做閱讀時(shí)可以聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過(guò)的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。下面是小編整理的父親的手藝現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
父親的手藝現(xiàn)代文閱讀答案
老羅頭從縣城回來(lái)了。前些日子，他總覺(jué)得日子過(guò)得不太順心，像是缺少些什么東西。按理來(lái)說(shuō)，兒子當(dāng)上了副縣長(zhǎng)，兒媳婦剛生了一個(gè)大胖小子，日子一天天好過(guò)了，可自己為什么總是樂(lè)不起來(lái)呢?
一天，他無(wú)意中看到家里有一個(gè)漏水盆子，他舉起盆子，一線陽(yáng)光透過(guò)小孔落在他昏暗眼睛里，多么熟悉動(dòng)作，多么熟悉感覺(jué)啊。老羅頭終于明白自己為什么總是樂(lè)不起來(lái)了，他懷念自己手藝——補(bǔ)鍋。
晚上，老羅頭連夜收拾包袱，他恨不得長(zhǎng)出翅膀飛回老家。
終于回到老房子，老物件還在，老羅頭簡(jiǎn)單地收拾一下，中午時(shí)分，就在門口架起了火爐，抽起大風(fēng)箱，清清嗓子大聲喊，“補(bǔ)鍋啰一，補(bǔ)鍋啰一”。這兩嗓子把隔壁長(zhǎng)河老爺子喊出來(lái)了，老爺子一看到老羅頭，頓時(shí)臉上樂(lè)開(kāi)了花。來(lái)到老羅頭小攤前，咣當(dāng)一聲，好家伙，幾個(gè)盤子，一個(gè)水壺，兩口鋁鍋，全撂了下來(lái)。老爺子笑著說(shuō)，老伙計(jì)，你不在這幾年，我把家里漏水鍋碗瓢盆都攢起來(lái)了，就等著你大風(fēng)箱又抽氣了。一聲老伙計(jì)，讓老羅頭聽(tīng)著心里暖暖。
老羅頭使勁地抽了抽大風(fēng)箱，火爐伸出長(zhǎng)長(zhǎng)舌頭，火舌歡快地舔著黑黑鍋底，老羅頭將碎鐵鍋片放進(jìn)一只小小坩蝸，再把坩堝埋進(jìn)火爐中間，等了許久，鐵鍋片熔化成紅通通鐵水，他迅速舀出鐵水，倒在一塊柔軟圓圓氈子上，晃了幾圈，鐵水就變成了一粒圓圓金屬球，然后把金屬球?qū)?zhǔn)盤子漏洞，輕輕一擠，用力一壓，漏洞瞬間消失了。接下來(lái)是進(jìn)一步驗(yàn)證，用補(bǔ)好盤子舀上半勺水，高高舉起，“看，滴水不漏!”老羅頭得意地說(shuō)。長(zhǎng)河老爺子說(shuō)，老羅頭.幾年不見(jiàn)，看來(lái)你手藝還夠火候哦。老羅頭拍拍胸脯說(shuō)，“功夫在這里，老祖宗傳下來(lái)手藝，不能丟啊!’’
老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像一陣風(fēng)一樣從他眼前飄過(guò)。除了長(zhǎng)河老爺子和幾個(gè)老伙計(jì)偶爾來(lái)陪他說(shuō)說(shuō)話以外，幾乎沒(méi)有人在他小攤上停留。當(dāng)年老羅頭手藝可是個(gè)絕活啊，多少人想拜師學(xué)藝呢。
看著滿臉愁容老羅頭，長(zhǎng)河老爺子嘆了口氣說(shuō)，現(xiàn)在人家都用電飯鍋，高壓鍋，電磁爐了，那些家用電器五花八門，哪還用得著我們那個(gè)年代大鐵鍋啊。哎，也只有我們這些老家伙們喜歡那股煙火味了。這番感慨讓老羅頭心里有了郁結(jié)，沒(méi)兩天，竟然病倒了。
這下可把他兒子急壞了，心想，老頭子不跟著自己好好享福，一個(gè)人跑回老家瞎折騰，把自己折騰到醫(yī)院來(lái)了。住了幾天醫(yī)院，找不到病因，卻也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。
最后，還是長(zhǎng)河老爺子說(shuō)了一句，你爸這是,病，心病還要心藥醫(yī)啊。兒子吩咐一聲，手下人立刻到鎮(zhèn)上各家各戶，到廢品收購(gòu)站去搜索，去收購(gòu)，很快給老羅頭找未了活。
聽(tīng)說(shuō)有人找他補(bǔ)鍋，老羅頭騰一下從病床上坐起來(lái)，病全好了。一只小火爐，一個(gè)大風(fēng)箱，老羅頭補(bǔ)鍋小攤又開(kāi)張了。
原以為一切恢復(fù)平靜。沒(méi)想到有好事者在閑聊中提到，老羅頭補(bǔ)鍋都是他兒子高價(jià)收購(gòu)來(lái)。偏偏這些閑聊又被老羅頭聽(tīng)到了。這消息如同晴天霹靂，一陣急火攻心，老羅徹底倒下了。老羅頭臨終前，給兒子留下一句話，不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補(bǔ)好鍋里，那里暖和。 (有刪改)
1.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確兩項(xiàng)是(4分)
A.小說(shuō)對(duì)老羅頭補(bǔ)鍋過(guò)程描寫(xiě)詳實(shí)、細(xì)膩.這既表明了老羅頭技藝嫻熟，又增強(qiáng)了作品真實(shí)性。
B.長(zhǎng)河老爺子對(duì)時(shí)代感慨讓老羅頭心中郁結(jié)并病倒，可見(jiàn)老羅頭執(zhí)著念舊，無(wú)法面對(duì)自己手藝將逐漸被淘汰現(xiàn)狀。
C.從當(dāng)年“多少人想拜師學(xué)藝’’到如今“幾乎沒(méi)有人停留”，鮮明對(duì)比，巨大落差，表明了時(shí)代變遷必然。
D.兒子收購(gòu)鐵鍋為老羅頭治病本是盡孝，卻由于好事者們閑聊而使老羅頭一命嗚呼，小說(shuō)借此表明了人言可畏。
E.死了要把自己裝在“補(bǔ)好鍋里”，因?yàn)椤澳抢锱汀?，老羅頭臨終遺言體現(xiàn)了他內(nèi)心孤獨(dú)，對(duì)補(bǔ)鍋手藝自信。
2文章寫(xiě)兒子收購(gòu)鐵鍋為老羅頭治病這一情節(jié)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(4分)
3.小說(shuō)以“手藝”命名有什么好處?結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)
答案：
1.(4分)D、E(答出一項(xiàng)2分。D項(xiàng)“表明了人言可畏”屬于臆斷;E項(xiàng)“對(duì)補(bǔ)鍋手藝白信”分析錯(cuò)誤)
2)①表現(xiàn)兒子孝順。(1分)②凸顯老羅頭嗜手藝如生命形象。(1分)③推動(dòng)了老羅頭得知兒子收購(gòu)鐵鍋而病好這一情節(jié)發(fā)展，同時(shí)為老羅頭得知真相而倒下埋下伏筆，使文章更有波瀾。(2分)(意思相近即可)
