相信大家一直聽到這樣一句話，得聽力者得天下。那么如何提高雅思聽力成績呢?下面小編就和大家分享雅思聽力選擇題難在哪里，來欣賞一下吧。

雅思聽力選擇題難在哪里

錯誤選項(xiàng)干擾

文章中出現(xiàn)過，但和問題不相干的事實(shí)干擾。

相似選項(xiàng)干擾

錯誤選項(xiàng)的類型和讀音和正確選項(xiàng)相似。

改述和同義詞 (Paraphrases and synonyms)

正確選項(xiàng)會通過改述或同義詞，換個面孔出現(xiàn)。順序改變選項(xiàng)的前后順序會和講話的時(shí)間順序不一致。

問題及難點(diǎn)舉例

這是一道sectoin2的聽力選擇題及聽力原文。

PS Camping has been organising holidays for

A. 15 years

B. 20 years

C. 25 years

Thank you for coming to my talk this evening. It’s nice to see so many people in the audience. For those of you who don’t know very much about PS Camping, let me start by giving you some background information about the company.The company started twenty five years ago. It actually started as a retail chain selling camping equipment, and then twenty years ago, it bought a small number of campsites in the UK, and began offering camping holidays. The company grew rapidly and has been providing holidays in continental Europe for the last fifteen years.

對應(yīng)前面提到的難點(diǎn)

錯誤選項(xiàng)干擾 – 25 years, 20 years and 15 years.

類型和讀音相似 – (25-20)(25-15)

問題被改述( paraphrased) – “organising holidays”替換了原文中的“began offering holidays” and “providing holidays”. 這會導(dǎo)致聽漏。

順序改變 – 25出現(xiàn)在前，15出現(xiàn)在最后

如何解

繞坑步法

1.用音頻播放前的30秒鐘通讀問題。

2.畫出問題中的重點(diǎn)詞“Organised Holidays”，為捕捉答案做準(zhǔn)備。

3.根據(jù)聽力文本順序逐項(xiàng)排除

段落與干擾項(xiàng)分析

The company started twenty five years ago. It actually started as a retail chain selling camping equipment, and then twenty years ago, it bought a small number of campsites in the UK, and began offering camping holidays. The company grew rapidly and has been providing holidays in continental Europe for the last fifteen years.

1.讀問題

PS Camping has been organising holidays for:

2.期待holiday

3.排除

C. 25 years 公司成立，和holiday無關(guān)。

B. 20 years start是開始的時(shí)間，has been要從began開始算，所以是20年。

A. 15 years 后來才擴(kuò)展的業(yè)務(wù)，只有15年。

雅思聽力學(xué)術(shù)場景介紹

B.A. =Bachelor of Arts文學(xué)學(xué)士

B.Sc =Bachelor of Science 理學(xué)學(xué)士

M.A. =Master of Arts 文學(xué)碩士

M.Sc =Master of Science 理學(xué)碩士

Ph.D.=Doctor of Philosophy 博士

MBA =Master of Business Administration 工商管理碩士

diploma 文憑, 畢業(yè)證書

associate diploma degree 學(xué)位,學(xué)位證明

School of Arts and Sciences文理學(xué)

elective/elective/optional courses選修課

required course/compulsory courses必修課

course arrangement課程安排

letter of recommendation推薦信

programme/program某一專業(yè)的課程總稱

school學(xué)院

graduate school研究生院

graduate students 研究生

graduate大學(xué)畢業(yè)生

undergrauate本科

score成績

credit學(xué)分

degree學(xué)位

assessment對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估

handout上課老師發(fā)的印刷品

assignment 作業(yè)

presentation針對某一專題進(jìn)行的發(fā)言

project需要學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立鉆研的課外課題

essay短論文，學(xué)期作文

雅思聽力學(xué)術(shù)場景分析;

C4T3S3 是一篇關(guān)于課程內(nèi)容及學(xué)校設(shè)施的咨詢;C4T2S2是一篇學(xué)校咨詢服務(wù)的報(bào)告講座;涉及 New Students Enrolments 新生報(bào)到處

