《燕子來舟中作》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首七言律詩。這首詩極寫漂泊動蕩的憂思，看似詠燕，實是慨嘆詩人的茫茫身世。此詩是杜甫生命即將走到盡頭的一篇詩作。下面是小編整理的燕子來舟中作古詩閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

燕子來舟中作古詩閱讀答案

燕子來舟中作

杜甫

湖南為客動經(jīng)春，燕子銜泥兩度新。

舊入故園嘗識主，如今社日遠看人。

可憐處處巢居室，何異飄飄托此身。

暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾。

注:杜甫于大歷三年(768)出峽，先是漂泊湖北，后轉(zhuǎn)徙湖南，大歷四年正月由岳州到潭州。寫此詩時，已是第二年的春天了，詩人仍滯留潭州，以舟為家。

(1) 下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.詩愿交代了作詩的起因，結(jié)合全詩內(nèi)容可看出，詩人此時以船為屋，寄身水上。

B.第一聯(lián)以“動經(jīng)春”表明時光飛逝，借春燕“兩度”銜泥表現(xiàn)詩人羈留時間之長。

C.第二聯(lián)說舊時相識的燕子如今在遠處看著別人，含蓄地表達了對世態(tài)炎涼的批評。

D.第四聯(lián)寫燕子在桅桿上呢喃數(shù)語后“穿花貼水”而去，這讓詩人感到寂寥和悲傷。(2)杜甫七律，千錘百煉，可為典則。請賞析其中頷聯(lián)。

(2) 杜甫詩歌藝術(shù)成就極高，尤其是七律，千錘百煉，可為典則。請結(jié)合二三兩聯(lián)說說詩歌的藝術(shù)手法。

(3)杜甫的詩歌體現(xiàn)了“民胞物與”的思想，即所有的人都是我的同胞，所有的物都是我的朋友。請結(jié)合本詩加以分析。

【答案】

(1)C

(2)先前飛入故園還曾識得主人面，如今又到社日，燕子卻遠遠看著我，似乎不再認識我。運用對比、擬人，突出詩人漂泊流離，老態(tài)盡顯，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境。

(3)《燕子來舟中作》：燕子居無定所，不停地在人家的屋檐下筑巢，這與詩人漂泊無依的生活非常相似。杜甫推己及物，對弱小的子寄予了關(guān)心、同情和憐憫，表現(xiàn)了萬物皆可親近、皆是朋友的思想。

【解析】

【詳解】(1)此題考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的能力，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中

C項，“含蓄地表達了對世態(tài)炎涼的批評”錯誤，應(yīng)為既畫出了燕子對詩人的同情與疑問，也流露出詩人的無限感慨。故選C。

(2)此題考核分析詩歌的藝術(shù)手法的能力，要求分析詩歌二三兩聯(lián)的藝術(shù)手法，答題時注意明確具體的手法，然后詩歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。此句根據(jù)“舊入”“如今”和看出是對比，“嘗識主”“遠看人”可看出是擬人，其效果下面的“可憐處處巢居室，何異飄飄托此身”可見是為突出詩人漂泊流離，老態(tài)盡顯，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境。

(3)此題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。題干中給出賞析的重點是“民胞物與”的思想，只要列舉詩中的例子甲乙證明即可，如可“憐處處巢居室，何異飄飄托此身”燕子居無定所，不停地在人家的屋檐下筑巢，這與詩人漂泊無依的生活非常相似。推己及物，對弱小的子寄予了關(guān)心、同情和憐憫，體現(xiàn)這一思想。

小說閱讀關(guān)于環(huán)境題型答題方法

a社會環(huán)境描寫：①交代時代背景。②交代社會習(xí)俗。③交代思想觀念。④交代人與人之間的關(guān)系。⑤揭示小說的主旨。

公式：這是描寫，交代了，揭示了。

b景物描寫：①交代故事發(fā)生的背景。②推動故事情節(jié)的發(fā)展。

③烘托人物的心理活動及感受。④渲染氣氛。

公式：這是描寫，渲染了氣氛，烘托了心情，

為下文作鋪墊。

語文小說閱讀情節(jié)題答題方法及技巧

情節(jié)是小說最基本的構(gòu)成部分。備考時要關(guān)注與情節(jié)有關(guān)的小說的結(jié)構(gòu)、線索、情節(jié)的敘述角度(人稱)、敘述方式等等。

(1)結(jié)構(gòu)：短篇小說的結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、、結(jié)局、尾聲。

①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密，故事情節(jié)完整，表現(xiàn)人物性格命運，卒章顯志。

③就開頭來說有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫)，如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用：起到制造懸念的作用。

④就中間來說，可以插敘;可以過渡，承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結(jié)合;充實內(nèi)容

⑤就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

(2)線索：小說的線索是貫穿全篇的中心事物或事件，整理小說情節(jié)脈絡(luò)時，要以小說的線索為關(guān)鍵詞去尋找。可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。有時在關(guān)注小說的題目也可以是線索。

(3)情節(jié)的敘述角度：要關(guān)注第一人稱敘述和第三人稱敘述的區(qū)別。兩者相比較，第一人稱敘述(“我”)使小說故事更具真實感和沖擊力。

人稱的作用一般如下：

第一人稱：敘述親切自然，便于直接自由地表達思想感情，給讀者以真實感;。

第二人稱：便于感情交流，拉近與讀者的距離，增強文章的抒情性和親切感，可使作者的態(tài)度更鮮明。

第三人稱：描寫不受時空限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由，客觀冷靜，便于敘事和議論，展示人物心理。

(4)情節(jié)概括題的問答模式

①一句話概括情節(jié)式

答案主要用概括性的語句表述小說的主要情節(jié)，一般形式是：什么人在什么時間，什么地點，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。

②分點概括情節(jié)式

一般根據(jù)小說發(fā)展的階段性進行概括，如①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。

(6) 小說中某一重要情節(jié)(細節(jié))有以下作用

①主題。其作用一般是點題或突出主題。

②形象?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。

③情節(jié)。照應(yīng)前文某個情節(jié)或標(biāo)題、為后文某個情節(jié)做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，卒章顯志等等。

④另外還可以為下文埋下伏筆;制造懸念，引人入勝等作用。

(7)小說的敘事手法的作用

①順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。敘事有頭有尾，條理清晰。

②倒敘：倒敘往往先交代小說的結(jié)局或中間情節(jié)，然后再去追溯故事如何一步步發(fā)展至此。造成懸念，引人入勝，激發(fā)閱讀興趣;避免敘述的平板單調(diào)，使情節(jié)敘述更曲折更豐富，增加閱讀趣味。

③插敘：插敘使文章情節(jié)宕開一筆，增強了文章內(nèi)容的豐富性和閱讀的趣味性;對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng);對情節(jié)起補充、襯托作用，補充介紹與文章題旨相關(guān)的背景和情節(jié)，或交代事情的來由或原因，或使人物現(xiàn)象更豐滿;更好地突出小說的主旨。

④補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。

⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。