語(yǔ)文閱讀理解是語(yǔ)文考試中很重要的一項(xiàng)，所以高中生在答閱讀理解時(shí)要掌握一定的技巧和方法，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文上有不錯(cuò)的發(fā)揮。下面是小編整理的大漠之魂現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

大漠之魂現(xiàn)代文閱讀答案

1964年10月16日15時(shí)，羅布泊一聲巨響，蘑菇云騰空而起。現(xiàn)場(chǎng)總指揮張愛萍將軍向周恩來總理報(bào)告：我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。周恩來在電話中謹(jǐn)慎地問：“怎么證明是核爆炸成功?”這可問到了要害，一時(shí)沒有人能回答得上來，指揮帳篷里一片肅靜。 這時(shí)，隨著一陣有力而快速的腳步聲，一個(gè)聲音在帳篷間回響開來：“沖擊波的數(shù)據(jù)已拿到，從記錄的波形和計(jì)算的數(shù)據(jù)證明，這次爆炸是核爆炸?！甭犙?，張愛萍將軍喜不自勝，緊緊握住說話人的手，又拍了拍他滿是塵土的肩，說：“你可立了大功!”人們一看，是一個(gè)面孔不太熟的年輕人。

是的，他叫林俊德，時(shí)年二十六歲，從浙江大學(xué)畢業(yè)來到羅布泊還不到四年。 核爆炸是要憑數(shù)據(jù)說話的，而沖擊波的數(shù)據(jù)是最關(guān)鍵的。獲取這樣的數(shù)據(jù)需要一個(gè)記錄儀，當(dāng)時(shí)卻沒有誰(shuí)研究出這個(gè)儀器。林俊德主動(dòng)請(qǐng)纓，由他帶頭，記錄儀很快研制成功。那是一個(gè)鐘表式壓力自記儀，沒有條件，他就土法上馬，一個(gè)鬧鐘，一截自行車輪胎，做成一個(gè)罐頭盒樣的東西?？刹灰】此且环N具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高科技儀器。這個(gè)自記儀不僅在關(guān)鍵時(shí)候立了關(guān)鍵一功，而且林俊德還因?yàn)樗玫絿?guó)家發(fā)明獎(jiǎng)。 當(dāng)有人問起他何以會(huì)想到以土辦法去搞高科技時(shí)，他向人講了一個(gè)故事。 林俊德的家鄉(xiāng)在福建省永春縣大山深處，貧困就像荒野的老藤緊緊纏繞著當(dāng)?shù)厝耍挚〉碌募腋且回毴缦?，念高中時(shí)他常常打著赤腳。那還是念初中時(shí)，一次，學(xué)校組織一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，那天，他總算穿了一件比較完好的白色襯衫?？稍缱x時(shí)，胸前被人出其不意地用墨水染黑了一塊。他難過地對(duì)老師說，這天的運(yùn)動(dòng)會(huì)他不參加了。

這時(shí)，老師拿了一支粉筆，在黑板上面上下平行著各畫了兩個(gè)點(diǎn)，要他一筆將四個(gè)點(diǎn)連成一條直線。他說：“老師，這個(gè)我不能?！敝灰娎蠋煱岩徽Х酃P橫壓在黑板上，從兩個(gè)點(diǎn)劃向另兩個(gè)點(diǎn)，一條白色的帶子出現(xiàn)在了黑板上。 那天，他效仿老師，拿了一支粉筆橫壓在襯衫上，用力劃過去，黑污看不見了，他去參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。事后他說，條件差不是理由，當(dāng)你有一個(gè)獨(dú)辟蹊徑的思路時(shí)，許多不可能就變成可能了。 在說到自己有什么遺憾時(shí)，林俊德說，自己說話直來直去，不懂得人情世故，不會(huì)“做人”。但人們都說，他是一門心思全放在了科研上。由于貢獻(xiàn)杰出，林俊德獲得三項(xiàng)國(guó)家科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)、兩項(xiàng)國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、二十余項(xiàng)軍隊(duì)和部委級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。因此林俊德獲得中國(guó)工程院院士頭銜，也是一位將軍。 無(wú)論地位怎樣變化，但他始終記得當(dāng)年的那一支粉筆，總以飽滿的激情奉獻(xiàn)著自己的一切。即使年近七十，一年仍只休息三天，即大年初一、初二、初三。他堅(jiān)持清清白白做人，堅(jiān)持“三個(gè)不”：不是自己研究的領(lǐng)域不輕易發(fā)表意見，裝點(diǎn)門面的學(xué)術(shù)活動(dòng)堅(jiān)決不參加，不利于學(xué)術(shù)研究的事情堅(jiān)決不干。

