語(yǔ)文學(xué)科中，古詩(shī)歌鑒賞這個(gè)題目對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，是難題，在平時(shí)的教學(xué)中，這個(gè)題目也是主干知識(shí)，所以每次考試的時(shí)候，總是有學(xué)生在這個(gè)題目上面出錯(cuò)，甚至得到很低的分?jǐn)?shù)。下面是小編整理的桐花滿地現(xiàn)代文閱讀理解答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
桐花滿地現(xiàn)代文閱讀理解答案
①起初，我是不喜歡桐花的。
②桐花命賤，粉不粉艷不艷的，大朵大朵地開(kāi)著，形狀也散。因?yàn)榇?，覺(jué)得沒(méi)了形似的。更有那顏色，有灰敗的暗在里面，所以，我初見(jiàn)桐花，便覺(jué)得不是我的花。只因?yàn)樗鼪](méi)有靈性，好像一個(gè)呆滯的鄉(xiāng)下女子。
③后來(lái)喜歡了看電影，發(fā)現(xiàn)電影院里有幾棵泡桐，高大健碩，足有幾十年了吧?三四月間，一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，粉灰色的桐花開(kāi)遍了天空。我恰是十五六歲的年齡，一下子驚艷過(guò)去。
④那是故鄉(xiāng)的老電影院，院子里因?yàn)橛袔卓门萃?，顯得鬼魅而虛幻。我常常和同學(xué)跑去看電影，當(dāng)然是要逃課的。電影票兩毛錢一張，今天是粉的明天是藍(lán)的，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條，前面印了座位，多少排多少號(hào)，后面是日期。我們偶爾也逃票，如果當(dāng)天恰好是藍(lán)色的票，而我們前幾天恰好用過(guò)藍(lán)色的票，于是混進(jìn)去，感覺(jué)占了極大便宜。無(wú)限的快樂(lè)，賊的快樂(lè)。
⑤那時(shí)玲是我的蜜友，她總是與我一起跳過(guò)一中的墻去看電影，有時(shí)去得早，就撿幾朵桐花放到書(shū)里。玲說(shuō)，這花要是不敗該多好啊。這句話多傻啊!我笑話她總是說(shuō)傻話，她又說(shuō)，花無(wú)百日紅。
⑥后來(lái)她轉(zhuǎn)學(xué)走了，我一個(gè)人再去看電影時(shí)總是會(huì)想起她。
⑦我把桐花夾在信里寄給她。我問(wèn)她，你那里有桐花嗎?問(wèn)她的時(shí)候，她就哭了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，信紙是濕的。
⑧每天上學(xué)都要過(guò)電影院，我總是不經(jīng)意地扭頭看那些泡桐，春去春回，看了三年。我離開(kāi)了故鄉(xiāng)，從此再也沒(méi)有回去。小城的桐花，已散落在記憶河岸上，桐花穿過(guò)兩岸光陰，只是無(wú)比的凄美。慘綠的少年就那樣一揮而去。
⑨再回故鄉(xiāng)，卻不見(jiàn)了桐花。
⑩電影院早就黃了，于是拆掉，蓋了商城，里面無(wú)限的熱鬧。電影院不復(fù)存在，當(dāng)然也沒(méi)有桐花了。正是人間四月天，我卻惶惶然，好像失了什么，無(wú)限地惆悵。
⑾多年之后，我和玲再度聯(lián)系上。她沒(méi)有考上大學(xué)，一個(gè)人在異鄉(xiāng)奔波，不停地在路上奔波。下崗失業(yè)，做生意賠本，失戀離婚，玲的命運(yùn)一波三折，但她卻沒(méi)有抱怨過(guò)。我想起桐花，那樣努力地開(kāi)著，不好看，可是，為了春天的到來(lái)，一直努力著。
⑿我問(wèn)玲還記得我寄給她的桐花嗎?她在電話中說(shuō)，已經(jīng)干掉了，沒(méi)了顏色?？墒?，她一直留著。因?yàn)?，上面有光陰的痕跡。
⒀還有一次去開(kāi)會(huì)，我覺(jué)得悶，出來(lái)透氣，在窗口，忽然看到了桐花。一枝枝伸展著，在三樓的窗前，那些桐花幾乎伸手可及。天正在下雨，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。地上有一片落花，真是桐花萬(wàn)里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又軟又綿的桐花，就在我的手上，上面有雨露兒，顫抖著，微張著，這是一朵還沒(méi)有完全開(kāi)的花，還有著青澀的美。我捧著它，想起與桐花的初見(jiàn)，我并不喜歡它。如今，與君再相見(jiàn)，我心中，俱是歡喜的花兒，一朵、兩朵地開(kāi)著，桐花滿地。我記得故鄉(xiāng)的桐花，也更喜這眼前的一朵。
⒁我給玲發(fā)了一條短信：“玲，有空回來(lái)看桐花吧，它們又開(kāi)了呢?！?/p>
⒂玲很快回了短信。她說(shuō)：“人生若只如初見(jiàn)，我們還當(dāng)去跳墻偷看電影的少年吧。因?yàn)槟抢镉形液湍愕耐┗ㄈf(wàn)里路?！?/p>
1.文章以“桐花滿地”為題，有什么作用?(3分)
答：
2.結(jié)合語(yǔ)境，品味語(yǔ)言，回答下列問(wèn)題。(4分)
(1)從修辭的角度賞析第②段中畫(huà)線句。(2分)
答：
(2)第(13)段畫(huà)線句中的“捧”字能否換成“端”或“拿”，為什么?(2分)
答：
