雅思聽(tīng)力對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)傷腦筋的部分，那么如何才能快速攻克雅思考試聽(tīng)力的詞匯呢?今天小編給大家?guī)?lái)雅思聽(tīng)力部分高頻詞匯整理，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

雅思聽(tīng)力部分高頻詞匯整理

雅思聽(tīng)力高頻詞匯一：

bibliography n. (有關(guān)某一專題的)書(shū)目，參考書(shū)目

catalog n. 目錄， 大學(xué)概況手冊(cè)， 商品型錄 vt. 做目錄， 分類說(shuō)明， 名入列表 vi. 研究(手冊(cè)或目錄)， (商品)在型錄中明碼標(biāo)價(jià)

category n. 種類， 類別

circle n. 圓周，社交圈，循環(huán) vt. &vi. 包圍，盤(pán)旋，環(huán)繞

circulation n. 流通，循環(huán)，發(fā)行量，消息傳播

classification n. 分類，分

copy n.復(fù)制品; 一份; (報(bào)刊等的)稿件; 準(zhǔn)備排印的書(shū)面材料 vt.& vi.復(fù)制; 抄寫(xiě); 容許復(fù)制的 vt.模仿; 仿造…的樣式或圖案; 抄寫(xiě); 復(fù)制

delivery n. 遞送， 交付， 分娩

due n. 應(yīng)得物，應(yīng)付費(fèi) adj. 預(yù)定的， 應(yīng)付的， 到期的， 應(yīng)有的

index n.索引; <數(shù)>指數(shù); 指示; 標(biāo)志 vt.給…編索引; 把…編入索引; [經(jīng)濟(jì)學(xué)]按生活指數(shù)調(diào)整(工資、價(jià)格等) vi.[機(jī)械學(xué)]轉(zhuǎn)位

interlibrary adj. (圖書(shū)館)館際的

library n. 圖書(shū)館， 藏書(shū)

loan n. 貸款， 借出， 債權(quán)人 v. 借， 供應(yīng)貨款， 借給

overdue adj. 過(guò)期的， 未兌的， 遲到的

periodical n. 期刊 adj. 周期的， 定期的

pink adj. 粉紅色的，激進(jìn)的 n. 粉紅色，石竹花，典范 vt. 刺

renewal n. 更新， 續(xù)借，革新， 復(fù)興， 復(fù)活

reserve n. 預(yù)備品， 貯存， 候補(bǔ)，預(yù)借 n. 克制， 含蓄 vt. 保留， 預(yù)訂， 延期

shelve vt. 放在架子上，擱置 vi. 傾斜

slip vi.滑，滑脫; 犯過(guò)失，出錯(cuò); (時(shí)間)不知不覺(jué)地過(guò)去; (健康狀況等)變差 vt.使順利滑動(dòng); 擺脫; 放松，松開(kāi) n.跌倒，失足; 紙條; 失誤，口誤; 事故 adj.滑動(dòng)的; 可拆卸的; 打有活結(jié)的

stack n. 堆疊，堆，書(shū)庫(kù) vt. 堆積，成疊放在 vi. 堆成一堆

雅思考試聽(tīng)力高頻詞匯二：

accountancy n. 會(huì)計(jì)工作，會(huì)計(jì)學(xué)

anthropology n. 人類學(xué)

applied adj. 應(yīng)用的 v. 應(yīng)用，適用

architecture n. 建筑學(xué)， 建筑業(yè)，建筑物，建筑風(fēng)格

art adj. 美術(shù)(品)的，藝術(shù)(品)的 n. 藝術(shù)， 技術(shù)， 陰謀， 美術(shù)

astronomy n. 天文學(xué)

banking n. 銀行業(yè)

biology n. 生物學(xué)

business n. 商業(yè)，生意，事務(wù)

chemistry n. 化學(xué)，化學(xué)性質(zhì)，相互作用

computer n. 計(jì)算機(jī)

