知道戊戌變法失敗的基本史實(shí)，探討中國(guó)近代化道路的曲折性。一起看看八上戊戌變法教案!歡迎查閱!

八上戊戌變法教案1

教學(xué)目標(biāo)

康有為再次上書(shū);康、梁組織保國(guó)會(huì);百日維新的主要內(nèi)容和歷史意義;戊戌政變和“戊戌六君子”;失敗的原因。

通過(guò)對(duì)內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成敗得失分析、概括，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，逐步掌握辯證的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：以康、梁為代表的中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，努力向先進(jìn)的西方學(xué)習(xí)，要求維新變法。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)戊戌政變過(guò)程的教學(xué)，以維新志士為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)救國(guó)的意識(shí)和優(yōu)秀品德。

教學(xué)建議

“百日維新”

這是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師首先在電腦屏幕上顯示變法詔書(shū)的主要內(nèi)容，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生分析的歷史意義，主要圍繞：有利于資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子參與政權(quán)、有利于中國(guó)資本主義的發(fā)展、有利于西方科學(xué)技術(shù)的傳播來(lái)設(shè)問(wèn)。然后指導(dǎo)學(xué)生回答書(shū)上的思考題。從而得出變法反映了資產(chǎn)階級(jí)的愿望和要求，是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)，在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，有利于資產(chǎn)階級(jí)思想傳播。

百日維新的主要內(nèi)容及其歷史意義

百日維新是康、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子奔走呼號(hào)，努力奮爭(zhēng)的結(jié)果，集中體現(xiàn)了維新派的變法的具體要求，是學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)這場(chǎng)變法運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)。變法雖然失敗，但其進(jìn)步性、積極作用不可抹煞。了解這一內(nèi)容，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的曲折復(fù)雜性，加深對(duì)中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。對(duì)歷史意義的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面、綜合分析問(wèn)題的能力很有幫助。

保國(guó)會(huì)的成立

這一目教師只要講清帝國(guó)主義的瓜分狂潮促使維新變法運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展，為了宣傳和籌劃變法，康有為、梁?jiǎn)⒊诠饩w帝的支持下，組織保國(guó)會(huì)即可。

如何認(rèn)識(shí)的歷史意義和失敗原因

對(duì)的評(píng)價(jià)需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析、理解、綜合、概括能力。這對(duì)初中學(xué)生比較困難。因此，需要教師向?qū)W生講清楚的性質(zhì)、作用，或給學(xué)生提供思路。失敗原因中涉及對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性、脫離群眾等特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生理解起來(lái)有困難。

戊戌政變

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)封建頑固勢(shì)力為什么要反對(duì)變法，然后按照書(shū)上的材料講清政變的經(jīng)過(guò)，指出戊戌政變標(biāo)志著的失敗。書(shū)中戊戌六君子的事跡可以通過(guò)學(xué)生閱讀教材并播放教學(xué)課件中的視頻資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到譚嗣同等愛(ài)國(guó)志士為了挽救民族危亡，不惜拋頭顱、灑熱血，這種愛(ài)國(guó)主義精神是值得我們今天學(xué)習(xí)的。最后，就為什么會(huì)失敗，教師可組織學(xué)生展開(kāi)討論，然后由教師加以歸納概括。

導(dǎo)入 新課

教師可以提問(wèn)學(xué)生“公車(chē)上書(shū)”在當(dāng)時(shí)起了什么作用?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步指出：1897年冬，德國(guó)強(qiáng)占膠州灣，帝國(guó)主義開(kāi)始掀起瓜分中國(guó)的狂潮。康有為再次上書(shū)光緒帝，不久，光緒帝召見(jiàn)康有為，頒布《定國(guó)是詔》，正式開(kāi)始變法。這就是歷史上有名的“”。

八上戊戌變法教案2

重點(diǎn)：百日維新的主要內(nèi)容及其歷史意義。

難點(diǎn)：的歷史意義和失敗原因

教學(xué)思想：

本課涉及的理論知識(shí)較多，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，初中學(xué)生理解起來(lái)有困難，教學(xué)中教師要把講述、體溫、討論等方法結(jié)合起來(lái)，精心設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程 ，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和關(guān)心時(shí)政的精神。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入 新課：

