托福詞匯8000多，對于新進的托福考生而言，到底要先背哪些?今天小編給大家?guī)砹送懈？荚囍幸欢ㄒ浀娜愒~匯，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧

托?？荚囍幸欢ㄒ浀娜愒~匯

描繪一些細節(jié)動作的動詞

考生在托福寫作中經(jīng)常會有動作的細節(jié)描寫，往往都是簡單的jump，play，take等描述動作的發(fā)生。這樣會讓考官覺得很不具體。因此他只能把你的作文判斷"not provide enough specific support/development”或者“ideas are difficult to follow”,也就是fair的評分標準。最好的表達方式是，使用表意更確切的動詞，例如包括:drafted proposals,edited brochures,coordinated campaigns(寫計劃書,編輯手冊,協(xié)調(diào)活動)等等。還有一個最有名的動詞描述：improve,比如improve work efficiency.這個表述就沒能說出提高效率的具體表現(xiàn)，因為不同的工作有不同的標準，效率的表現(xiàn)也不同?？梢栽囋囘@樣的表述：optimize operations，speed up solutions，trump procrastination(優(yōu)化操作，加快解決方案，戰(zhàn)勝拖延)。

例子：

Union leaders and company bosses will meet tomorrow in an attempt to reach a settlement.

工會領(lǐng)導人和公司老板將于明天舉行會議以期達成協(xié)議。

描繪一些具體詳細的名詞

很多考生都會忽視這點，總是記一些高難度的名詞和形容詞。但是對于細節(jié)名詞，例如一些物品的名稱，例如芝士，我們通常會說是cheese，但是太廣泛了。如果考生能記一些blue cheese，Swiss cheese等具體名詞，會讓考官更深切的體會。還有在實際寫作中，很多同學都喜歡模糊名詞，例如總愛說有營養(yǎng)，但是具體什么營養(yǎng)就說不出單詞，因為對維生素(Vitamins)、礦物質(zhì)(Minerals)、免疫力(Immunity)和肥胖(Obesity)這幾個單詞都不夠熟悉。如果考生使用其中部分詞匯和短語，就可以給考官留下詞匯豐富的好印象。

例子

In the contemporary western world, rapidly changing styles cater to a desire for novelty and individualism.

在當代西方世界，快速變換著的款式迎合了人們對新奇和獨特性的追求。

還有一些抽象名詞

英語的詞性變化很靈活。一些我們常用的名詞，加上后綴會構(gòu)成抽象名詞，常用在書面語中，是表意簡介準確。例如consumer是消費者，consumerism是消費主義，在生活方式類題目和教育類題目中都可以使用;還有一些名詞，同時擁有具體和抽象的表意，例如heritage既可以表達的遺產(chǎn)，也可以是抽象的"傳統(tǒng)"，與tradition含義相近。如果能有意識地使用抽象名詞，即使不背誦新單詞，也能寫出含義更豐富的句子。

例子：

She went into raptures about the climate, the food, the spring flowers.

她陶醉于那里的氣候、美食和春天的花兒。

托福練習素材：看電影《國王的演講》學英語語法

語法面面觀

一、if 引導的條件狀語從句

If引導的條件狀語從句是初中生在英語學習過程中的重點，同時也是中考必考內(nèi)容之一。if引導的條件狀語從句首次出現(xiàn)在新概念第一冊的137課，之后在第二冊的16課中也再次出現(xiàn)，if引導的條件狀語從句無非就是遵循了"主將從現(xiàn)，主情從現(xiàn)，主祈從現(xiàn)"的12字方針，需要注意的就是if 引導的條件狀語從句，雖然是"如果"的事兒，但它強調(diào)的是真實條件句。在《國王的演講》，這部曾在2011年第83屆奧斯卡提名名單上獲得12項提名的經(jīng)典影片中，也大量用到了if引導的條件狀語從句，在國王第一次與醫(yī)生Lionel見面時說到：

--Lionel：So when you talk to yourself do you stammer?

--Bertie：Of course not!

--Lionel： That proves your impediment isn't a permanent part of you.

What do you think was the cause?

--Bertie： I don't know! I… don't care! I stammer. And no one can fix it.

--Lionel： I'll bet you. You can read flawlessly right here right now.

And if I win the bet I get to ask you more questions.

--Bertie： And if I win?

--Lionel： You don't have to answer them. One usually… wagers money.

A bob each to keep it sweet? Let's see your shilling

I had a funny feeling you mightn't.

I'll stake you. And you can pay me back next time.

