托?？谡Z速記技巧匯總介紹, 從訓(xùn)練思路到具體方法全都有，今天小編給大家?guī)硗懈？谡Z速記技巧匯總介紹 從訓(xùn)練思路到具體方法全都有,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托?？谡Z速記技巧匯總介紹 從訓(xùn)練思路到具體方法全都有

托福口語備考需培養(yǎng)速記能力

人類瞬時記憶的有限性，可以用速記方式加以彌補。新托?？荚囋黾拥目谡Z部分就允許考生在聽、讀的同時作些筆記。這對考生在緊張的狀態(tài)下產(chǎn)生的“聽時明白聽后忘;讀時明白讀完忘”的現(xiàn)象確實是一個有益的幫助?？於鴾?zhǔn)的筆記能幫助考生準(zhǔn)確地回憶剛剛讀到、聽到的內(nèi)容，進而使考生能用恰當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確地回答問題以取得滿意的成績。因而，培養(yǎng)一種高效的速記能力在新托?？荚囍胁粌H顯得至關(guān)重要，而且勢在必行。

高效速記方法可以自創(chuàng)

考試中運用怎樣的速記方法因人而異，你甚至可以自創(chuàng)一套獨特的、只有自己可以辨認的速記符號，但關(guān)鍵的問題是你的速記要有助于你迅速而準(zhǔn)確地回想起一次性聽到的、讀到的東西。所以，“快”而“準(zhǔn)”就成了迅速記筆記所應(yīng)遵循的準(zhǔn)則。

用符號來速記實例解讀

作記錄并不等于毫無遺漏地將聽到看到的每一個詞都記錄下來，那既是不必要的，也是不現(xiàn)實的、不可能的，特別是在新托福的口語考試中。作記錄應(yīng)著重那些能反映關(guān)鍵信息的關(guān)鍵詞，能反映中心意義的核心句。先將它們符號化，然后再將這些符號還原成先前聽到或讀到的內(nèi)容。請看下面的例子：

例如：

In 1337, a terrible war began between England and France, and this war continued for almost a hundred years.

記錄：1337，E war F → 100yrs

托?？谡Z速記注意事項

速記實際上是我們突破記憶障礙的一種手段，是對記憶的一種補充，是對自己的一種提醒，因此，在作記錄時應(yīng)注意：

1、所運用的符號應(yīng)盡量簡單，要便于快速書寫;

2、自己創(chuàng)建的縮略語、符號等自己要能識別;

3、要按聽、讀材料的內(nèi)容順序記錄關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息;

4、作成的筆記可以串成與材料內(nèi)容相符的句子;

5、平時要多練習(xí)，保證眼耳手嘴并用，聽說讀寫結(jié)合，并嚴格按考試要求的時間操練。

托?？谡Z應(yīng)該怎么練?

托?？谡Z分數(shù)的評比標(biāo)準(zhǔn)是：有效，流暢，自然。

打個比方，把評分標(biāo)準(zhǔn)比喻成一個女人，有效相當(dāng)于女人的內(nèi)涵，流暢相當(dāng)于女人的外貌，自然相當(dāng)于女人的氣質(zhì)，如果三點都達到了，那就是女神了，女神一定會拿高分的!

然而同樣的答案，有的學(xué)生會拿到24分而有的學(xué)生只能拿到20分，這個差距是驚人的，原因就是高分同學(xué)掌握了一些托?？谡Z技巧而另外一部分同學(xué)只是憑著自己的認知在答題。而這種差距往往是由于語音面貌造成的。

語音面貌是由一下幾個方面組成的：發(fā)音，語調(diào)，停頓，連讀。

1.發(fā)音方面需要落實音標(biāo)的正確發(fā)音。很多時候音標(biāo)發(fā)的不準(zhǔn)確，覺得無所謂差不多啦，到單詞，還好啦，當(dāng)發(fā)展到短語，句子，文章時差距就會顯得異常顯眼。

2.語調(diào)。好多學(xué)生在托?？谡Z考試的過程中從頭到尾都是一個語調(diào)，沒有起伏，像一杯白開水沒有味道，所以需要學(xué)生去模仿，去看美劇，培養(yǎng)感覺。

3.停頓。我的建議是養(yǎng)成善于停頓的習(xí)慣，用停頓來代替“額，啊”。因為好多學(xué)生出現(xiàn)口頭語甚至卡殼的情況都是在語意與語意之間的連接處，然而人的大腦反應(yīng)很快，只要養(yǎng)成習(xí)慣人為的去停頓那么在極短的時間里會對接下來的語言組織產(chǎn)生十分積極的影響。

4.連讀。有些學(xué)生非常努力的去提高語速，有的句子還要讀好久，就是因為不會連讀，這就需要系統(tǒng)的練習(xí)，尤其是句中句尾的元音輔音連接。

如果以上幾點托?？谡Z技巧能夠做到熟練運用，熟悉掌握，那么你的托福口語分數(shù)一定不會比不用的時候更低。托?？谡Z是一個考驗正確率與口語發(fā)音并存的考試，只有兩方面做的都很到位才可能得到一個比較高的分數(shù)，望同學(xué)們在以后的考試中能注意。

托福口語人物類命題解題方法

人物類話題看似簡單，但是卻不容易的高分，究其原因可能是人物類話題常常在說的時候：容易落入俗套，比如說很多考生常常會用一些看起來很沒有創(chuàng)意的表達方式：

Mr. Wang is so nice / kind

He is a very good friend.

