眾所周知，GRE閱讀經(jīng)常會出現(xiàn)一些篇幅較長的文章，而假如考生花大量時間去通讀全文再解題就會耗費(fèi)過多時間并非高效做法。今天小編給大家?guī)砹薌RE閱讀3種常見文章架構(gòu)實(shí)例分析,希望能夠幫助到大家，一起來學(xué)習(xí)吧。

GRE閱讀3種常見文章架構(gòu)實(shí)例分析

GRE閱讀主體結(jié)構(gòu)介紹

GRE閱讀文章常見“主體結(jié)構(gòu)”有三種：

1. 結(jié)論-解釋型(也叫論點(diǎn)-解釋型)

2. 新老觀點(diǎn)對比型

3. 現(xiàn)象解釋型(包含問題-解決方案型)

結(jié)論-解釋型結(jié)構(gòu)分析

首先是“結(jié)論-解釋型”文章。這類文章在開始有一個判斷句，一般是文章的結(jié)論，也是文章的主題。這個判斷句的謂語部分通常包含系動詞(is, remain, prove, turn out, appear等)或情態(tài)動詞(can, may, should, must等)，而且含有表示態(tài)度的詞匯(如形容詞等)。例如：

Because of its accuracy in outlining the Earth's subsurface, the seismic-reflection method remains the most important tool in the search for petroleum reserves. In field practice, a subsurface is mapped by arranging a series of wave-train sources, such as small dynamite explosions, in a grid pattern…

文章首句指出：“由于地震反射法在勾劃地球的地下層面這方面的準(zhǔn)確性，該方法一直是探尋石油儲備的最重要的工具?！边@是一個判斷句，為結(jié)論。其中remains為系動詞，而most important為態(tài)度詞，表示作者對“地震反射法”持非常正面的評價。后文應(yīng)解釋“地震反射法”的具體過程。 第二句話對解釋進(jìn)行總的說明：“在實(shí)地作業(yè)中，通過將一系列波列源，諸如小規(guī)模炸藥爆炸，排列成一個網(wǎng)格模式，從而將地下層面標(biāo)繪出來。”接下來是“地震反射法”的詳細(xì)過程。

新老觀點(diǎn)對比型結(jié)構(gòu)分析

GRE閱讀文章的第二種常見結(jié)構(gòu)是“新老觀點(diǎn)對比型”。 這類文章在開始提出老觀點(diǎn)，然后提出新觀點(diǎn)并進(jìn)行論述。通常新觀點(diǎn)是文章的主題。老觀點(diǎn)出現(xiàn)的標(biāo)志詞有：

1. 傳統(tǒng)觀點(diǎn)： has been, traditionally, until recently等

2. 大眾觀點(diǎn)：frequently, widely, many等

新觀點(diǎn)出現(xiàn)的標(biāo)志詞有：however, recently, now等。

例如：

Traditionally, pollination by wind has been viewed as a reproductive process marked by random events in which the vagaries of the wind are compensated for by the generation of vast quantities of pollen, so that the ultimate production of new seeds is assured at the expense of producing much more pollen than is actually used。

However, a number of features that are characteristic of wind-pollinated plants reduce pollen waste…

文章首句指出：“傳統(tǒng)上，風(fēng)媒授粉過程一直被視為是一個以隨機(jī)事件為標(biāo)志的繁殖過程，其中風(fēng)的不確定性通過產(chǎn)生大量花粉而得以補(bǔ)償，因此，新種子的最終繁殖得以保證，而此舉的代價是所需產(chǎn)生的花粉要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實(shí)際的使用量?！庇傻谝粋€詞traditionally可知文章首句為老觀點(diǎn)(由于風(fēng)的不確定性，風(fēng)媒植物要產(chǎn)生大量花粉補(bǔ)償)，那么本文的結(jié)構(gòu)是“新老觀點(diǎn)對比型”。

第二段首句出現(xiàn)了GRE閱讀中的標(biāo)志性轉(zhuǎn)折詞however，說明這句話就是新觀點(diǎn)：“但是，風(fēng)媒植物所獨(dú)有的一系列特征可減少花粉浪費(fèi)?！边@說明風(fēng)媒植物除了可以產(chǎn)生大量花粉加以補(bǔ)償?shù)南麡O策略之外，還可以通過一些積極機(jī)制減少花粉損失，不一定需要產(chǎn)生大量花粉。