2012年5月，林俊德不幸被診斷為膽管癌晚期，他問醫(yī)生，做完手術(shù)后或者化療期間能不能工作。在得到否定的回答后，他說：“我要有質(zhì)量地活著，哪怕活著的日子少了許多?！彼屓嗽诓》坷锓帕艘粡堔k公桌，病情最重的時(shí)候他的身上插著十多根管子，脖子支撐不住腦袋，一邊一人托著他的臉頰。就是在這樣一種情況下，他坐在筆記本電腦前，一下一下移動(dòng)著鼠標(biāo)。

他實(shí)在太累了，虛弱得如同一張紙，似乎一絲絲風(fēng)就能將他卷走。醫(yī)生讓他休息一會(huì)兒，他艱難卻堅(jiān)定地說：“不能，一躺下去就再也起不來了。” 在醫(yī)院里，林俊德憑著氧氣罩，在人們的支撐下，在電腦中的幾萬(wàn)個(gè)文件中，整理出了關(guān)乎國(guó)家核心利益的技術(shù)文件，還有自己的科研思考，學(xué)生的培養(yǎng)方案…… 直到該整理的都整理好了，松了一口氣的他陷于昏迷之中，五個(gè)小時(shí)后，即2012年5月31日20時(shí)15分，這位七十五歲，有著五十二年軍齡的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士，以沖鋒的姿勢(shì)離開了人間。對(duì)于身后事，他只交代了一句話：“把我埋在馬蘭?！彼獜氐兹谌氲胶棋拇竽小?/p>

林俊德以堅(jiān)定如磐石、熾烈似火焰的信念鑄就了自己，即便他這支粉筆已成為煙塵，也要化作大漠之魂，如同大漠一樣綿長(zhǎng)恒遠(yuǎn)……

1.文章開頭從我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功的事件寫起，有何妙處?(2分)

2.文中畫橫線的段落運(yùn)用了何種記敘順序?有什么表達(dá)效果?(3分)

3下列兩段文字都表現(xiàn)了林俊德和丁肇中這兩位科學(xué)家哪些精神品質(zhì)?(2分)

【甲】他(林俊德)堅(jiān)持清清白白做人，堅(jiān)持“三個(gè)不”：不是自己研究的領(lǐng)域不輕易發(fā)表意見，裝點(diǎn)門面的學(xué)術(shù)活動(dòng)堅(jiān)決不參加，不利于學(xué)術(shù)研究的事情堅(jiān)決不干。

【乙】著名物理學(xué)家丁肇中為南航師生作學(xué)術(shù)報(bào)告。有同學(xué)提問：“您覺得人類在太空能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎?”“不知道?！薄澳X得您從事的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值嗎?”“不知道?！薄澳懿荒苷?wù)勎锢韺W(xué)未來20年的發(fā)展方向?”“不知道?！?/p>

4.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析最后一段的作用。(3分)

5.讀完本文，你從林俊德身上獲得了怎樣的人生啟示?(3分)

答

1.文章開頭從我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功的事件寫起，引出了文章描寫的主要人物──林俊德;同時(shí)為下文寫林俊德發(fā)明鐘表式壓力自記儀獲取核爆炸數(shù)據(jù)做鋪墊。

2.插敘。補(bǔ)充交代林俊德以土辦法去搞高科技的原因，即有一個(gè)獨(dú)辟蹊徑的思路時(shí)，許多不可能就變成可能;豐富了行文的內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了平鋪直敘。

3.示例：專注科學(xué)領(lǐng)域、謙虛謹(jǐn)慎、刻苦鉆研、實(shí)事求是的精神品質(zhì)。

4.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題。內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨、深化中心，熱情贊美林俊德為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)林俊德的深切懷念之情。

5.示例：林俊德將有限的生命投身到無(wú)限的科學(xué)事業(yè)中去，他用一個(gè)戰(zhàn)士沖鋒的姿態(tài)跨越了生死之界。他的跨越是那樣的壯美、壯烈。在當(dāng)今浮躁的社會(huì)下，這種純粹的精神值得學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文閱讀答題步驟

第一步，縱觀全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。

二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。

①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問題——選文寫的是什么?第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。

②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。

③心中要有文體意識(shí)，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語(yǔ)句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。

牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。

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第二步，認(rèn)真審題，定向掃描

做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。現(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容;同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。

第三步，篩選組合，定向表述

文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。

牢記：1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn);遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。

2、弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式。題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語(yǔ)句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語(yǔ)言。

3、弄清題干中作者的話和命題者的話題目中出現(xiàn)作者的語(yǔ)句，一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。

4、變含蓄為直接，變分說為概括。高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語(yǔ)言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語(yǔ)句在高考中歷來成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語(yǔ)句，把這些具體形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。

閱讀理解賞析關(guān)鍵性句知識(shí)點(diǎn)

a、從修辭的角度。

修辭方法﹢效果﹢語(yǔ)境作用﹢表達(dá)了感情(或主題)。

b、從哲理的角度。

表層義(即字面義)﹢蘊(yùn)涵了哲理。

c、從用詞的角度。

詞用得很好﹢效果﹢語(yǔ)境作用﹢表達(dá)了感情(或主題)。