discipline n. 訓(xùn)練， 紀(jì)律， 懲罰; 學(xué)科 vt. 訓(xùn)練， 懲罰

economics n. 經(jīng)濟(jì)學(xué)

engineering n. 工程(學(xué))，工程技術(shù)

environment n. 環(huán)境，外界

geography n. 地理

通過(guò)雅思聽(tīng)力中的信號(hào)詞尋找答案

雅思聽(tīng)力中的信號(hào)詞可以為我們的解題起到一種很好的導(dǎo)向作用，可以讓我們主動(dòng)去尋找我們要的答案，而不是僅僅的等待答案的出現(xiàn)。新東方雅思頻道為大家整理了三種雅思聽(tīng)力中的信號(hào)詞，希望對(duì)大家的雅思聽(tīng)力備考有所幫助。

第一種是語(yǔ)片語(yǔ)段中的信號(hào)詞

在語(yǔ)言的運(yùn)用中，我們發(fā)現(xiàn)在意義上相互聯(lián)系的詞會(huì)同事出現(xiàn)同一語(yǔ)篇中，這些詞語(yǔ)屬于同一個(gè)詞匯套，形成了Lexical Chain,因而，當(dāng)人們遇到其中一個(gè)便可以很快會(huì)聯(lián)想這個(gè)詞匯鏈中的其它詞匯，例如，我們聽(tīng)到post office,我們就可以聯(lián)想到send, stamp, package.所以當(dāng)一個(gè)詞匯鏈的詞語(yǔ)出現(xiàn)在一個(gè)語(yǔ)篇或者語(yǔ)段中，這些詞語(yǔ)就能銜接句子，起到連句成篇的作用。

這也就是為什么我們?cè)谘潘悸?tīng)力備考前我們一定要準(zhǔn)備相關(guān)的場(chǎng)景詞匯，每一個(gè)場(chǎng)景中的相關(guān)詞匯就是一個(gè)巨大的詞匯鏈，有了這樣強(qiáng)大的詞匯鏈做基礎(chǔ)，你就邁出雅思聽(tīng)力的第一步

第二種是聽(tīng)力原文中的邏輯信號(hào)詞

我們無(wú)論是說(shuō)話還是寫(xiě)作，都會(huì)有一定的篇章邏輯，而這些邏輯是需要相關(guān)的邏輯詞匯進(jìn)行連接。在雅思聽(tīng)力考試中，它出題的思路也是按照說(shuō)話者的邏輯順序來(lái)的，也就是說(shuō)，正確答案總是喜歡出現(xiàn)在某些邏輯詞匯之后，因此掌握這些邏輯詞匯，在我們聽(tīng)到它們的時(shí)候，就可以很快的搜索到我們要的答案。這類詞匯不僅對(duì)聽(tīng)力很有幫助，對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)也是大有裨益的

我把這些詞匯分為六大塊

1 表示列舉，增補(bǔ)關(guān)系的信號(hào)詞

這類的信號(hào)詞出現(xiàn)的時(shí)候，就說(shuō)明下文出現(xiàn)的內(nèi)容和前文是同類事物，或者對(duì)前文的補(bǔ)充說(shuō)明，而不會(huì)是新的或者相反的信息。

and in addition to one more thing what’s more besides either also too as well as for instance for example furthermore such as like likewise similarly moreover together

2 表示轉(zhuǎn)折或者對(duì)比關(guān)系

這一類的詞匯在雅思聽(tīng)力中是黃金出題點(diǎn)，任何一套試卷中，這一類詞匯是100%要有考點(diǎn)出現(xiàn)的，而且還不少，所以大家一定要仔細(xì)掌握這一類詞匯。當(dāng)你在聽(tīng)力中聽(tīng)到這一類詞匯的時(shí)候，必須集中注意力，說(shuō)話者是在提醒你相面將要提供的信息是新的或者相反的有改變的信息。

