閱讀理解這類試題的特點往往是要求在閱讀中，對作品的內容和寫法敢于作出自己的判斷，提出自己的看法，發(fā)表自己獨到的見解等。下面是小編整理的山與谷郭楓現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

山與谷郭楓現(xiàn)代文閱讀答案

一 面對著一座大山，面對著聳入云霄的高峰，誰能不震撼呢?面對著真正的“崇高”、“莊嚴”、“雄奇”、“瑰麗”，誰能沒有崇仰的感情呢?

然而，山，卻不管這些。不管人們如何對待它：以驚詫，以震駭;以嘲弄，以輕蔑;以贊美，以崇拜;或者以彩色繽紛的言語。山什么都不管。山，以萬古不變的沉默，屹立在大地之上。

--山就是山。

雖然遠離了塵俗，山不寂寞，山不孤獨。那繚繞在峰頭的白云，豈非在絮語著動人的愛情?那愉快地生長著的林木，豈非在描述著豐厚的友誼?若不是山岳特別地寵愛，小草為何特別茁壯?花朵為何特別艷美?鳥兒們的鳴叫為何特別地嘹亮呢?

山，以膜拜的姿態(tài)，面對朝陽。以滿身的新綠，迎接春天。山，絕不動搖。山把根扎在大地上，而以無私的坦率，展開，向天空。當黑夜降臨，當風暴襲擊，當天地陷在迷蒙混沌中，山，保持著堅強的姿態(tài)，傲然挺立，一無所懼。

--山就是山。

人們面對著雄偉的大山，卻不能不以多樣的表情，來暴露自己的浮夸、淺薄、鄙吝或驕狂。人們總要以凡俗的眼光去了解山岳，要以冥頑的心靈去窺探雄奇;焉得不?；?焉得不沉迷?焉得不負荷過多的疑慮?可是，對于山，一切復雜的表情和聲浪，都毫無意義。山，永遠屹立在那里，以萬古不變的沉默。人們，為何要徒然地嘵嘵呢?

--人就是人。

人們妄圖超越，企求永恒，卻不能虛心學學山的樣子。人只想裝飾自己一下，渲染自己一下，沉醉在盲目的掌聲和喝彩中，便夢想著搖身一變而為山岳。這是何等可笑的天真，又是何等可悲的愚昧!

--人就是人。

山，沉默著，以傲然的屹立。人，忙碌著，以幼稚的喧囂。

--山，就是山。人，就是人。

看啊!那些聳峙在大地上，聳峙在歷史里，聳峙在人類靈性領域中的山峰：

多么雄偉!多么永恒!多么新奇!

二

再沒有比那些深溪、那些峽谷更令人感到恬然的了。溪谷，以完全的靜謐，從肌膚一直滲透心靈，整個包圍著你。讓你感到自己躺在大地溫柔的懷里，讓你感到被覆蓋在天空深厚的愛里。

匍匐在萬山之間：峭壁千仞，群峰插天，那些驚心動魄的形象，那些龐然的陰影，以巨大的壓力震蕩著你的靈魂，對于生命的價值構成嚴重的挑釁。人，為什么如此窘迫地生活呢?為什么如此忙碌地追尋呢?崇高，是多么不可期的東西，你不感到攀援的痛苦嗎?不感到渺茫、迷惑和絕望嗎?那么，看看溪谷，看溪谷以何等的樣子守著自己的寧靜。

溪谷，躺在山腳下，以自己的卑下成就山岳的崇高;而且，容忍著一切低下的，接納著一切卑微的，以自己的寬廣、深邃，給不安的靈魂以歸宿。溪谷，從不表露自己，可是，誰不知它是那些千里長河的源頭所在呢?溪谷，從不宣揚自己，可是，誰不知道在絕對的幽寂中，卻有最富麗的音韻呢?--許多生命的樂章，都回蕩在溪谷的幽寂里：花的紅，草的綠，陽光的閃耀，風的呼嘯，以及星星們的密語。--但，溪谷，不顯露自己，只是諦聽著它們，只是諦聽世界。