3.“我”與玲逃課看電影這一情節(jié)，在文中有什么作用?(3分)
答：
4請(qǐng)用文中詞語(yǔ)概括出“我”對(duì)桐花的認(rèn)識(shí)和情感變化。(3分) 不喜歡→ → → →喜歡
5.有人認(rèn)為，文中的桐花是“玲”的化身，你對(duì)此有何看法?(3分)
答
1(3分)奠定了文章的感情基調(diào);含蓄地暗示了文章的主題;富有詩(shī)意，引起讀者的閱讀興趣。(每點(diǎn)1分，共3分)
2.(4分)(1)(2分)運(yùn)用比喻的修辭手法，把桐花喻為“一個(gè)呆滯的鄉(xiāng)下女子”(1分)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了桐花在“我”心中的情態(tài)，表明了“我”不喜歡桐花的緣故(1分)。
(2)(2分)不能(1分)?！芭酢痹谶@里是細(xì)心地放在手里，能表現(xiàn)“我”對(duì)不喜歡的桐花的懺悔與敬重桐花的心理，而“端”和“拿”則表達(dá)不出這種心理(1分)。
3.(3分)表明“我”與玲的密友關(guān)系(1分)，描述“我”與玲在一起議論桐花的情景(1分)，為下文寫(xiě)“我”多年之后和玲再度聯(lián)系上，并且問(wèn)起桐花的情節(jié)埋下伏筆(1分)。
4.(3分)驚艷 凄美 惆悵(每點(diǎn)1分，共3分)
5(3分)文中寫(xiě)桐花“命賤”“無(wú)比的凄美”，讓人心生憐憫(1分)，這與命運(yùn)多舛的玲非常相似(1分)。作者正是通過(guò)這雙重形象的映襯，表達(dá)了對(duì)弱者的同情與關(guān)愛(ài)之情(1分)
怎么提高好語(yǔ)文議論文閱讀成績(jī)
1、語(yǔ)感的培養(yǎng)
語(yǔ)感的培養(yǎng)需要大量的閱讀，還有大量的記憶背誦。要多看優(yōu)秀的作品，像是書(shū)籍、電影等來(lái)開(kāi)闊自己的視野。要多思考，多質(zhì)疑來(lái)提高自己的思維能力。多嘗試，多鍛煉來(lái)把自己了解到的知識(shí)應(yīng)用于生活。這需要大量的時(shí)間，是不能速成的，這個(gè)和天分也確實(shí)需要一些天分。
2、語(yǔ)文閱讀練習(xí)技巧
古人言：操千具而后識(shí)器,聽(tīng)千曲而后曉聲。這就是需要高中生們要多閱讀一些范文，參照語(yǔ)文資料上的解題思路，和自己的思路比較有什么出入。做題時(shí)要學(xué)會(huì)給文章分段，便于理清思路，對(duì)于表達(dá)文章的中心思想的段落句子要重點(diǎn)標(biāo)出，這樣便于自己在做題時(shí)能快速找到。如果你的語(yǔ)文閱讀水平不是很好，小編不建議采用題海戰(zhàn)術(shù)。不妨精選幾十道題，包含各種類型，反復(fù)做，把它吃透，這樣進(jìn)步比較快。
另外不管是什么題材的語(yǔ)文閱讀，題型就是這幾種，通過(guò)做題就可以發(fā)現(xiàn)這些共同點(diǎn)。所以在練習(xí)中要留意有什么體裁和題型，并且在閱讀題目的過(guò)程中形成解題思路，這樣才能提高解題速度。每種題型都有固定的回答模式，回答要一針見(jiàn)血，不要太過(guò)模糊，盡可能將答案清晰明了的呈現(xiàn)。這樣閱卷老師才能在最短的時(shí)間內(nèi)看清你的答案，給分到位。
語(yǔ)文閱讀練習(xí)的資料很多，要很認(rèn)真的完成并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，錯(cuò)的地方要反思，不明白的地方要去問(wèn)，高中生可以去請(qǐng)教老師或是這方面比較擅長(zhǎng)的同學(xué)，不要一味的埋頭做題，不與別人交流。
3、語(yǔ)文閱讀應(yīng)試技巧
在考試過(guò)程中做語(yǔ)文閱讀題時(shí)，要在初讀文章的時(shí)候就把段落分好，并把表明主旨的語(yǔ)句標(biāo)記出來(lái)。然后在做題的過(guò)程中最好先把問(wèn)題看一遍再讀，帶著問(wèn)題讀，更容易找到答案。
答題時(shí)要字跡清晰整潔，內(nèi)容排版也要干凈利落，字?jǐn)?shù)方面不要太多也不要太少，太多老師很難會(huì)找到要點(diǎn)，太少老師又會(huì)覺(jué)得答得不充分，這都不太可能會(huì)得高分。
語(yǔ)文閱讀答題步驟
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫(xiě)的是什么?第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。
②畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫(huà)出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。
③心中要有文體意識(shí)，找出畫(huà)龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫(xiě)中總有一些議論和抒情的語(yǔ)句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。
牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。