Although by/in contrast as a matter of fact nevertheless instead however otherwise while thought but despite on the contrary on the other hand in the same way in spite of yet whereas

3 表示順序喝序列關(guān)系的信號(hào)詞

這一類信號(hào)詞是幫助大家將分開(kāi)的信息或者考點(diǎn)連接起來(lái)，這一類的信號(hào)詞并不是考點(diǎn)的設(shè)置的高頻地方，它起到的作用是幫助大家理清說(shuō)話者的陳述次序。

First second last but not least third in the middle after between before next for a start afterward finally for one thing for another in the first place first of all to begin with meanwhile until subsequently previously then

4 表示解釋或者強(qiáng)調(diào)關(guān)系的信號(hào)詞

這一類信號(hào)詞是暗示下文對(duì)前文的解釋以及澄清，是為了加深理解而進(jìn)行的進(jìn)一步相關(guān)陳述。這一類詞后面所出現(xiàn)的內(nèi)容也往往是考試的重點(diǎn)所在，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)這一類詞并不敏感，答案就很容易從耳邊飄過(guò)

That is in particular I mean namely especially actually in other words that is to say specially another way of saying equally

5 表示因果關(guān)系的信號(hào)詞

這一類信號(hào)詞是表達(dá)因果關(guān)系，因果關(guān)系也是雅思聽(tīng)力中的一個(gè)重要考點(diǎn)設(shè)置，而且由于因果關(guān)系的句子很容易進(jìn)行句式的改換，所以這就讓這個(gè)考點(diǎn)顯得比較難。Anyhow,我們必須要先掌握這一類詞匯

As a result therefore so for since for this reason because consequently thus

6 表示歸納，結(jié)論性關(guān)系的信號(hào)詞

這一類信號(hào)詞會(huì)出現(xiàn)在一段文字或篇章臨近結(jié)尾的地方，這個(gè)地方也是一個(gè)重要的考點(diǎn)

As a result altogether finally in short therefore overall in sum thus on the whole in brief to conclude in a word consequently to sum up to summarize in conclusion

最后一種是聽(tīng)力題目中出現(xiàn)的信號(hào)詞

這一類的信號(hào)詞是信號(hào)詞中最最重要的一部分內(nèi)容，也是我平時(shí)給提高班學(xué)生上課一定會(huì)多次訓(xùn)練的一部分內(nèi)容。這類詞是在卷子中的題目上劃出來(lái)的，一般分為：名詞，動(dòng)詞，形容詞，以及填空題所填空前后的單詞。能夠掌握這一類信號(hào)詞是能否提高雅思聽(tīng)力成績(jī)的重中之重，但是由于這一類的詞匯沒(méi)有特定的范圍，不同的題目有不同的詞匯。這一類信號(hào)詞要配合雅思聽(tīng)力中的細(xì)節(jié)定位法來(lái)使用，是破題的有效手段。

雅思聽(tīng)力中語(yǔ)速與語(yǔ)音的辨識(shí)技巧

雅思聽(tīng)力對(duì)于部分考生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最難攻克的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先是單詞，四級(jí)、六級(jí)、考研詞匯，能背得都背了，且會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)拼，為什么還是不能正確理解聽(tīng)力中句子的意思，寫(xiě)不出正確的答案?一個(gè)句子，寫(xiě)出來(lái)一目了然，讀起來(lái)輕松有加，為什么聽(tīng)起來(lái)就總覺(jué)得有些別扭?筆者認(rèn)為，并不是單詞語(yǔ)法搞定了，英語(yǔ)就ok了。這其中一定有著什么因素，影響著我們的思維，導(dǎo)致我們?cè)谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)力上止步不前。

