學(xué)得越多，懂得越多，想得越多，領(lǐng)悟得就越多，語文學(xué)習(xí)亦是如此，接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于語文七年級下冊六單元知識點，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。

語文七年級下冊六單元知識點

篇一

第1課從百草園到三味書屋散文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷

系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó

點撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰當(dāng)詞浯填空。

(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。

(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

點撥：所填詞語均為動詞。

二、重點句子背記知識清單

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，選自《朝花夕拾》

P2注釋①選自《朝花夕拾》

1.重點：第2段

(1)空間描寫順序：由低到高、再由高到低;具體描寫的事物

(2)三種角度：視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物

(3)先靜物到動物，再由動物到靜物

2.動作描寫：P5第7段雪地捕鳥(9個動詞)

3.P6第9段過渡段(作用：承上啟下)

第2課爸爸的花兒落了

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花圃pǔ懶惰duò

2.用恰當(dāng)詞語填空。

冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。

二、重點句子背記知識清單

于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音。

☆第2課《爸爸的花兒落了》小說

P.43注釋①選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家

1.線索——(1)“花”：以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時間順序)

2.題目：一語雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)

3.伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)

4.插敘(現(xiàn)實與回憶交替出現(xiàn))：第13-31段、

第3課丑小鴨童話

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī

2.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。

(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。

二、重點句子背記知識清單

1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

2.他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，是由葉君健翻譯的。

第4課詩兩首

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。萋qī懷戀liàn幽寂jì

2.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。

(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。

二、重點句子背記知識清單

那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。

點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。

三、段背記知識清單

默寫《假如生活欺騙了你》

假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急!/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來：/現(xiàn)在卻常是憂郁。/一切都是瞬息，/一切都將會過去;而那過去了的，/就會成為親切的懷戀。

四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達(dá)耶夫》等。

2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。

《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。

《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。

第5課傷仲永文言文

一、重點字詞

1.給下列加點宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯mǐn然

點撥：注意多音字“稱”的讀音。

2.解釋下面加點的詞語。

(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。

(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。

(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。

(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱前時之聞稱：相當(dāng)。

(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過、超過。(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。

3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。

二、重點句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

1.即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。

點撥：重點理解“書”“為”等詞。

2.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。

3.泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。

點撥：重點理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。

4.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團結(jié)族人為立意。

點撥：重點理解“收族”的意思。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。

◇詞語解釋：P37注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引

◇文言歸納：《三點一測》P37-38六至八

1.仲永變化的三個階段(根本原因：不使學(xué))

(1)五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者(2)十二三歲：不能稱前時之聞(3)又七年：泯然眾人矣

2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強調(diào)后天教育的重要性。

篇二

一、《飲酒》

1、表現(xiàn)這首詩思想內(nèi)容的一個詞語是：心遠(yuǎn)。詩中景物描寫突出了寧靜閑適的特點。

2、詩歌寫了詩人內(nèi)心的寧靜超脫，是因為“心遠(yuǎn)地自偏”。

3、“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?置身于世外，潔身自好，保持高潔情操的思想感情。

4、“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”中“車馬”是達(dá)官顯貴的代名詞。

5、“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”中“爾”指代“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，“君“指代詩人自己。

6、“采菊東籬下，悠然見南山”，請從煉字角度說說這兩句的妙處。

“見”字用得好，它精妙地表達(dá)出詩人看到山不是有意為之，而是采菊時山的形象無意中映入眼簾，很好地表現(xiàn)了詩人閑適、恬靜的心情。

“悠然”形象地寫出了詩人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。

7、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句寫出了日近黃昏，飛鳥入林的景象，聯(lián)系上下文，賞析這兩句。

不僅指傍晚時分的平和景色，還寄托了詩人的寓意，表達(dá)詩人想擺脫官場的羈絆，重新回到大自然的人生理想。(或返樸歸真的理想)

8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?

“真意”指自然之趣和人生真諦。“此”指作者的閑適的田園生活。

9、“欲辨已忘言”一句作者說自己“忘言”，是真的忘記怎么說了嗎?