--Bertie： If there is a next time, I haven't agreed to take you on yet

剛開始見醫(yī)生時，國王的脾氣是十分火爆的，醫(yī)生就和國王打賭，來激起國王的信心，在打賭過程中的這段對話，就用到了if引導的條件狀語從句，如果怎樣，如果怎樣。

二、一般過去時 PK 現(xiàn)在完成時

一般過去時與現(xiàn)在完成時都是中考考點中的重中之重，因為兩者都表示動作發(fā)生在過去，所以兩者的辨析成了學生們的眼中釘，考官們的掌中寶，只有徹底搞清兩者的關(guān)系才能幫助我們除去眼中釘，怎么考都不怕。在新概念第二冊4,5,6課中，用了三課的時間來講解現(xiàn)在完成時，以及他與一般過去時的關(guān)聯(lián)，已足以見證這兩者在英語語法中的重要地位。一般過去時是表示動作發(fā)生在過去，更加強調(diào)的是動作，而現(xiàn)在完成時，雖說發(fā)生的動作也開始于過去，但是他更加強調(diào)對現(xiàn)在的影響，比如說，I did my homework，只能說明的是我寫作業(yè)了，但寫沒寫完就不了了之了，但是如果說 I have done my homework，就可以足以證明，我不僅寫了作業(yè)而且我是完成了我的作業(yè)，我寫了并且寫完了，除了"影響"之外，在表示動詞的"持續(xù)"，我們也應(yīng)選擇考慮用現(xiàn)在完成時，比如說，I have lived in QD for 25 years, 這句話就表面我已經(jīng)在青島住了25年了，在25年前就開始住，現(xiàn)在還住在青島，并且極有可能在未來還講繼續(xù)持續(xù)住在這兒，所以這時就應(yīng)該選擇用現(xiàn)在完成時而并非一般過去時。在這部影片中，醫(yī)生問國王是從什么時候開始結(jié)巴的，具體過去的動作開始，所以醫(yī)生用的是一般過去時，當國王回答的時候，是到現(xiàn)在還結(jié)巴中，用到的就是現(xiàn)在完成時，下面讓我們原音重現(xiàn)一下：

--Lionel： What was your earliest memory?

--Bertie： What an earth do you mean?

--Lionel： Your first recollection.

--Bertie： I'm not…h(huán)ere to discuss personal matters

--Lionel： Why're you here then?

--Bertie： Because I bloody well stammer!

--Lionel： You have a bit of a temper.

--Bertie： One of my many faults.

--Lionel： When did the defect start?

--Bertie： I've always been this way!

--Lionel： I doubt that.

--Bertie： Don't.. tell me! It's my stammer!

--Lionel： It's my field. I assure you no infant starts to speak with a stammer.

When did it start?

--Bertie： Four or five.

--Lionel： That's typical.

--Bertie： So I've been told

可見，一般過去時強調(diào)的是動作，而現(xiàn)在完成時強調(diào)的是影響，是持續(xù)。

文化新思路

在這部獲得12項奧斯卡提名的大片中，有些文化的片段也是讓我們極好的看到了西方的生活與文化。比如說，當醫(yī)生夫人第一次見到國王夫人，而且竟然是在自己家中時，當時的詫異，驚訝，疑惑，驚喜等各種表情匯集于一體，剎那間就不知道該怎樣稱呼國王夫人了，于是就有了以下對話：

--- Your... your...

--- It's "Your Majesty" the first time. After that "Ma'am" as in ham not Ma'lm as in palm. I'm told your husband calls my husband Bertie and my husband calls your husband Lionel. I trust you won't call me Liz

--- Your Majesty you may call me Mrs. Logue Ma'am.

--- Very nice to meet you Mrs. Logue

除此之外，該影片在另一處關(guān)于稱謂的用法，也正好符合了我們新概念第一冊55課中講到的the+姓氏+s，表示"一家人"的用法，當國王夫人第一次帶國王去見這個醫(yī)生時，有個小男孩出來領(lǐng)他們，當時小男孩說道： The Johnsons. You can go in now "Mr. Johnson."Lionel says...wait here if you wish Mrs. Johnson. Or it being a p-pleasant day p-perhaps take a stroll.

