撿來(lái)的。我就經(jīng)常旁敲側(cè)擊地問(wèn)姐姐，可氣啊，她居然也這么說(shuō)。這個(gè)問(wèn)題困擾了我很多年。后來(lái)我媽再說(shuō)我是親生的，我都不信了，最后倒是我媽先急了。
小時(shí)候常聽(tīng)到“失眠”這個(gè)詞，總理解為“濕眠”，也就是尿床的意思。
小時(shí)候什么都不怕，就怕床底下藏著臺(tái)灣特務(wù)。
小的時(shí)候生活條件不好，很愛(ài)吃松花蛋，也就是皮蛋，當(dāng)頭一次聽(tīng)說(shuō)松花江的時(shí)候，羨慕得不得了，一心向往著漂滿松花蛋的江面……真饞死了。
我小時(shí)候特強(qiáng)壯，沒(méi)有得過(guò)病、住過(guò)院什么的，后來(lái)我表姐住院開(kāi)刀，我看了打麻醉的她耷拉了腦袋，羨慕地說(shuō)：“生病真幸福啊，我連醫(yī)院都沒(méi)住過(guò)……”連表姐都愣住了!我媽媽就給我一個(gè)耳刮子……
總是搞不清“生前”是啥意思，明明是死前嘛，呵呵……
(1)聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。
氣急敗壞：________________________________
旁敲側(cè)擊：________________________________
(2)你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的人?
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(3)你在兒時(shí)有沒(méi)有想不明白的事?請(qǐng)列舉幾個(gè)，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。
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參考答案：
1.樹(shù)梢 妨礙 結(jié)構(gòu)
稍微 防止 水溝
迷戀 某人 細(xì)胞
猜謎 計(jì)謀 擁抱
2.亭亭玉立 井井有條 洋洋得意
不由自主 不歡而散 攻無(wú)不克
眼疾手快 捧腹大笑 手足情深
3.(1)我們的童年是一首充滿幸福和歡樂(lè)的歌。
(2)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律被我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了。
(3)老師對(duì)我們說(shuō)，夢(mèng)里飛行，說(shuō)明我們是在長(zhǎng)身體呀。
(4)同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，不可能不笑塌房頂!
4.(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×(6)×
5.(1)氣急敗壞：形容非常生氣，這里指“我”答不出3+4=幾，家人很生氣。
旁敲側(cè)擊：比喻說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)不從正面直接說(shuō)明，而從側(cè)面曲折表達(dá)，這里指“我”拐彎抹角地問(wèn)姐姐“我”是不是撿來(lái)的。
(2)特別愛(ài)幻想的人。
(3)略。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《手指》練習(xí)題及答案
1.看拼音寫詞語(yǔ)。
mǔzhǐ sāoyǎnɡ wūhuì yàshānɡ luósī niǔkòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wàimào miǎoxiǎo bítì zēnɡhèn fùyōnɡ cānɡkù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，再組詞。
紐( ) 扳( ) 燙( ) 搔( )
扭( ) 販( ) 湯( ) 騷( )
涕( ) 憎( ) 渺( ) 拳( )
梯( ) 增( ) 沙( ) 卷( )
3.回憶課文內(nèi)容，概括出五個(gè)手指的特點(diǎn)。
拇指：__________________________________。
食指：__________________________________。
中指：__________________________________。
無(wú)名指和小指：__________________________________。
4.課外閱讀。
“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個(gè)人做事沒(méi)用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從朋友那兒得到新詮釋。
這位朋友是這么說(shuō)的：有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提燈籠走路?”
那盲人滿心歡喜地說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣就可以保護(hù)自己的安全，也等于幫助自己?！?/p>
有一次，我搭朋友的車，就借花獻(xiàn)佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽(tīng)后，頗有同感，又以自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加以佐證。
他說(shuō)：“以前我開(kāi)車經(jīng)過(guò)隧道，總是不喜歡開(kāi)車燈。一來(lái)隧道不長(zhǎng)，里面的光線還不差;二來(lái)嫌麻煩，認(rèn)為實(shí)在沒(méi)有必要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)。不料有一天被迎面而來(lái)的大卡車撞了個(gè)正著，險(xiǎn)些喪命黃泉。后來(lái)我才覺(jué)悟到，開(kāi)車燈是給對(duì)方看的，因?yàn)檐囎舆M(jìn)入隧道，是從亮處進(jìn)入暗處，視覺(jué)難免調(diào)整不過(guò)來(lái)，加上對(duì)面來(lái)車不開(kāi)燈，那實(shí)在太危險(xiǎn)了……”
世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂與危險(xiǎn)，旦夕禍福，沒(méi)有人知道你從何處來(lái)，又往何處去。
假如能學(xué)學(xué)提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂(lè)就是這個(gè)意思吧。
(1)“盲人提燈籠”是歇后語(yǔ)，其下句是：__________________________________________。
(2)下詞中的字在文中具體指的是什么?請(qǐng)寫下來(lái)。
借花獻(xiàn)佛花：______________________。佛：______________________。
為善至樂(lè)善：______________________。樂(lè)：______________________。
(3)點(diǎn)名全文主題的話是：__________________________________________。
(4)文中盲人的故事對(duì)“盲人提燈籠”做了怎樣的詮釋?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
______________________________________________________________________
(5)根據(jù)全文的寫作目的，想想文章的深刻含義，在下面三項(xiàng)中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖鰳?biāo)題。( )
A.照亮別人
B.盲人提燈籠
C.保護(hù)自己，方便他人
5.小練筆。
雖說(shuō)五根手指作用各有不同，但是拇指和食指更是任勞任怨。想一想，夜深人靜，主人已經(jīng)睡著了，五根手指要開(kāi)論 功大會(huì)，想一想他們都會(huì)說(shuō)些什么呢?