很多學(xué)生會用像是nice ,good這樣非常簡單的，不是很具象的詞語，這些詞語說起來比較空泛，太過普通，幾乎不可能廢人眼前一亮的感覺，所以我們說的時候可能用些更加“高級”的詞語，同樣是好的表達，除了good以外，我們可以嘗試像是fantastic，excellent, amazing等就比一個簡單的good好的許多。

準(zhǔn)備人物類話題的時候既要掌握人物類話題的共性，又要同時準(zhǔn)備一些不同類型的名人所具有的特點。同時我們其實發(fā)現(xiàn)描述自己熟悉的人更難描述，因為太過熟悉，反而卻沒有話可以說。比如說就好像讓我們寫一篇作文“我的媽媽”，我相信很多人都不知道應(yīng)該寫點什么，這就要求我們在平時的是需要積累一些關(guān)于這一類話題的可以使用的內(nèi)容。

描寫周圍的人，通常是這樣

首先我們可以描述的第一方面是，這個人是一個什么樣的人?

另一方面我們可以描述一下，她/他給我?guī)砹耸裁礃拥挠绊?

托?？谡Z人物類話題如何解?在答題的時候我們可以先說第一方面，說明這個人的特質(zhì)，然后第二方面可以說明一下這個人在具體的一個情況下和你之間發(fā)生的某種作用關(guān)系，比如說這個人給你的幫助或者鼓勵，比如有這樣幾個素材可以使用：

1 .There was one time, I failed in a very important exam, I felt so frustrated and my mother was the person who told me that life is not always as smooth as we expect.

2. He is an expert in this field with 10 years, so when I was in need of knowledge in this field, I will go for help to him.

He is really a good neighbor, as I am very busy with my work so sometime I need go to other cities for business, when I am away from home, he will help me water my flowers.

關(guān)于名人，我們可以采用這樣的模式，首先我們可以描述成就(he is a world famous X.X， )，或者是他/她在某個方面的卓越的貢獻。然后描述影響的順序來進行描述也就是第一部分，我們可以描述一下這個名人有哪些成就然后可以說明一下她/他有哪些方面的成就，或者事件第二可以有哪些帶給你的影響，比如說：

X.X has devoted the whole life to his career.

His endeavor is more than you could possibly imagine. And a famous saying goes, “practice makes perfect” and X.X just fully proved it. I really want to do be a person like him/her.

關(guān)于名人的描述一般都側(cè)重名人的的成就和努力的一方面，同時還在可以再最后表達一下對于他們的崇敬之情和希望在他們身下學(xué)到什么東西。對于名人這樣的話題，我們平時可以準(zhǔn)備一到兩個自己喜歡的名人，在應(yīng)對人物類話題的時候可以作為我們的答題素材，靈活的取用。

托福口語發(fā)音中存在的誤區(qū)

托?？谡Z發(fā)音需要做到兩個方面：一是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音;二是準(zhǔn)確的表達。下面，新東方網(wǎng)托福頻道就為大家糾正一些托福口語發(fā)音中存在的誤區(qū)，大家可以對照一下，看看自己幸免了嗎?

托福口語發(fā)音練習(xí)兩大誤區(qū)

一是盲目地讀課文，認為這就是練習(xí)口語;

二是盲目地跟讀光盤、磁帶，認為只要跟讀就能夠糾正發(fā)音。

托?？忌偸羌m結(jié)這樣一個問題——練了半天但就是沒有多少效果，考托?？谡Z時依然我行我素的發(fā)著奇怪的音，世界上最痛苦的事莫過于此。筆者也曾經(jīng)同樣為之煩惱過，起初練習(xí)語音的方法非常簡單，就是到書店買本書，然后跟著磁帶盲目地讀。喉嚨啞了，頭發(fā)白了，結(jié)果是我自己一個音，磁帶一個音，怎么模仿都不像。當(dāng)時喜歡將一個一個音標(biāo)和例詞抄在本子上，走到哪里讀到哪里。如apple、mad、sad、had、cat、Jack…但絲毫沒見進步。

為何?道理其實很簡單，我們平時說話都以句子為單位而不以單詞為單位。比如到了美國見到一個賣水果的，人家問：“What can I do for you?” 我們不能簡單地回答成“Apple”, 而是應(yīng)該說成“I’m lookin’for some apples.” 因此孤立地練習(xí)音標(biāo)和單詞具有欺騙性——孤立地讀音標(biāo)或單詞都會好聽，一旦放在句子中便無法體現(xiàn)。

衡量語音好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)是句子的發(fā)音!只有擺對方向才能學(xué)有所用。那么如何去練習(xí)句子的發(fā)音呢?給大家介紹句子讀法“三劍客”：連讀、失去爆破、弱讀。比如on it不應(yīng)讀成【on】【It】，而應(yīng)讀成【o】【nI】【t】, 同樣，first time中的兩個【t】應(yīng)讀成一個【t】;美國總統(tǒng)奧巴馬在2008年芝加哥獲勝演說中讀“must be”中的【t】不讀出聲，讀“could be”中的【d】徹底消失。因此，與其將大量精力浪費在一個孤立的音標(biāo)上，倒不如學(xué)習(xí)如何讀好句子，畢竟這才是根本。

托?？谡Z發(fā)音的練習(xí)，還是依賴大量的練習(xí)，考生需要把具體詞匯放到句子中去，看看它們在實際運用中是如何發(fā)音的。