先來(lái)回想一下我們從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，我們一直企圖告別填鴨般的應(yīng)試的教育，但面臨了國(guó)內(nèi)無(wú)數(shù)的大考，小考，我們又怎么能甩掉填鴨的帽子。一路走來(lái)，詞匯和語(yǔ)法一直占據(jù)主導(dǎo)地位，中國(guó)有句成語(yǔ)叫做“按部就班”，不打穩(wěn)扎穩(wěn)打，怎么可能一步登天!于是在國(guó)內(nèi)以詞匯語(yǔ)法為主導(dǎo)的英語(yǔ)筆試面前，我們不得不暫時(shí)放棄了聽(tīng)力的練習(xí)。你也許會(huì)問(wèn)：國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試那個(gè)沒(méi)有聽(tīng)力部分呀?有道是不假，但仔細(xì)回想一下，中考的時(shí)候放中考語(yǔ)速的聽(tīng)力，高考的時(shí)候放高考語(yǔ)速的聽(tīng)力，四六級(jí)的時(shí)候放四六級(jí)語(yǔ)速的聽(tīng)力，請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)正常語(yǔ)速的聽(tīng)力?

雅思聽(tīng)力中的語(yǔ)速與語(yǔ)音

何謂正常語(yǔ)速?以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人口中說(shuō)出的句子即為正常語(yǔ)速。我們聽(tīng)了太多故意放慢語(yǔ)速的聽(tīng)力，以至于當(dāng)代表最真實(shí)語(yǔ)速及語(yǔ)音的雅思聽(tīng)力來(lái)臨之時(shí)，我們顯得措手不及。聽(tīng)力的過(guò)程中不要讓語(yǔ)速過(guò)快成為你逃避繼續(xù)聽(tīng)下去的借口，停止抱怨，我們不如翻看原文，跟著錄音不斷的模仿，勇敢的跟讀，大膽的超越，直到你讀的跟它一樣快了，那么語(yǔ)速的問(wèn)題就迎刃而解了!永遠(yuǎn)都不要期待和別人用英文交流的時(shí)候會(huì)有個(gè)隔音罩從天而降，隔絕外界一切噪音，也永遠(yuǎn)不要奢望對(duì)方會(huì)用趙忠祥一般磁性而又清晰語(yǔ)音讓你聽(tīng)清每一個(gè)單詞的發(fā)音。雅思聽(tīng)力之所以科學(xué)是因?yàn)樗€原了語(yǔ)言交際的真實(shí)性，真實(shí)生活中語(yǔ)言是怎樣被運(yùn)用的，那么聽(tīng)力試題當(dāng)中語(yǔ)言就是怎樣被考察的。

我們平常學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候先學(xué)習(xí)音標(biāo)，以為輔音到位元音飽滿了就是語(yǔ)音的全部了，其實(shí)音標(biāo)只是語(yǔ)音中最基本的一串發(fā)音符號(hào)，真正影響你聽(tīng)力的是你能不能辨析得出連讀、鼻音、吞音、以及變音，明明就認(rèn)識(shí)的單詞怎么聽(tīng)著聽(tīng)著就陌生了?那么熟悉的句型怎么聽(tīng)著聽(tīng)著就聽(tīng)串了?我們平日里學(xué)的tutor[tju:t3]怎么到了雅思聽(tīng)力當(dāng)中就變成[qju:ch3]了?還有我們辛苦背過(guò)的Brighton[brait3n]怎么就聽(tīng)成了[brai’n]了呢?這些都會(huì)造成影響我們聽(tīng)力的絆腳石。建議考生平日在觀看英文原版影片、收聽(tīng)英文歌曲的同時(shí)，多總結(jié)語(yǔ)音中的發(fā)音現(xiàn)象，加以揣摩研究并得以應(yīng)用，他日必有回報(bào)。