不是，因為作者從自然景物中領(lǐng)悟到人生的真諦，得到了隱居生活的樂趣，就不需要用語言來表達(dá)了。

10、品析“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的深層含義。

作者以飛鳥倦而知還來表現(xiàn)自己棄官歸隱的愜意情懷。

11、本詩通過眼前景物的敘寫，說明“心遠(yuǎn)地自偏”的道理，表達(dá)作者對田園生活的熱愛和對世俗官場厭惡之情。

二、《次北固山下》

1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種情感?

表現(xiàn)了思念故鄉(xiāng)的情感。“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。

2、請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。

在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。

3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，請任選一角度作簡要賞析。

例1：在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含一種時序交替的自然理趣，說明了新事物孕育于舊事物解體之時。

例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生機情趣。

例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀積極向上的思想感情。

4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故里的飄泊羈旅之情。

5、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出“兩岸闊”之大景的神韻。

6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。

“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌動，江面與岸齊平，視野也因之開闊;“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神地表現(xiàn)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。

7、展開聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。

春潮涌動，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了;和煦的春風(fēng)鼓動著白帆，行進在風(fēng)平浪靜的江面上。

8、詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的?從詩中哪個地方可以表現(xiàn)出來?

順利?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”。

9、詩人的家書從哪里寄向哪里?是從哪個方面寄?

從固山往洛陽寄，向北方寄。

10、詩中表明時序的交替，蘊含自然理趣的句子：“海日生殘夜，江春入舊年”。詩中描寫長江長江潮平岸闊、和風(fēng)吹拂、風(fēng)帆高懸的詩句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。寫青山綠水的詩句是：“客路青山外，行舟綠水前”。最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的句子是：“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！?/p>

11、這首寫景抒情詩描寫了作者客游他的地的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。

三、《早春呈水部張十八員外》

1、本詩是韓愈寫給中唐詩人張籍的。詩中的“皇都”指的是長安。

2、詩的前兩句寫景，作者抓住早春小雨和春草初萌兩個典型特征，寫出早春景色和初見春色的欣喜，生動傳神。

3、風(fēng)雨是春天的使者，王安石在《泊船瓜洲》中寫到“春風(fēng)又綠江南岸”，本詩中與該詩句有異曲同工之妙的是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

4、“草色遙看近卻無”描寫早春，給人以美感，把該句呈現(xiàn)的畫面描繪出來。

在細(xì)雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色;當(dāng)走近細(xì)看時，小草似乎又悄悄躲起來，讓人看不清什么顏色。

5、“最是一年春好處”一句詩讓人格言“一年之計在于春”。

6、詩人為什么說初春的景色“絕勝煙柳滿皇都”?

因為詩人認(rèn)為初春草色是早春特有的，它柔嫩飽含水分象征著大地春回，萬家更新的欣欣生氣之景，而煙柳已是“滿”城皆是，不稀罕了。到暮春三月，色彩濃重，反倒不那么惹人喜愛了。

7、作者運用對比的手法，寫出對早春的認(rèn)識，請你把這一認(rèn)識運用到所有事物就會得出一個普遍性的道理。

一切美好事物，的時節(jié)，就在它的萌生階段，它正朝著極盛的方向前進，給人以希望和盼頭。

8、“草色遙看近卻無”寫出了早春草色的什么特點?

寫出了早春草色極淡、極少、似有似無的特點。

9、結(jié)合詩的內(nèi)容，談?wù)劇白睢薄敖^”二字在詩中的表達(dá)效果。

將象征大地春回的淡淡草色與晚春滿城處處煙柳的景色對比，突出早春景色最可愛。

10、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

對早春景色的喜愛贊美之情。

四、《雁門太守行》

1、“黑云壓城城欲摧”中的“黑云”指來勢兇猛的敵軍。全句運用比喻和夸張的修辭，在詩中渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。現(xiàn)在常用來形容局勢的危急。