國王最終在醫(yī)生，家人的鼓舞幫助與陪伴下，不僅可以很出色的在國人面前順利完成演講，而且得到了國人的大力支持，也讓該影片在勵志影片中脫穎而出。

托福練習素材：看電影《泰坦尼克號》學英語語法

語法面面觀

一、過去進行時

過去進行時第一次出現(xiàn)在新概念第一冊的117課，之后在第二冊的第七課中也再次出現(xiàn)，過去進行時，在中考中也是時常喜歡被考官們拿來考的考點。在日常生活中，過去進行時也可以很好的幫助我們來回憶過往的瞬間，過往的各種美好畫面。

首先要了解過去進行時的結(jié)構(gòu)： 由 "主語+was/were + 現(xiàn)在分詞"構(gòu)成

例如： We were having supper when the phone rang. 我們正在吃晚飯時電話響了。

在初中階段需要掌握了解的有過去進行時的三大經(jīng)典用法：

1. 在過去的具體時間或具體某段時間內(nèi)發(fā)生的動作，比如說：I was watching TV from 7 to 9 last night. 指的就是過去某段時間內(nèi)正在發(fā)生的動作。再比如說，I was watching TV at 9 last night，指的就是過去某一具體時間發(fā)生的動作。

2. 指為故事或新動作的發(fā)生提供背景，比如說：It was raining when they came out of the classroom, 當他們從教室出來的時候下雨了。

3. 指過去兩個同時發(fā)生的動作，比如說：While I was watching TV, my parents were reading newspaper. 我在看電視時，我爸媽在讀報紙。

那在經(jīng)典影片泰坦尼克中，也出現(xiàn)了過去進行時的用法，當Jack英雄救美之后，Rose未婚夫趕到現(xiàn)場時，就質(zhì)問了他倆，他當時說道: What do you think you were doing? 你們干了什么事兒?這時的Rose實在是氣不過了，她說：It was. Stupid, really. I was leaning over and I slipped. I was leaning far over to see the……她雖然很是生氣，但為了還大英雄Jack清白，她向未婚未解釋到，她只是探出身子去想看看螺旋槳，沒想到一個不小心失足了，是Jack救了她，那這個場景，在回憶過往瞬間，在說過去正在干什么事，恰好就是用到了過去進行時的第一個含義，可見過去進行時在日常生活中也時常出現(xiàn)哦。

二、一般將來時

相對于剛剛講的過去進行時，一般將來時可謂是中考中的重頭戲了，是最基本也是最?？疾斓臅r態(tài)之一，一般將來時，顧名思義，表示將要發(fā)生的動作，他可以用來表示預(yù)測，計劃或打算，比如說你計劃著要去參加某一選秀節(jié)目，并且預(yù)測了肯定會順利晉級，為了使你的預(yù)測成真，你打算每天可數(shù)刻苦練習，這些都是可以用一般將來時表達的句子。 一般將來時的構(gòu)成也極其簡單：主語+will+動詞原形，當主語是第一人稱I 或 WE 時，我們除了will也可以用shall。除此之外，在新一講過的be going to do 同樣也表示打算，也可以表示將來，只不過be going to do 表示打算，表示將來時，比用

Will do 表示將來意思要更靠譜，發(fā)生的概率會更大一些，因為be going to do的打算指從很久之前就開始打算，而will do 只是非常單純，當機立斷的一種將來。在泰坦尼克，威武的Jack 設(shè)法救下想要尋短見的Rose時，Jack深情款款的跟Rose有了個長篇的對話，在此對話中，大篇幅的用到的都是一般將來時，我們來具體看一下：

-Jack: Come on. Just give me your hand, I'll pull you back over.

-Rose: No! Stay where you are. I mean it. I'll let go.

-Jack: No, you won't.

-Rose: What do you mean, no I won't?

Don't presume to tell me what I will and will not do. You don't know me.

-Jack: I can't. I'm involved now. You let go, and I'm going to have to jump in there after you.

-Rose: Don't be absurd. You'll be killed.

-Rose: The fall alone will kill you.

-Jack: I'll have to get you to write that one down. Come on. I got you. Come on.

在這個對話中就即用到了will do 也用到了be going to do 表示將來。

三、祈使句

祈使句并非中考的考點兒，但絕對是日常生活中高頻使用的語法點兒，在新概念第一冊29課中，就開始出現(xiàn)了大量的祈使句，所謂祈使句就是表示命令，請求，建議的句子，用動詞原形直接開頭，他的否定形式在動詞原形前面加Don't即可，在Jack與Rose上演泰坦尼克最經(jīng)典的飛翔動作之前，Jack就是用了大量的祈使句，迷倒了Rose，從而完成了那經(jīng)典的一幕：當時的Jack是這么說的：

-Jack: Give me your hand. Now close your eyes. Go on. Now step up.