現(xiàn)象解釋型結(jié)構(gòu)分析

GRE閱讀文章的第三種常見結(jié)構(gòu)是“現(xiàn)象解釋型”。文章開始提出一個現(xiàn)象，然后解釋現(xiàn)象。解釋是主題。有多個解釋時，作者一般對前面的解釋持負(fù)面評價，對最后的解釋持正面評價。提出現(xiàn)象時的標(biāo)志詞有：phenomenon, fact; problem, difficulty, puzzle, question等。例如：

What causes a helix in nature to appear with either a dextral ("right-handed,"or clockwise) twist or a sinistral ("left-handed," or counterclockwise') twist is one of the most intriguing puzzles in the science of form…What mechanisms, control handedness and keep left-handedness rare?

It would seem unlikely that evolution should discriminate against sinistral snails if sinistral and dextral snails are exact mirror images, for any disadvantage that a sinistral twist in itself could confer on its possessor is almost inconceivable. But left- and right-handed snails are not actually true mirror images of one another…

But this evolutionary mechanism combining dissymmetry, anatomy, and chance does not provide an adequate explanation of why right-handedness should have become predominant…

Here, the evolutionary theory must defer to a theory based on an explicit developmental mechanism that can favor either right- or left-handedness…Thus, the path to a solution to the puzzle of handedness in all snails appears to be as twisted as the helix itself。

是什么樣的原因致使自然界中的螺旋體呈現(xiàn)出右旋(“右向旋轉(zhuǎn)的”，或順時針的)或左旋(“左向旋轉(zhuǎn)的，”或反時針的)?這是形態(tài)科學(xué)中一個最引人入勝的不解之謎....究竟是一些什么樣的機(jī)制控制著旋轉(zhuǎn)方向，并使左旋的比例為數(shù)稀少呢?

假如左旋和右旋蝸牛呈完全一致的鏡像對稱的話，那么進(jìn)化對左旋蝸牛不利，這近乎不太可能。幾乎無法想象左旋本身會給左旋者帶來任何不利之處。然而，左旋與右旋蝸牛彼此間實(shí)際上并不呈真正的鏡像對稱....

但是，這種結(jié)合不對稱、解剖學(xué)和偶然性的進(jìn)化論機(jī)制并未提供一種充分的解釋，以說明蝸牛的右旋何以會成為主要的旋向....

于是，進(jìn)化論必須讓位于支持右旋或左旋的明確的發(fā)育機(jī)制為基礎(chǔ)的理論....因此，解決所有蝸牛身上旋向之謎的道路似乎與這一螺旋體本身一樣曲折復(fù)雜。

上文在第一段最后提出一個問題：“究竟是一些什么樣的機(jī)制控制著旋轉(zhuǎn)方向，并使左旋的比例為數(shù)稀少呢?”這個問題就是一個現(xiàn)象：螺旋體中左旋的比例少。有問題就有解答，有現(xiàn)象就有解釋。第二段從進(jìn)化論的角度解釋這一現(xiàn)象。但是，GRE閱讀文章中一般對進(jìn)化論的解釋持負(fù)面評價，所以需要尋找新的解釋。第三段否定了進(jìn)化論的解釋。在末段，作者以發(fā)育機(jī)制(developmental mechanism)解釋“為何左旋少、右旋多”。

把握了文章的三種主體結(jié)構(gòu)以后，做文章后的許多題時易如反掌。由此可見，把握文章的主體結(jié)構(gòu)，而不陷入文章詞句與細(xì)節(jié)的泥沼中，能讓考生在面對GRE閱讀時更準(zhǔn)確快速的完成解答，提高做題效率和正確率。建議廣大GRE考生在做閱讀題時不妨參照本文方法，也許會有一些收獲。

GRE閱讀解題技巧之類比思維

類比題在GRE閱讀備考中絕對不少見，主要說“下述哪一選項(xiàng)所述現(xiàn)象和原文第N行的說法比較相像?”或者說“下列哪個選項(xiàng)為原文的觀點(diǎn)提供了一個很好的例子?”