2、“甲光向日金鱗開”中的“甲光”與“黑云”相對，顯示了守城將士雄姿英發(fā)。

3、全詩按時間順序，前四句寫日落前的戰(zhàn)爭南面，后四句寫夜間戰(zhàn)斗的情景。

4、請你對“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”作簡要賞析。

這兩句活用戰(zhàn)國時期燕昭王置千金于黃金臺上招賢才的典故，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵，報效朝廷的決心。

5、這首詩描寫邊塞的戰(zhàn)斗場面，作者善于抓住景物的不同特點，選用黑、金、紅、紫等色調(diào)濃艷的詞，極力渲染濃重悲壯的意境;也用壓、摧、凝等動詞烘托了戰(zhàn)爭緊張激烈的氣氛。

6、在詩中，描寫了兵臨城下戰(zhàn)爭形勢危急的句子是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。從聽覺視覺兩方面把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美的詩句是：角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。

7、李賀在詩中以“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”抒發(fā)了報效國家，勇于獻(xiàn)身的激情。

8、從本詩中產(chǎn)生的成語是：“黑云壓城城欲摧”，其意思是：形容敵人的氣焰囂張和局勢的危急。

9、詩句“半卷紅旗臨易水”給人以悲壯的情緒，這主要是“易水”一詞的意象引起的。請你說說“易水”作為“悲壯”意象的典故。

戰(zhàn)國時，燕國壯士荊軻在刺秦前，在易水河邊悲歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，遂成為悲壯之意象。

10、歷代詩評家認(rèn)為“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”中的“壓”字和“開”字用得極佳。請你分別賞析。

“壓”字形象地寫出了敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及敵我雙方力量懸殊，守城將士處境艱難?！伴_”字是“依次排開”之意，形象地展示出戰(zhàn)士們飽滿的情緒，現(xiàn)出戰(zhàn)陣井然有序地次第排開。與“摧”相對，更反襯出邊防將士維護國家統(tǒng)一的無畏精神。

五、《天凈沙秋思》

1、“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。本曲被后人譽為“秋思之祖”。

2、試簡要分析其表現(xiàn)手法上的突出特點。

(1)“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。

(2)全詩僅28個字，生動表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。它出色的運用景物烘托的寫法，將主人公置于特定的氛圍中。

3、全曲中暗指題中“秋”的三個最直接的景象是：枯藤、老樹、西風(fēng)。與“夕陽”相呼應(yīng)的是：昏。與“天涯”相呼應(yīng)的是：古道。最能觸發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的景物是：人家，體現(xiàn)“思”字的一句是：斷腸人在天涯。

4、“古道西風(fēng)瘦馬”中的“瘦”字，好在哪里?

寫出了馬瘦，實際上是暗喻人消瘦，表達(dá)了游子孤寂凄涼的心情。

5、“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”描繪了兩幅怎樣的畫面?兩幅畫面是否矛盾?你能理解這種不協(xié)調(diào)嗎?

(1)句描寫了溫馨恬靜的畫面。(2)句描寫了悲涼肅殺的場面。兩者不矛盾，將哀景與樂景入在一起，形成鮮明對比，反襯出天涯游子的思鄉(xiāng)愁緒。

6、本詩在寫法上有什么特點?試舉出其中一點，簡要分析。

例1：運用寓情于景的手法，作者選用“枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬”和“夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩人漂泊天涯的愁苦之情。

例2：運用了靜景與動景相映襯的手法，如處于動態(tài)中的“流水”與處于動態(tài)中的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。

7、本詩抒情的基調(diào)是：凄涼愁苦。從表現(xiàn)手法上看，本詩采用了借景抒情的手法。

8、詩中直接抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

9、一切景語皆情語，全詩通過豐富的意象，渲染了蕭瑟凄涼的氣氛，抒發(fā)了詩人極其孤寂愁苦的情緒。

六、《春望》

1、運用擬人手法渲染憂國憂民的句子是：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

2、表現(xiàn)詩人憂國思家的句子是：烽火連三月，家書抵萬金。

3、詩人通過刻畫自己的形象，表達(dá)憂國思鄉(xiāng)之情的句子是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。