人們，蠕動在絕嶺巉崖之間，像爬蟲一樣地軟弱和孤獨。人們，只知道喘著氣，拼命向上爬，羨慕飛翔的輕快，眼睛凝望著天空。居于最低位置的溪谷，雖然不受注意，但，溪谷的眼睛卻注視著人們，流露著溫厚、安寧和親切。溪谷絕不憤慨，也不妒嫉。溪谷為什么要憤慨、妒嫉呢?它堅持著的是另一種真理，而且已經得著了。

人們有犀利的眼光，能看穿世界，然而卻不能透視溪谷的深邃。那些巖洞、溪澗、幽壑、回谷……埋藏著多少神奇，含蓄著多少奧秘!在日月的光影里，在云霞的繚繞中，溪谷，經歷著多么美妙的變化?？墒?，誰能窺到這些風景的瑰麗呢?若不懷著虔誠去探尋，若不抱著謙遜去發(fā)掘，誰能懂得溪谷的深邃呢?

溪谷，以卑下來成就山岳的崇高。山岳，以巍峨來成就溪谷的深邃。溪谷和山岳是不可分離的，崇高和深邃是真理之兩面。

溪谷之中有山岳，山岳之中有溪谷。

溪谷與山岳乃為一體。

(1)依次選入文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検茿

A.繚繞 寵愛 嘹亮 B.纏繞 溺愛 嘹亮

C.繚繞 溺愛 響亮 D.纏繞 寵愛 響亮

(2)賞析文中畫線的句子。

人們，蠕動在絕嶺巉崖之間，像爬蟲一樣地軟弱和孤獨。

(3)文章贊美了山和谷的哪些品格?

①山：多么雄偉!多么永恒!多么新奇!

崇高、莊嚴、雄奇、瑰麗

②谷：寧靜、溫厚、安寧和親切.深邃、神奇、奧秘.

(4)文中批評了人的哪些行為?

答案：

(1)A

(2)“人們，蠕動在絕嶺巉崖之間，像爬蟲一樣地軟弱和孤獨”運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了人們的軟弱和孤獨，突出了人們只知道喘著氣，拼命向上爬的特點.

(3)山： 崇高、莊嚴、雄奇、瑰麗、多么雄偉!多么永恒!多么新奇!谷：寧靜、溫厚、安寧和親切.深邃、神奇、奧秘.

(4)浮夸、淺薄、鄙吝或驕狂、妄圖超越，企求永恒，只知道喘著氣，拼命向上爬，這是何等可笑的天真，又是何等可悲的愚昧!”

閱讀如何鑒賞小說的藝術手法

(1)表達方式角度：看各種表達方式(記敘、描寫、抒情、議論)是否運用自如，靈活多變;敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處;敘述順序的安排，倒敘、插敘、補敘手法的運用及作用;心理描寫、細節(jié)描寫、景物描寫等的作用。

(2)表現(xiàn)手法角度：看是否運用了象征、對比、襯托、先抑后揚、托物言志、借景抒情、虛實相生等手法。

(3)修辭手法角度：看是否運用了什么獨特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)。結合小說原文中的具體語句來分析語言運用的準確、簡練、生動，揭示表達的情感態(tài)度和藝術效果。

(4)結構安排角度：看是否有以下幾種情況——開頭結尾各有特色(首尾照應);結構嚴密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應;設置懸念，制造波瀾;起承轉合，曲折有致;等等。

答題基本格式表達技巧+具體內容+表達效果。

閱讀理解原文答題法

做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。

1.盡量利用原文語句。注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：

道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理

(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使;執(zhí)策而臨之，策，馬鞭

在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。

至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

(3)、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

(4)、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發(fā)生偏差。

2.沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。