執(zhí)教雅思聽(tīng)力，筆者一直強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力過(guò)程中的主動(dòng)性，無(wú)論生活中你是一個(gè)多么低調(diào)的人，考試的時(shí)候都要變得積極主動(dòng)，提前讀題，讀題的同時(shí)要留下證據(jù)，時(shí)刻保持高度的注意力，要耐心細(xì)心并且有信心地等待答案的出現(xiàn)，盡量不要等答案出現(xiàn)了你再去補(bǔ)，時(shí)間不允許，你的心理承受能力亦不允許。

雅思聽(tīng)力審題時(shí)遇到的生詞如何處理

雅思聽(tīng)力考試中，考生需要讀懂題干，正確理解題目含義。如果我們可以從讀題中獲得充足的信息，可以有效幫我們緩解聽(tīng)力答題過(guò)程中的壓力。

1.如何讀題?

讀題是否準(zhǔn)確，對(duì)能不能在原文中抓住正確答案起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我的做題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀題答題分為2個(gè)步驟，第一步是通讀題干，進(jìn)行英譯中的工作;第二步，在已經(jīng)理解了題干的基礎(chǔ)上，對(duì)本題進(jìn)行預(yù)測(cè)工作。

1)通讀題干，進(jìn)行英譯中。

在這個(gè)過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)若干個(gè)小問(wèn)題，比如大家都會(huì)或害怕遇到的問(wèn)題就是題干中出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的生詞。這該如何處理呢?首先，不要害怕生詞，因?yàn)橛袝r(shí)即使不認(rèn)識(shí)的單詞也并不一定給讀題帶來(lái)困擾;比如劍4-3-2中的一道選擇題：

例：how many circuses are there in the festival?

A. one

B. two

C. several

每當(dāng)課上給學(xué)生做這道練習(xí)題目的時(shí)候，學(xué)生總是會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)我：“老師，circuses什么意思啊?”在學(xué)生看來(lái)，讀題就是要把題目中的每一個(gè)單詞意思都弄懂，然后再進(jìn)行字對(duì)字形式地翻譯。其實(shí)，我們?cè)谂龅缴~的時(shí)候，首先要猜測(cè)下單詞的讀音，不論發(fā)音是否正確，而不是非要知道這個(gè)詞什么意思。這是因?yàn)?，首先，像這種不認(rèn)識(shí)的詞，而且是名詞詞性的生詞一般會(huì)在原文中原詞重現(xiàn)，所以當(dāng)知道單詞的發(fā)音后，就方便我們回到原文大致定位該題出現(xiàn)的位置了。接下來(lái)，我們進(jìn)行翻譯的動(dòng)作了。有的同學(xué)問(wèn)，發(fā)音知道了，可意思不知道，還是不能翻譯啊?這個(gè)其實(shí)可以通過(guò)意思轉(zhuǎn)化來(lái)解決，比如該題中的circuses一詞，經(jīng)過(guò)判斷后得知是名詞的復(fù)數(shù)形式，那么在翻譯中，只要是名詞詞性的生詞我們都可以用中文中的“什么”來(lái)替換生詞的含義，最后放在原文中得出的意思就是：有多少個(gè)“什么”在festival中;而通過(guò)閱讀選項(xiàng)可以得知，此題詢問(wèn)的是具體數(shù)量，所以我們要做的工作就是通過(guò)生詞發(fā)音定位答案出現(xiàn)的位置，以及辨識(shí)和生詞有關(guān)的數(shù)量是否正確。在知道了如何處理生詞的步驟后，讓我們來(lái)看看聽(tīng)力原文中是如何進(jìn)行描述的。

“For today’s report though, Geoffrey, I’m looking at some of the theatrical events that you might like to see; in particular, at this year’s theme-Circuses1.(此處原詞第一次重現(xiàn)，學(xué)生需要再此處提高警惕，答案即將登場(chǎng)). I’m going to tell you about two Circus2 (原文中生詞第二次出現(xiàn)) performances, but there are plenty of others in the programme”。

通過(guò)生詞的發(fā)音我們就可以定位它在原文中的位置了，而通過(guò)題干中的關(guān)鍵詞in the festival和原文中轉(zhuǎn)折詞but，plenty of 和in the programme的出現(xiàn)，我們就可以把正確答案several選出來(lái)了。

如果在題干中碰到動(dòng)詞不認(rèn)識(shí)又該如何處理呢?我們接著來(lái)看例題：

例：Where does Circus Romano perform?