4、該詩中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的句子是：國破山河在，城春草木深。

5、詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個“望”字中，詩人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由“山河”到“草木花鳥”。

6、“烽火連三月，家書抵萬金。”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內(nèi)容對這兩句詩作簡要分析。

用對偶手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人與家人難通音信。此時一封家信極其珍貴，勝過萬金，表達(dá)了詩人眷戀家人的美好感情。

7、詩人為什么會“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?/p>

作者通過自己百無聊賴，不斷搔頭，以至短發(fā)變得越來越稀，幾乎無法梳理插簪的情形，含蓄表達(dá)了詩人憂國思家的情懷。

8、描繪“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！钡漠嬅?，并提示其含義。

面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮、憂愁不停嘆息，老人昔日那長長的頭發(fā)，如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法插簪。含義：表達(dá)了作者憂國思家的情懷。

9、“草木深”表面上寫的是城池破敗，人煙稀少，遍地草木的荒涼景象。實際上寫的是草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會現(xiàn)狀，深藏著詩人無限感慨。

10、賞析“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”

感傷國事，看到美麗的花都禁不住落淚，傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。運用互文、擬人、對偶的修辭手法，以樂景寫哀情，表現(xiàn)了詩人對國事的憂傷，對家人的思念之情。

11、本詩首聯(lián)作者寫春望所見，一個“破”字，使人觸目驚心;一個“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實為抒情，寄情于物，托感于景。這兩個字體現(xiàn)了詩人憂國傷時的思想感情。

12、“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！睔v來被人稱道，說說好在哪里?

詩人移情于景，將花鳥擬人化，感時傷別;花也濺淚，鳥也驚心。其實是詩人的內(nèi)心感情的寫照，形象動人。

13、試談?wù)劇胺榛疬B三月，家書抵萬金?！睂懗隽嗽鯓拥纳鐣F(xiàn)實?

反映了國家動亂不安，戰(zhàn)火經(jīng)年不息，人民妻離子散，音書不通的社會現(xiàn)實。

14、結(jié)合全詩內(nèi)容，體會詩題中的“望”字飽含哪兩層意思?

一方面是看到了“國破山河在，城春草木深?！钡纳胶悠扑榈膽K景;另一方面是對于親人團聚的守望和期望，即“烽火連三月，家書抵萬金?！?/p>

15、“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！敝械摹盀R”和“驚”可謂用語傳神，請體會它們的妙處。

見到可娛之物，聽到可娛之音，不是高興，而是“濺淚”“驚心”?！盀R”“驚”從程度上突出了感時傷懷之情，久別思家之苦。

16、展開聯(lián)想和想象，請用簡潔的語言描繪“國破山河在，城春草木深。”兩句所展現(xiàn)的畫面。其中“破”“深”二字用得好，請說說好在哪兒?

國都淪陷，城池殘破，殘垣斷壁;雖然山河依舊，可是雜草遍地，林木蒼蒼。

一個“破”字，使人觸目驚心，仿佛目睹國家的殘破;一個“深”字，令人滿目凄然，作者寄情于物，表達(dá)憂國傷時的情懷。

17、請再寫出古詩詞中憂國思鄉(xiāng)的名句：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

七、《白雪歌送武判官歸京》

1、本詩結(jié)構(gòu)：前四句從視覺角度寫高原上疾風(fēng)暴雪的情景，突出氣候之奇。中間六句寫酷寒中的軍營生活。接著四句寫軍中的情境和差別宴會的場面。最后四句寫雪地送別。

2、寫邊地風(fēng)光的名句是：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

3、以春景喻冬雪，堪稱“妙手回春”神來之筆的句子是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

4、紅白相映，從視覺角度寫天氣奇寒的句子是：紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

5、運用夸張、對偶、擬人描寫沙漠，突出邊地奇寒和行路難及作者的豪放情懷，惆悵之情的句子是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

6、通過寫將士的苦寒生活，側(cè)面烘托雪大寒冷的句子是：將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

7、運用互文，側(cè)面描寫雪天奇寒的句子是：將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

8、賞析“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”。

以春花喻冬雪，貼切形象，聯(lián)想新奇，蕭條肅殺的冬天成了生氣盎然的春天，既表現(xiàn)了詩人的開闊胸襟和內(nèi)心的溫暖與喜悅，又寫出了邊地特有的奇異風(fēng)光。

9、詩句“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?此句最傳神的是哪個字?

