做閱讀題不要急著去做題。做題之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，從題目入手，思考題目主要想記敘什么，說(shuō)明什么物，議論什么等，然后進(jìn)入正文作瀏覽。下面是小編整理的海上生明月現(xiàn)代文閱讀題答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

海上生明月現(xiàn)代文閱讀題答案

四周都靜寂了。太陽(yáng)也收斂了它最后的光芒。炎熱的空氣中開(kāi)始有了涼意。微風(fēng)掠過(guò)了萬(wàn)頃煙波。船像一只大魚(yú)在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿(mǎn)月從海上升了起來(lái)。這里并沒(méi)有萬(wàn)丈光芒來(lái)護(hù)衛(wèi)它。它只是一面明亮的寶鏡，而且并沒(méi)有奪目的光輝。但是青天的一角卻被染成了杏紅的顏色。看! 天公畫(huà)出了一幅何等優(yōu)美的圖畫(huà)!它給人們的印象，要超過(guò)所有人間句作。

這面大圓鏡愈往上升便愈縮小，紅色愈淡，不久它到了半天，就成了一輪皓月。這時(shí)上面有無(wú)際青天，下面有無(wú)涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海的一粟。不消說(shuō)，懸掛在天空的月輪月月依然，年年如此，而我們這些旅客，在這海上卻只是暫時(shí)的過(guò)客罷了。

與晚風(fēng)、明月為友，這種趣味是不能用文字描寫(xiě)的`?？墒钦嬲軌蚺c晚風(fēng)、明月為友的，就只有那些以海為家的人!我雖不能以海為家，但做了一個(gè)海上的過(guò)客，也是幸事。

上船以來(lái)見(jiàn)過(guò)幾次海上的明月。最難忘的就是最近的一夜。我們吃過(guò)午餐后在艙面散步，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個(gè)石壁上面。這紅燈并不亮。后來(lái)這個(gè)悶葫蘆終于給打破了。紅燈漸漸大起來(lái)，成了一面圓鏡，腰間繞著一根黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天，我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。

閱讀題：

1、仔細(xì)閱讀文章，從中找出與下面詞語(yǔ)意思想相近的詞語(yǔ)。

光芒—— 皓月—— 無(wú)際——

2、按文章填空，體會(huì)所填詞語(yǔ)的作用。

(1)突然間,一輪( )滿(mǎn)月從海上升了來(lái)。

(2)這時(shí)上面有( )青天。

(3)下面有( )碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海一粟。

3、作者幾處描述的海上升起的明月，你最喜歡哪一處，在文中用“——”畫(huà)好，有感情地讀一讀。

4、按課文內(nèi)容填空，有感情地讀兩遍。

與晚風(fēng)、 為友，這種趣味是不能用 描寫(xiě)的?？墒?能夠做到與晚風(fēng)、明月為友的，就只是那些 的人!我雖不能以海為家，但做一個(gè) ，也是幸事。

5、有感情地朗讀這篇文章，背誦你最喜歡的兩句。

6、你能把古今人有關(guān)寫(xiě)月亮的詩(shī)句寫(xiě)(或抄上)一、二句嗎?

參考答案：

1、光芒——光輝 皓月——明月 無(wú)際——無(wú)涯。

2、(1)黃色大圓鏡似的(2)無(wú)際的(3)無(wú)涯的。

3 略

4.明月 文字 真正 以海為家 海上的過(guò)客。

5 略

6.可去查唐詩(shī)、宋詞。

閱讀理解分析語(yǔ)言特色題型方法

這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要求品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?

提問(wèn)變體①：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

變體②：談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

答題步驟：

(1)點(diǎn)明特色(用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色);

(2)結(jié)合原詩(shī)分析(用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色);

(3)分析感情(指出表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情)。

答題套路：這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是()，如()，這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者()的情感。

語(yǔ)文閱讀答題方法

1從適宜的角度作答

緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，從適宜的角度作答。怎么問(wèn)就怎么答，使“答”與“問(wèn)”有直接的關(guān)聯(lián)性。有時(shí)在原文摘取的句子中有答案所需的內(nèi)容，但不能從命題者所“問(wèn)”的角度作答，如果直接使用會(huì)使回答不到位，甚至答非所問(wèn)。因此，一定要緊扣題目的要求，將文中的已知信息重新排列組合，使之成為與命題提問(wèn)角度相契合的答案。

2語(yǔ)言表述力求精練

這對(duì)于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于高度概括的題目，當(dāng)我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語(yǔ)言;對(duì)于解釋、闡述、評(píng)價(jià)性的題目，我們可刪去描述性的修飾語(yǔ)、較長(zhǎng)的限制語(yǔ)，或合并同類(lèi)項(xiàng)，或改字縮詞，或使用指代詞，使語(yǔ)言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。

3答案來(lái)源回歸原文

1.采摘閱讀理解材料中的原文、關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。

2.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語(yǔ)句來(lái)概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語(yǔ)句。

注意：

(1)注意審閱讀理解題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問(wèn)。

(2)辨識(shí)文體，根據(jù)文體知識(shí)作答;答題應(yīng)有條理、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

(3)遇到開(kāi)放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來(lái)發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語(yǔ)句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。