Now hold on to the railing. Keep your eyes closed. Don't peek.

-Jack: Step up onto the rail. Hold on. Keep your eyes closed.

-Jack: All right, open your eyes.

Jack就是用祈使句，一步步指引Rose，當Rose睜眼的那一霎那，就被眼前的一望無際的大海給震撼住了，繼而有了飛翔的經(jīng)典pose。

文化新思路

泰坦尼克這部經(jīng)典影片，除了給我們學習英語提供了許多良好的素材之外，在文化層面上也向我們呈現(xiàn)了很多精彩片段。比如說Jack在救了Rose之后，Jack受邀到上等艙與上流社會的人一起共進晚餐，在那個片段中我們就可以領(lǐng)略到西方很是講究的飲食文化，不僅是左手叉右手刀這么easy的事情，在吃不同食物時選擇的刀也是很有講究的。再比如說Jack帶Rose去三等艙體會真正的Party時，我們也可以感受到激情洋溢的西方舞蹈和西方的大Party。我想這也是該影片能如此讓人震撼，如此經(jīng)典的緣由之一吧。

托福語法復(fù)習實用攻略

自托?？荚嚫母锖?，考試中就已經(jīng)不再單獨考察英語語法了。而托?？荚囍幸仓挥歇毩懽骱途C合寫作部分不得不對語法有一定的考察，這種考察隱藏在寫作評分標準中，也就是說，如果你在寫作中語法出了問題是要被扣掉相應(yīng)分數(shù)的。

除了寫作部分以外，似乎托?？荚囈呀?jīng)將語法淡化到不能再淡化的程度了，于是不少語法不靈光的同學就開始對語法掉以輕心，結(jié)果最終在實戰(zhàn)中吃了大虧。雖然托福取消了對語法的獨立考察，但是語法實際上貫穿了整個托?？荚?。如果你語法太爛，閱讀速度肯定比烏龜爬還慢，聽聽力肯定反應(yīng)遲鈍，口語肯定支離破碎，別說到時候拿到你的口語錄音的考官聽不懂，可能連你自己都聽不明白。

所以說，語法是你看懂、聽懂、表達清楚的基礎(chǔ)。拋開語法，英語的使用和理解就成了沒有梁的房子，如同空中樓閣一般。

在加拿大留學期間曾經(jīng)去Writing Center蹭了一節(jié)外國教授的開設(shè)的語法課，立刻覺得語法原來還可以講得如此通透。當然另一個發(fā)現(xiàn)是：原來外國同學中的不少人也有語法障礙。筆者所在的學校會在新生入學前幾個月做一個計算機語法測試，成績低的同學會被送到寫作中心回爐英語語法。

我們略過介詞后面加賓語，am, is, are后面不直接加動詞的這些基本語法，我們直接講重點。如果將外國教授講的語法做一個翻譯和總結(jié)，就可以得出以下兩條非常實用的語法規(guī)則：

1. 每句話一定只有一個謂語，否則該句子有語法問題。(并列句和從句不在本原則討論范圍內(nèi)。)

2. 如果發(fā)現(xiàn)有兩個謂語，請進行修改。修改方法有，加and，加“, and”，或者在兩句話直接加分號。

在這個唯一謂語的大原則指導下，我們就可以在寫作的道路上大刀闊斧地挺進了。當然我們不光能處理掉托福作文中要命的語病，更重要的是語法對于閱讀理解的幫助。在分析句子結(jié)構(gòu)，理解句意方面，語法的幫助很大。一篇托福閱讀至多只有一兩個長難句，類似的句子中成分復(fù)雜，從句嵌套從句，獨立結(jié)構(gòu)，不定式，介詞短語……成分混雜起來后，就只能依靠語法知識來簡化結(jié)構(gòu)，先找準主謂語后，再逐步加上其他限定成分進行理解。聽力和口語部分的語法應(yīng)用不明顯，但是對于語法的理解同樣需要通過語感來體會。很多時候，語感好的人會本能地知道一句英語應(yīng)該如何正確地表達，而不是隨時想著如何用正確的語法把這句話說對。

所以說語法在托?？荚囍羞€是占有很高的位置，雖然考試中已經(jīng)不再直接考察語法，語法仍是英語的最基本架構(gòu)，就像人體的骨骼。所以，英語語法不扎實的同學還是要努力提高，培養(yǎng)自己的語感，這樣才能在托?？荚囍心玫礁叻?。

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