3①凸顯人物形象。老羅頭是民間手藝人，手藝是他一生寄托，技藝高超、堅(jiān)守手藝是老羅頭最大特點(diǎn)。②統(tǒng)領(lǐng)全文(或：以“手藝”為線索)，使情節(jié)更加集中。小說(shuō)主要圍繞老羅頭補(bǔ)鍋手藝在時(shí)代變遷中受到冷落現(xiàn)實(shí)展開(kāi)。③暗示主題。小說(shuō)從補(bǔ)鍋“手藝”寫(xiě)起，引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)手藝命運(yùn)思考。(答出一點(diǎn)2分，意思相近即可)
說(shuō)明文閱讀如何分析說(shuō)明方法的作用
分析說(shuō)明文的“說(shuō)明方法及作用”是“中考說(shuō)明文閱讀”經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，其類型如下：
1.直接回答文章或段落的說(shuō)明方法
對(duì)策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法(舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、列圖表、引用說(shuō)明)的特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。
2.文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法及其作用?
對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。
(1)舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的__特點(diǎn)。
例2：發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)使用后的塑料曾采用過(guò)掩埋、焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。
這句話運(yùn)用了舉例說(shuō)明的方法，作用是用具體事實(shí)說(shuō)明“白色污染”難以根除。
(2)分類別：條理清楚地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。
例3：人工消霧有三種方法。一是加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達(dá)到消除的目的。三是人工擾動(dòng)混合法。用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來(lái)與霧氣空中混合，促使霧滴蒸發(fā)而消失。
上面文段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?簡(jiǎn)要分析它的作用。
解析：運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法。條理清晰地說(shuō)明了人工消霧的三種方法。
(3)打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的__特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
例4：地殼可以大致比作一個(gè)鴨蛋的外殼;再往里是地幔，就好像鴨蛋的蛋清;最里面是地核，就好像鴨蛋的蛋黃。
上面文段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?簡(jiǎn)要分析它的作用。
解析：運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。生動(dòng)形象地說(shuō)明了地球的形狀和結(jié)構(gòu)，給人以清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
(4)列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的__特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
例5：空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7%～10%。
上面句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?簡(jiǎn)要分析它的作用。
解析：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。準(zhǔn)確具體說(shuō)明了臭氧濃度過(guò)高對(duì)人體的危害。
(5)作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的__特點(diǎn)(地位、影響等)。
(6)下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。
例6：閱讀下面文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。
所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。具體地說(shuō)，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘?duì)保護(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。
解析：綠色塑料是指在一定期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。
(7)列圖表：直觀形象地說(shuō)明事物的__特點(diǎn)。
(8)引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。引用說(shuō)明應(yīng)用在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。
現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類
一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)
七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)
十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
