閱讀理解是我們在語文考試中占分非常大的一個題目，也是我們語文考試最不能丟分的大題之一。多閱讀文章有助于我們提升閱讀能力。下面是小編整理的七年級下冊語文一單元知識點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
七年級下冊語文一單元知識點(diǎn)
一、應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識：
1、文學(xué)常識：
①魯迅，原名周樹人。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，小說集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。
②林海音，原名林含英，小名英子，臺灣作家。處女作《冬青樹》，散文集：《窗》《與何凡合作》、《兩地》、《蕓窗夜讀》等。短篇小說集《燭心》、《城南舊事》等。長篇小說《春風(fēng)》、《曉云》、等。
③安徒生，丹麥童話作家，代表作有《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《夜鶯》等。
④普希金，俄國偉大詩人，是俄國文學(xué)的始祖。
⑤王安石，北宋杰出的文學(xué)家、政治家，唐宋八大家之一，著有《臨川先生文集》。
2、注意下列的字詞的讀音和字形。
確鑿záo 菜畦 qí 積攢 zǎn 攢一起cuán 收斂liǎn 腦髓nǎo suí 鑒賞jiàn 蟬蛻 tuì 驪歌lí
花圃pǔ 木屐jī 環(huán)謁yè 淹沒mó 訕笑 shàn 嫉妒jì 人跡罕至 hǎn 人聲鼎沸 dǐng 雞毛撣子 dǎn 來勢洶洶 xiōng 恭恭敬敬gōng 興高采烈liè 荒草萋萋 qī 泯然眾人 mǐn 陽光普照 pǔ 不期而遇qī
3、課文內(nèi)容把握
①《從百草園到三味書屋》是一篇回憶性散文，全文前后兩部分內(nèi)容“百草園”和“三味書屋”形成對比，表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛，對新鮮知識的追求，以及天真、幼稚、快樂的心理。
②《爸爸的花兒落了》采用插敘手法，通過回憶父親逼“我”上學(xué)，到學(xué)校給“我”送衣服，愛花，鼓勵“我”獨(dú)自去寄錢等往事，刻畫了一個嚴(yán)厲而又慈愛的父親形象，表現(xiàn)了父親對女兒急切的期盼：希望女兒盡快的堅強(qiáng)成熟起來，而“我”在父親的教育和影響下“已不再是小孩子”。
③《丑小鴨》通過講述一只處處受排擠、受打擊的丑小鴨，因?yàn)閴粝?，不沉淪，始終不屈的奮斗，最終變成一只美麗的天鵝的故事。告訴人們：只要信念堅定，堅持自己美麗的夢想，并且堅持不懈的奮斗，你我都能實(shí)現(xiàn)這個夢想，成為一只“天鵝”。實(shí)質(zhì)上是教育人意志要堅強(qiáng)，要有美的追求和向往。
④《假如生活欺騙了你》是對一位少女真誠的勸慰，表達(dá)了詩人相信未來定會更加美好的堅定信念，這是一首這里抒情詩。
⑤《未選擇的路》同樣是一首這里抒情詩，表明了詩人不畏辛勞的追求事業(yè)的人生態(tài)度;對已選擇、已走過的路堅定不移和無所追悔。
⑥《傷仲永》一文借事說理，以方仲永為實(shí)例，說明一個人天資聰明不足為奇，沒有后天的教育和勤奮學(xué)習(xí)，“天資聰明”的人也只能成為眾人。
二、《傷仲永》知識點(diǎn)提示：
(一)解釋加點(diǎn)詞的含義
1、世隸耕 屬于2、未嘗識書具 曾經(jīng)
3、父異焉 對……感到詫異
4、自是指物作詩立就自是 從此 完成
5、邑人奇之 對……感到奇怪
6、稍稍賓客其父 把……當(dāng)作賓客
7、父利其然也 認(rèn)為……有利可圖
8、日扳仲永環(huán)謁于邑人 日：每天。
扳：通“攀”，牽、引 。謁：拜訪
9、不使學(xué) 使：讓
10、不能稱前時之聞 相當(dāng)
11、泯然眾人矣 完全
12、賢于材人遠(yuǎn)矣 比
13、則其受于者不至也 承受
14、傷仲永 哀傷、嘆息
15、養(yǎng)父母 贍養(yǎng)
16、或以錢幣乞之 有人
17、從先人還家 跟從
18、卒之為眾人 卒：最終
19、如此之賢也 (有)才能
20、固眾人 本來
21、即書詩四句 寫
22、傳一鄉(xiāng)秀才觀之 全
(二)翻譯下列句子
1、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。
2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
3、其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。
仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。
4、泯然眾人矣。他才能完全消失，普通人一樣了。
5、余聞之也久。 我聽說這件事很久了。
6、令作詩，不能稱前時之聞。讓(他)作詩，(寫出來的詩已經(jīng))不能與以前的名聲相稱。
7、仲永之通悟，受之天也。仲永地通達(dá)聰慧，是先天得到的。
8、彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;
像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且成為平凡的人。
9、今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?(那么)現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧?
語文閱讀答題模板
1、過渡作用。過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。
2、線索作用。高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語句線。
回答此類問題，必須明白行文線索的基本作用，即組織材料、貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。需要注意的是，有的行文線索或直接或間接表現(xiàn)文章主旨，答題時應(yīng)予以考慮。
3、人稱作用。用第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想情感，給讀者以真實(shí)感;用第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想感情，增強(qiáng)親切感，同時使抒情更加強(qiáng)烈感人;用第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。
4、手法作用。表現(xiàn)手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象征等表達(dá)技巧?？蓞⒄铡对姼梃b賞之表達(dá)技巧》。注意從表現(xiàn)手法的辨認(rèn)和作用兩方面作答。
需要指出的是，這類試題不一定以“作用”的面目出現(xiàn)，有時設(shè)置為表達(dá)效果或好處，有時要求對語句進(jìn)行賞析，但答題時必須考慮表現(xiàn)手法的作用。
閱讀答題需要注意什么
1.注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2.辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
3.遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
