當(dāng)面對現(xiàn)代文閱讀時，學(xué)生不僅要掌握其中的答題技巧與規(guī)律，而且還需了解出題人的意圖和評分標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣才能知道怎樣抓住重點答題。下面是小編整理的老清潔工閱讀短文答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

老清潔工閱讀短文答案

入冬以來，我每天早晨都要去湖濱跑步，途中總要經(jīng)過一幢新建的居民樓。每到這里，我便會看到一位清潔女工在認(rèn)真地清掃道路。

這是一位老人，腳穿一雙褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，頭上圍著一塊黑方巾。從她那露出的白發(fā)和前額上的皺紋來看，和我奶奶差不多，準(zhǔn)有六十多歲了。她天天揮動著掃把，一步一步地往前掃著。拂去塵土，小路露出了原先潔凈的面龐。記得一個大風(fēng)的早晨，她無法用掃把，只好彎著腰，把碎紙、爛葉一一撿起，放進(jìn)手提的小箱里。又一個雪后的早晨，當(dāng)我跑到馬路盡頭時，突然發(fā)現(xiàn)老人蹲在那里用雙手摳下水道口的堵塞物。她用汗水洗刷積聚的污垢，給人們送來了清新和幸福。我敬佩她，同時也可憐她：這么大年紀(jì)了，還沒退休，想必是家里十分困難吧?或許是無依無靠的孤獨老人，不得不靠自己勞動來養(yǎng)活自己吧?

元旦的早晨，爸爸買了鮮花和禮品，帶著我去看望他早就退休的中學(xué)老師。我們來到一幢樓前，這是一幢熟悉的大樓。敲開門，一位中年婦女把我們讓進(jìn)陳設(shè)整潔的客廳。“媽媽，有人看您來了?！彪S著中年婦女的話音，一位老人從里屋走出來。爸爸喊了聲：“老師，您好!”我呆住了，她竟是那位“老清潔工”!我完全明白了，馬上拿過爸爸手中的鮮花，雙手捧到她的面前……

(1)短文主要寫了什么?

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(2)聯(lián)系上下文，說說“我敬佩她，同時也可憐她”這句話中，作者為什么敬佩她，又為什么可憐她。

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(3)短文結(jié)尾說“我完全明白了”。作者究竟明白了什么?

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(4)讀了這篇短文，你有什么感想?

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答案

(1)主要寫一位退休老教師退而不休，甘為大家清掃道路的事。

(2)作者敬佩他，是因為看她年紀(jì)大卻堅持勞動;可憐她，是因為想到她可能無依無靠，不得不靠自己的勞動來養(yǎng)活自己。

(3)作者明白了老清潔工并非為生活所迫才去清掃道路，而是退而不休，甘為大家清掃道路，她是在奉獻(xiàn)自己的余熱。

(4)略

閱讀理解文言文閱讀翻譯技巧

文言翻譯最基本的方法:留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。

1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

閱讀理解說明方法作用題型方法

1、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別(常見) 摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表

2、說明方法的作用：

答題思路：

①無論何種方法，都是為了說清說明對象的__特征

②應(yīng)注意是為了說明本段中心句，還是全文說明對象的特征

3、常見說明方法作用：

運(yùn)用舉例子的說明方法，具體充分地說明了__的__特征

運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了__的__特征

運(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地說明了__的__特征(增強(qiáng)了文章趣味性)

運(yùn)用作比較的說明方法，鮮明突出地說明了__的__特征

運(yùn)用分類別的說明方法，條理清楚地說明了__的__特征

運(yùn)用引用的說明方法，有說服力地說明了__的__特征(同時引詩文還可增添文采)