此類題的思路是：要首先對原文的內(nèi)容進(jìn)行歸納和抽象，抽象的時候要注意，有態(tài)度的要把態(tài)度留下，把具體的名詞都丟掉，最后形成的框架就是“對象+正評價/負(fù)評價/無評價+某事”。

還是來看一個例子，在N0.7第二套section 4里面，有這樣一段話“It is one of nature’s great ironies that the availability of nitr.en in the soil frequently s an upper limit on plant growth even though the plants’ leaves are bathed in a sea of nitr.en gas?！?/p>

我們把氮?dú)?nitr.en)抽象為A，植物(plant)抽象為B，這句話的結(jié)構(gòu)就是“B的周圍有很多A，但B依然覺得A不夠”。我們再到選項(xiàng)里看，很快會發(fā)現(xiàn)只有(C) That of shipwrecked sailors at sea in a lifeboat, with one flask of drinking water to share among them符合，置于這個的邏輯抽象，大家可以自己嘗試一下如何抽象，同時也可以嘗試下對其它錯誤選項(xiàng)同樣也抽象。這種題目切記，不可先看選項(xiàng)，一定要“先抽象，再選項(xiàng)”。

1.題目類型固定或所涉及考點(diǎn)為已做標(biāo)記范疇

1)問事物之間的關(guān)系，定位到同時標(biāo)記這兩個事物的地方。

2)問作者態(tài)度，定位到有態(tài)度詞標(biāo)記的地方。

3)問事物的缺陷，直接定位到標(biāo)記缺陷處。

4)問文章大意類的主旨題定位與TS

5)問全文focus的特征，首先到TS處定位。

6)問文章結(jié)構(gòu)、段落作用、行文方法類的主旨題定位于SE。

7)問作者舉某個例子的目的，或者作者引用一段文字為了說明什么，這類就寫作用意提問的題目一般定位于例子或者引述文字的上文。

8)提干句以IF結(jié)尾的改進(jìn)型或取非題，定位在原文缺陷處或者有unless的句子。

9)如果題目為EXCEPT題，可以先看看原文的標(biāo)記中有沒有列舉內(nèi)容;如果有，很可能是答案所在。

2.題干有特征詞的題目

1)最高級、比較級、數(shù)字、以大寫字母開頭的專有名詞、年代、特殊歷史時期、引號、斜體字。

2)選項(xiàng)標(biāo)志詞與題干核心詞雙重定位

3)段落定位

GRE閱讀：考試時陌生詞匯怎么應(yīng)對

基于這一點(diǎn)，我們大家大可不必因?yàn)橛龅搅藥讉€我們完全沒見過的奇形怪狀的GRE詞匯而感到頭痛和掙扎。因?yàn)樗鼈儾蛔阋詫ξ覀兝斫馕恼庐a(chǎn)生影響。

gre文章是論證性文字，不是說明性文字，也不是敘述性文字。這種以論證為特點(diǎn)的文字，及于gre閱讀文章的各個層面："篇章—段落—句子—單詞"。篇章由多個論點(diǎn)組成，論點(diǎn)由作為論據(jù)的句子構(gòu)成，句子本身的典型構(gòu)成是前后句由表示論證關(guān)系的詞匯連接，而體現(xiàn)論證的意義的單詞最重要。

因此，要真懂得文章，就必須把所有那些表現(xiàn)論證的字、詞、句抓出。但是面對浩如煙海的GRE詞匯，我們?nèi)绾尾拍茏龅綔?zhǔn)確的去把握詞義，把握文章的主要內(nèi)容呢?

但同時，我們在閱讀文章的過程中也常常會碰到這樣的一種單詞，那就是專有名詞，尤其是涉及全文主題的專有名詞，難道我們就必須一一認(rèn)識它?答案顯然是否定的。什么叫做認(rèn)識專有名詞?從英到漢的翻譯叫做認(rèn)識?還是知道專有名詞的特征叫做認(rèn)識?讀者請想想看，我們在閱讀理解中有沒有遇到過這樣的問題提法：

What is sedge root- 我想沒有，因?yàn)檫@種問法是在問專有名詞的翻譯。我們遇到的更多是這樣的一些問法：According to the passage, which of the following statements about sedge root is true- What can be inferred from the passage about sedge root- 這些問題的提法卻是在問專有名詞的文中闡述特征。我們再從文章本身對這個問題做出進(jìn)一步的分析。