Teaching building /lecture theatre 階梯教室

Business faculty

Refresher course補(bǔ)習(xí)課程

Enroll/register

雅思聽力提高需從基本功練習(xí)

最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，由于種.種政策和形勢方面的原因，雅思考試的難度有逐漸增大的趨勢，這種趨勢使得越來越多的考生叫苦連天。中國考生雅思考試的平均分也正尷尬地由閱讀>聽力>寫作>口語，向著閱讀>寫作>聽力>口語轉(zhuǎn)變。

拋開考試的形式不談，這歸根結(jié)底還是考生的聽力基礎(chǔ)太薄弱了。如何提升考生的聽力基礎(chǔ)，我們不妨追根溯源，先來看看導(dǎo)致考生聽力障礙的因素有哪些。聽力障礙也是有層級的，可將其劃分如下：

1.單詞級：首先這個詞要認(rèn)識，對聽力而言，僅僅認(rèn)識還不夠，還要讀得準(zhǔn)，只有讀得準(zhǔn)才能聽得懂。對于這個層級的困難，如果國際音標(biāo)掌握的比較好的同學(xué)，可以按照詞典或者單詞書上的音標(biāo)朗讀。不懂音標(biāo)的同學(xué)可以跟讀詞匯書附送的光盤或磁帶。

2.短語級：在掌握了單詞的含義和讀音的基礎(chǔ)上，要知道幾個詞之間的搭配的含義，也就是我們常說的詞組是什么意思，比如give rise to…這個短語，我們只知道單詞的意思和他們的發(fā)音是不夠的，要能夠知道這個短語的整體表示的是"導(dǎo)致"的意思。

3.句子級：這里包含兩個小的層面，第一個：能聽清句子中的每一個單詞;第二個：要知道這個句子的意思。

如何解決?

先看第一個層面，很多老師十分推崇斷句聽寫。這個方法確實(shí)有效果。因?yàn)槲覀冎?，雅思聽力中大部分是填空題，很多同學(xué)跟我反映說：老師，我明明知道剛剛聽到的那句話中倒數(shù)第三個詞就是答案，而且那個詞我也認(rèn)識并且會拼寫，但是當(dāng)我寫的時(shí)候就是想不起來那個詞是什么了!

而斷句聽寫剛好能夠訓(xùn)練同學(xué)們的腦容量，簡單地說就是短時(shí)記憶力，這樣同學(xué)們在寫答案的時(shí)候就能仍然記得那個詞究竟是什么。但是這個方法無法訓(xùn)練另外一個非常重要的聽力基本素養(yǎng)--辨音能力!所以，斷句聽寫只應(yīng)該是聽力訓(xùn)練中的一個步驟，而絕不應(yīng)當(dāng)是終點(diǎn)。

那么如何訓(xùn)練辨音能力呢?在斷句聽寫的過程中，如果聽了5遍左右還是聽不明白，這時(shí)候就要看文本了，千萬別再鉆牛角尖，非聽上百遍才肯罷休?？次谋镜臅r(shí)候重點(diǎn)應(yīng)該放在研究究竟出現(xiàn)了哪些語音現(xiàn)象上，比如連讀啊，吞音啊，爆破啊等。

因?yàn)槿绻渥永锏膯卧~是一個個清晰的讀出來的，同學(xué)們(在認(rèn)識這些詞并且讀得準(zhǔn)的前提下)是不會聽不懂的。那么，大家聽不懂的原因一定是出現(xiàn)了某種語音現(xiàn)象，導(dǎo)致單詞在句子中的發(fā)音已經(jīng)不再是我們在詞匯書里背的那種發(fā)音了。找出語音現(xiàn)象之后，最重要的重點(diǎn)到了，就是要練習(xí)跟讀。看看人家native speaker是怎么讀的，同學(xué)們盡量模仿，然后錄下來自己聽，直到自己感覺也和native speaker89不離十了為止。

至于第二個層面，我們不得不承認(rèn)的是，對于有些學(xué)生，即便文本放在眼前，即便文本中的每個詞都認(rèn)識，他/她也還是不知道這句話說了什么。對于這類學(xué)生，他們薄弱的不是聽力，而是閱讀，先去好好提升閱讀基本功--詞匯和語法要緊。