在考場(chǎng)上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，具體過(guò)程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文——答題。下面是小編整理的愚公移山現(xiàn)代文閱讀理解答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

愚公移山現(xiàn)代文閱讀理解答案

傳說(shuō)很早以前，在冀州以南、河陽(yáng)以北有兩座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山高萬(wàn)丈，方圓七百里。

大山的北面，住著一位叫愚公的老漢，年近九十，他家的大門，正對(duì)著這兩座大山，出門辦事必須繞行，很不方便。愚公很(惱火 憤怒)，下定決心要把這兩座大山挖掉?！?/p>

有一天，愚公(號(hào)召 召集)全家老小，對(duì)他們說(shuō)：“這兩座大山擋住了我們的出路，咱們大家一起努力把它挖掉，開出一條直通冀州的大道。你們看好不好?”大家都很(稱贊 贊同)。

第二天天剛亮，愚公就帶領(lǐng)全家老小開始挖山。大家干得很起勁，一年四季很少回家休息。∥

黃河邊上住著一個(gè)老漢，這人很精明，人們管他叫智叟。他看到愚公他們一年到頭辛辛苦苦地挖山運(yùn)土不止，覺得很好笑，就________地勸告愚公：“你這個(gè)人可真傻，這么大歲數(shù)了，還能活幾天?用盡你的力氣，也拔不了山上幾根草，怎么能搬動(dòng)這么大的山?”

愚公_______地回答：“不錯(cuò)，我是老了，活不了幾年?？墒?，我死了還有兒子。兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫、世世代代，一直傳下去，是無(wú)窮無(wú)盡的。又怎么會(huì)搬不了這座山呢?”

聽了這番話，那個(gè)自以為聰明的智叟，再也無(wú)話可說(shuō)了?！?/p>

后來(lái)，玉皇大帝被愚公的精神感動(dòng)了，派了兩個(gè)大力神下凡，把兩座山搬走了。從此以后，冀州和漢水的南面，就沒(méi)有高山(阻止 阻擋)了?！?/p>

1.把文中括號(hào)內(nèi)不合適的詞語(yǔ)劃去。

2.聯(lián)系上下文讀一讀，在第五、第六自然段的橫線上加上合適的提示語(yǔ)。

3.在文中找出與“怎么能搬動(dòng)這么大的山”?這句意思相反的一句是：_______________________________________

4.文章已用“∥”分為四段，請(qǐng)寫出第二、第三段的段意。

第二段：____________________________________________________________________________

第三段：____________________________________________________________________________

5.玉皇大帝是被愚公的什么精神感動(dòng)了呢?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

6.讀了這個(gè)故事，你覺得作者要告訴我們什么道理呢?請(qǐng)把你自己的想法寫下來(lái)。

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

參考答案：

1.劃去：憤怒 號(hào)召 稱贊 阻止

2.不屑 很有信心

(答案不唯一)

3.又怎么會(huì)搬不了這座山呢?

4.愚公召集并帶領(lǐng)全家挖山，一年四季不休息。

智叟勸告愚公停止挖山，愚公回答說(shuō)要子子孫孫地挖下去，決心挖掉大山。

(意思對(duì)即可)

5.堅(jiān)持不解的精神。(意思對(duì)即可)

6.認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力奮斗，最終會(huì)取得成功。(意思對(duì)即可)

語(yǔ)文閱讀題的答題技巧和方法

1明確文章結(jié)構(gòu)

明確文章結(jié)構(gòu)更利于掌握作者的中心思想，從而找到問(wèn)題的答案。記敘文的文章結(jié)構(gòu)主要可分為：順序、倒敘和插敘。初中生要注意找到插敘和倒敘的起止點(diǎn)。這樣對(duì)掌握文章結(jié)構(gòu)很有幫助。另外初中生還要理清文章結(jié)構(gòu)的層次，分析文章的詳略。明確規(guī)律，把文章中相關(guān)語(yǔ)句與問(wèn)題一一比較，然后做出準(zhǔn)確判斷。

2有文體意識(shí)

心中要有文體意識(shí)，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。要找到閱讀理解要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析，目的是為了弄清題意，直接提取從文中提取有效的信息。如果試題要求用文中原話回答的，就可以直接用原話作答，如果沒(méi)有明確要求用文中原話作答的，我們就可以“從文章中提取信息”來(lái)回答問(wèn)題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含義然后作答。

閱讀記敘文分析句子作用和評(píng)析句子方法

1、劃線句的作用

答題格式：結(jié)構(gòu)上承上啟下(——結(jié)合文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下);內(nèi)容上為下文寫什么鋪墊;與下文什么對(duì)比，突出什么的……的特點(diǎn);揭示了……的中心;語(yǔ)言上運(yùn)用……修辭手法，表達(dá)了什么的……特點(diǎn)(感情)

2、一句話在文中的作用

(1)文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō)作鋪墊;總領(lǐng)下文;

(2)文中：承接上文、引出下文、承上啟下(過(guò)渡)、為后文作鋪墊、埋下伏筆

(3)文末：點(diǎn)明中心、深化主題、照應(yīng)開頭

3、評(píng)價(jià)、賞析一句話

應(yīng)從兩個(gè)方面入手

(1)評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……

(2)再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……