文言文是相對現(xiàn)今新文化運動之后白話文來講的，古代并無文言文這一說法。其特征是注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。下面是小編整理的信陵君從諫文言文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

信陵君從諫文言文閱讀答案

趙孝成王德①公子之矯奪晉鄙兵而存趙，乃與平原君計，以五城封公子。公子聞之，意驕矜而有自功之色?？陀姓f于公子曰：“物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也;公子有德于人，愿公子忘之也。且矯魏王令，奪晉鄙兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。公子乃自驕而功之，竊為公子不取也?！?/p>

于是公子立自責，似若無所容者。趙王埽除②自迎，執(zhí)主人之禮，引公子就西階。公子側行辭讓，從東階上。自言罪過，以負于魏，無功于趙。趙王侍酒至暮，口不忍獻五城，以公子退讓也。 (選自《史記·魏公子列傳》)

注釋：①德：名詞作動詞，認為…是好處，這里解釋為：感激;②埽除：灑掃庭院

1.對下列句中加點字的意思解釋有誤的一項是 ( )

A.公子聞之，意驕矜而有自功之色。 (意：心里，內心)

B.且矯魏王令，奪晉鄙兵以救趙。 (矯：假傳命令)

C.自言罪過，以負于魏，無功于趙。 (負：敗給)

D.執(zhí)主人之禮，引公子就西階。 (就：到，來到)

2.下列加點的“乃”字與“乃與平原君計”中“乃”字意思相同的一項是 ( )

A.公子乃自驕而功之。 B.吳廣以為然，乃行卜。

C.乃不知有漢，無論魏晉。 D.由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

3.下列對文章內容理解有誤的一項是 ( )

A.文中的公子指信陵君，他奪取了晉鄙的軍權趕走了秦兵而救了趙國，趙孝成王準備拿五座城池來感謝他。

B.信陵君先自以為有功后感到慚愧是因為門客的分析讓他覺得背魏而救趙不是有功的事，因此不應該自滿。

C.趙孝成王說不出拿五座城池來感謝信陵君的話，是因為他后來舍不得這五座城池。

D.從文中信陵君的表現(xiàn)可以看出他是一個善于聽取別人意見、知錯能改、不計回報的人。

4.翻譯句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

答案

1.C;

2.B;

3.C;

4.大大小小的案件，雖然不能一一明察，但是一定要根據(憑借)實情判斷。

初中語文閱讀答題方法

從適宜的角度作答

緊扣題意，選用恰當的句式，從適宜的角度作答。怎么問就怎么答，使“答”與“問”有直接的關聯(lián)性。有時在原文摘取的句子中有答案所需的內容，但不能從命題者所“問”的角度作答，如果直接使用會使回答不到位，甚至答非所問。因此，一定要緊扣題目的要求，將文中的已知信息重新排列組合，使之成為與命題提問角度相契合的答案。

語言表述力求精練

這對于受字數限制的表述題來說是至關重要的。對于高度概括的題目，當我們篩選整合好文中的相關信息之后，要把具體、形象的語言轉換為抽象、概括的語言;對于解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。

答案來源回歸原文

1.采摘閱讀理解材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。

2.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

現(xiàn)代文閱讀標題作用題型方法

(1) 全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展;

(2)總結文章內容、點明主旨(突出主題);

(3)形式新穎，吸引讀者;

(4)反映人物情感的變化。(需注意的是回答時不能全部照搬，需根據文章的內容靈活套用)。