山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪上只留下一串馬蹄印跡。這兩句情景交融，蘊含深摯的依依惜別之情?！翱樟簟倍謱⒃娙说姆N.種情態(tài)俱在其中，使送別的惆悵之情表現(xiàn)得更為深切，達(dá)到了“言有盡而意無窮”的效果。

10、“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！痹诮Y(jié)構(gòu)或?qū)懛ㄉ系拿钐帯?/p>

結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由詠雪過渡到送別。手法上：用對偶、夸張的修辭和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象，表達(dá)了對朋友的擔(dān)憂之情。

11、本詩的主旨是：這首詩描寫了唐代邊塞特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。

12、“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！币痪溥\用了什么修辭手法?勾勒了怎樣的雪景?在詩中起怎樣的作用?

夸張。勾勒出瑰奇壯麗，氣勢磅礴的邊塞雪景，為送別創(chuàng)設(shè)了一個典型的送別環(huán)境，襯托友人長途跋涉是無比艱辛，表達(dá)對友人的擔(dān)憂之情。

13、本詩的主要內(nèi)容是送別，為什么“詠雪”?二者有著怎樣的聯(lián)系?

全詩以雪景襯托別情，詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云滿天，苦寒難耐的景象，更能襯托出詩人送別朋友的無限惆悵之情。

七年級語文學(xué)習(xí)方法

1.線索法

是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

2.串連法

(1)層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個層次串連成誦。

(2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……

我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。

3.支點法

即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：(1)開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：A.環(huán)境：苔痕……草色……;B.交往：談笑……往來……;C.生活情趣：……調(diào)……閱……，無……無……;(3)類比作結(jié)：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結(jié)合，會收到更好的記憶效果。

七年級語文學(xué)習(xí)技巧

獨立作業(yè)，不懂便問　　

上完課后，老師往往留作業(yè)，這些作業(yè)大多是對所學(xué)知識的鞏固、延伸、遷移，有利于對所學(xué)知識加深理解和記憶，同學(xué)們一定要認(rèn)真動腦，積極完成。在這要提醒同學(xué)們注意的是現(xiàn)在有很多的參考書，有現(xiàn)成的答案，寫作業(yè)前不要去看，須知別人嚼過的饃不香，照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機會，以后遇到類似的問題照樣不會，如確需驗證一下自己的答案正確與否，可待作完后翻看、修改?！　?/p>

如作業(yè)中遇到問題，就要及時的討論、發(fā)問?！皩W(xué)問”一詞事實上就包含學(xué)與問的兩個方面。陶行知說，做學(xué)問就是要學(xué)要問。光學(xué)不問，只做到一半;光問不學(xué)，也只是一半。又問又學(xué)，才是完整的學(xué)問。連兩千年前的孔子都注重問。他曾“問禮于老聃”，“學(xué)琴于師襄”，還曾求教于一個七歲的小孩子。當(dāng)然，好問，不是瞎問、亂問，要問得有意義，有價值，問到點子上?！　?/p>

語文是我們的母語，我們就生活在漢語的語境中，這一點和別的科目有很大的不同，真正不懂的內(nèi)容較少，大多難于理解的是文章背后的東西，因此，我們應(yīng)注意：　　

首先，要先問己，再問人，陳景潤說：“不要一遇不懂的東西，馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人。而是要先自己認(rèn)真的思考一下，這樣就可以依靠自己的努力，克服其中某些困難，對經(jīng)過很大努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，這樣往往會得到更大的幫助和鍛煉?！薄　?/p>

其次，問要有目的、有中心。要抓住核心問題，容易有收獲?！　?/p>

第三，追根尋源，一問到底。