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參考答案：
1.拇指 搔癢 污_ 軋傷 螺絲 紐扣
外貌 渺小 鼻涕 憎恨 附庸 倉(cāng)庫(kù)
2.紐扣 扳動(dòng) 燙傷 搔癢
扭動(dòng) 攤販 熱湯 騷擾
鼻涕 憎恨 渺小 拳頭
階梯 增加 沙子 卷簾
3.拇指：形狀上不美，身體短而胖，頭大而肥，只有一個(gè)關(guān)節(jié)，在五指中最能吃苦。
食指：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線，工作雖然不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。
中指：地位，相貌最堂皇，曲線優(yōu)美。
無(wú)名指和小指：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，能力薄弱。
4.(1)多此一舉。
(2)“花”指盲人提燈籠的故事。
“佛”指這位車主朋友。
“善”指幫助和關(guān)懷別人。
“樂(lè)”指自己得到幫助和幫助人的快樂(lè)。
(3)時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂(lè)就是這個(gè)意思吧。
(4)“盲人提燈籠”不再是多此一舉的笑話，而是對(duì)人對(duì)已都有幫助的好事。
(5)C
5.略。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第21課《楊氏之子》練習(xí)題及答案
1.解釋下列字。
(1)孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：_________乃：_________
(2)孔指以示兒曰。示：_________曰：_________
(3)未聞孔雀是夫子家禽。未：_________聞：_________
2.翻譯句子。
(1)為設(shè)果，果有楊梅。_________________________________________________
(2)孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>
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3.想一想，寫一寫。
孔君與楊氏兒子的對(duì)話精妙極了，妙在何處?
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4.小練筆。
同學(xué)們，小幽默確實(shí)大智慧。一句幽默的話甚至可以化干戈為玉帛，你生活中有沒(méi)有遇到這樣的例子?動(dòng)筆記下這難忘的時(shí)刻吧。
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5.閱讀下面的古文，回答問(wèn)題。
伯牙絕弦
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
(1)選擇加點(diǎn)字的正確解釋，把序號(hào)填入括號(hào)。
絕：①斷絕;②窮盡;③走不通的;④獨(dú)一無(wú)二的;⑤極、最
伯牙絕琴( )
斬盡殺絕( )
絕處逢生( )
美妙絕倫( )
絕大多數(shù)( )
懸崖絕壁( )
善：①擅長(zhǎng)、善于;②好;③善良;④容易，易于;⑤弄好
伯牙善鼓琴( )
善哉，洋洋兮若江河( )
心懷不善( )
多愁善感( )
善始善終( )
英勇善戰(zhàn)( )
(2)句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。
①伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽(tīng)。
②善哉，洋洋/兮若/江河!
③伯牙/所念，鐘子期/必得之。
④伯牙/謂/世/再無(wú)知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。
(3)按課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。
伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“______________________________”從這個(gè)句子我體會(huì)到______________________________;子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃______________________________，從這個(gè)句子我體會(huì)到______________________________。
參考答案：
1.(1)拜見(jiàn) 于是 就
(2)給……看說(shuō)
(3)沒(méi)有 聽(tīng)見(jiàn)
2.(1)用水果招待孔君，水果是楊梅。
(2)孔君平指著楊梅給楊家兒子看，說(shuō)：“這是你家的果子?！睏罴覂鹤哟鸬溃骸皼](méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的家禽?！?/p>
3.都根據(jù)人物姓氏來(lái)借題發(fā)揮，楊家兒子反應(yīng)極快，才思敏捷。
4.略。
5.(1)①②③④⑤③;①②③④⑤①
(2)②
(3)善哉，峨峨兮若泰山
鐘子期是真正了解俞伯牙的，是俞伯牙的知音
破琴絕弦，終生不復(fù)鼓
子期死了，伯牙再也沒(méi)有知音，于是就就把琴摔了，終生不再?gòu)椙?/p>