A. in the theatre

B. in a tent

C. in a stadium

這道題中除了上面例題中的circus，還出現(xiàn)了一個(gè)生詞perform(雖然此生詞為常用詞匯，但此處假設(shè)有同學(xué)視之為生詞)，我們剛才講過(guò)的內(nèi)容就可以用上啦，猜測(cè)circus和perform 兩個(gè)詞的發(fā)音，把名詞circus置換成中文中的“什么”，那perform又該如何處理呢?通過(guò)對(duì)題目的理解，does為一般現(xiàn)在時(shí)的助動(dòng)詞，Romano一詞首字母大寫(xiě)，所以可判斷其為名詞，那么顯然剩下的perform就是本句話中的動(dòng)詞了;而且句中疑問(wèn)詞where是對(duì)動(dòng)詞提問(wèn)。我們可以把不認(rèn)識(shí)的動(dòng)詞perform轉(zhuǎn)化成中文中的“怎么”的意思，帶入句子，得出的譯文為：“什么”在哪“怎么”了，通過(guò)閱讀選項(xiàng)的意思加以驗(yàn)證題干，果然這道題的出題點(diǎn)就是問(wèn)和Romano有關(guān)的地點(diǎn)。

2)進(jìn)行題目預(yù)測(cè)

在從英文題干提取出中文意思后，我們就要對(duì)題干中空格處進(jìn)行預(yù)測(cè)工作了。在預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)我們要進(jìn)行2個(gè)步驟，第一是對(duì)空格處詞性或答案組合進(jìn)行預(yù)測(cè);第二步是提前預(yù)測(cè)此題是不是會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)力陷阱。第一個(gè)工作我們應(yīng)該已經(jīng)不陌生了，比如看到空格前如有$或是￡符號(hào)，那么空格處填寫(xiě)的內(nèi)容一定是和數(shù)字有關(guān)，如果是單詞address出現(xiàn)在空格前，那么這道題的答案一定是數(shù)字加單詞的組合，對(duì)于第一步來(lái)說(shuō)，能夠預(yù)測(cè)到這里已經(jīng)算是合格了，接著讓我們來(lái)看第二步。比如某道題中題干中除了之前碰見(jiàn)過(guò)的address，還有個(gè)單詞present，那么我們就要來(lái)想一想了，多出個(gè)present這個(gè)詞的用意是什么呢?present的意思是“現(xiàn)在的，當(dāng)前的”，那么題干問(wèn)“當(dāng)前的地址”，我們能從其中察覺(jué)到此題話中有話，所以在聽(tīng)原文的時(shí)候要對(duì)此題特別重視了。當(dāng)原文中提到Where do you live? 的時(shí)候，一個(gè)說(shuō)話人會(huì)說(shuō)我之前住在X.X.X，但是那里環(huán)境不好，太吵了，所以我搬到了X.X.X，我現(xiàn)在的地址是X.X.X。果不其然，我們這道題中碰到了第一部分中如幽靈般存在的聽(tīng)力陷阱，如果大家做好準(zhǔn)備的話，可以很輕松地把陷阱跳過(guò)去，直接面對(duì)正確答案了。

通過(guò)上文的介紹和例題的講解，我相信大家應(yīng)該對(duì)如何讀題以及在實(shí)戰(zhàn)中如何處理生詞的問(wèn)題有了一番了解和新的認(rèn)識(shí)，總之，希望借由此文喚起大家對(duì)讀題重要性的重視，并在考試中能運(yùn)用文中提到的方法去克服讀題困難，最終取得自己滿意的成績(jī)。