春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡(jiǎn)、絲綢等物。隨著歷史變遷，口語(yǔ)的演變，文言文和口語(yǔ)的差別逐漸擴(kuò)大，“文言文”成了讀書人的專用。下面是小編整理的屈而不信文言文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

屈而不信文言文閱讀答案

孟子曰：“今有無(wú)名之指屈而不能信②，非疾痛害事也，如有能信之者，則不遠(yuǎn)秦、楚之路③，為指之不若人也。指不若人，則知惡④之;心不若人，則不知惡，此之謂⑤不知類⑥也?！?/p>

注釋

①選自《孟子·告子上》。②信：同“伸”。③不遠(yuǎn)秦、楚之路：不以去秦國(guó)去楚國(guó)的路途為遠(yuǎn)。④惡：厭惡。⑤此之謂：這就叫做。⑥不知類：不知輕重主次。

閱讀訓(xùn)練

1.找出文中的`通假字，并解釋。

“____”通“___”，意思是___________

2.下列句中，“則”的用法不同于其他的一項(xiàng)是( )

A.如有能信之者，則不遠(yuǎn)秦、楚之路 B.指不若人，則如惡之

C.心不若人，則不知惡 D.居廟堂之高，則憂其民

3.指出下列句中的詞類活用現(xiàn)象，并解釋。

如有能信之者_(dá)_________ 則不遠(yuǎn)秦、楚之路____________

4.翻譯句子。

如有能信之者，則不遠(yuǎn)秦、楚之路，為指之不若人也

5.“此之謂不知類也”“此”指代什么?“不知類”應(yīng)該怎樣理解?

_____________________________________

閱讀答案

1.“信” “伸” 伸直。

2.C(C項(xiàng)中的“則”當(dāng)“竟然，卻”講;A.B.D.項(xiàng)中的“則”當(dāng)“就”講。)

3.①“信”是使動(dòng)用法，使……伸直。 ②“遠(yuǎn)”是意動(dòng)用法，以……為遠(yuǎn)，

4.如果有能使它伸直的人，(這個(gè)人)就一定不以去秦楚的路為遠(yuǎn)(而去求治)，這為的是一個(gè)手指頭不如別人。

5.“此”指代“指不若人，則知惡之;心不若人，則不知惡”。“不知類”的意思是“不知輕重主次”。

譯文

孟子說(shuō)：“現(xiàn)在有(個(gè)人)，(他的)無(wú)名指彎了，不能伸直，并不疼痛礙事。如果有能使它伸直的人，(這個(gè)人)就一定不以去秦楚的路為遠(yuǎn)(而去求治)，這為的是一個(gè)手指頭不如別人。(一個(gè))手指頭不如別人，就知道厭惡它;內(nèi)心不如別人，竟不知道厭惡(它)，這就叫做不知輕重主次?！?/p>

議論文閱讀論證方法及作用題型方法

1.事實(shí)論證：運(yùn)用真實(shí)、可靠，有代表性的事例證明論點(diǎn)。作用：具體有力地證明了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)文章說(shuō)服力，趣味性，權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。

2.對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。作用：突出論證了觀點(diǎn)，讓人印象深刻。

3.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。作用：生動(dòng)形象地論證了觀點(diǎn)，使文章淺顯易懂，易于理解和接受。

4.引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人軼事、笑話趣聞來(lái)論證。作用：引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者。

閱讀理解?？夹揶o手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