教師提問(wèn)："公車(chē)上書(shū)"在當(dāng)時(shí)起了什么作用?學(xué)生回答：揭開(kāi)了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。然后教師指出：公車(chē)上書(shū)后，全國(guó)的維新變法運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，帝國(guó)主義掀起的瓜分狂潮進(jìn)一步刺激了維新變法運(yùn)動(dòng)的高漲，1898年6月，光緒帝下詔變法，這就是歷史上的""。

二、保國(guó)會(huì)的成立：按書(shū)中材料講清保國(guó)會(huì)成立的背景和目的即可。

三、百日維新

屏幕顯示"百日維新"的內(nèi)容，教師設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分析。

師：哪些內(nèi)容會(huì)損害封建頑固勢(shì)力的利益?

生：改革舊制部分(學(xué)生可能會(huì)回答具體內(nèi)容)

師：對(duì)。這樣變法必然會(huì)遭到他們的反對(duì)，這也變法失敗的原因之一。

師："允許官民上書(shū)言事"反映了哪些人的愿望?

生：人民、當(dāng)官的。

師：這里的"民"具體指什么人?

學(xué)生可能不會(huì)立即答出，教師要分析"民"指的是新興的資產(chǎn)階級(jí)，所以，政治方面的改革就是讓資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子有機(jī)會(huì)參與政權(quán)，反映了資產(chǎn)階級(jí)的愿望。

師：經(jīng)濟(jì)方面的改革會(huì)起到什么作用?

生：(概括)有利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

師：文化方面的改革呢?

生：(概括)有利于文化、教育、科技的發(fā)展，有利于西方科技的傳播。

師：軍事方面會(huì)產(chǎn)生什么影響?

生：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)國(guó)防力量等

這時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回答書(shū)中的思考題。答案略。

最后，師生共同總結(jié)出的歷史意義。

四、戊戌政變

以學(xué)生自學(xué)為主。(電腦屏幕顯示有關(guān)資料，幫助學(xué)生了解戊戌政變的經(jīng)過(guò))認(rèn)識(shí)慈禧太后的專權(quán)兇殘、袁世凱的陰險(xiǎn)狡詐、譚嗣同的英勇無(wú)畏。記住戊戌六君子的名字。教師最后指出：戊戌政變標(biāo)志著的失敗，從光緒帝下詔變法到變法最終失敗，前后僅103天，因此，這場(chǎng)變法又稱為"百日維新"。

小結(jié)：的失敗使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。但是維新志士們滿懷愛(ài)國(guó)熱情，為變法就往而奔走呼號(hào)，殫精竭慮，他們的行動(dòng)是符合維護(hù)民族獨(dú)立和發(fā)展資本主義這一歷史潮流的，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，他們的?ài)國(guó)主義精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)而繼續(xù)奮斗。

八上戊戌變法教案3

一、教材內(nèi)容分析

本課主要從社會(huì)背景、過(guò)程、結(jié)果三個(gè)方面闡述了在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗，民族危機(jī)嚴(yán)重的情況下，中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子以康有為、梁?jiǎn)⒊葹榇淼木S新派發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)挽救中華民族命運(yùn)的救亡圖存的變法改革運(yùn)動(dòng)。戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進(jìn)行的一次進(jìn)步的、愛(ài)國(guó)的改革運(yùn)動(dòng)。它起著承上啟下的作用，既承接了前面近代中國(guó)屈辱挨打的形勢(shì)變化，又啟示后來(lái)的拯救民族的革命變化。在整個(gè)中國(guó)近代史的發(fā)展變化中有著舉足輕重的地位，因此是上冊(cè)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

二、課程標(biāo)準(zhǔn):

知道康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派代表，了解“百日維新”的主要史實(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車(chē)上書(shū)、百日維新、戊戌變法和戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：利用新聞報(bào)道、圖片、文字資料等各種歷史資料培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力，能從中找到維新變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生的社會(huì)原因、政治原因以及經(jīng)濟(jì)原因。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生能解釋維新變法認(rèn)識(shí)的進(jìn)步立場(chǎng)，激發(fā)其熱愛(ài)罪過(guò)、振新中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：公車(chē)上書(shū)和戊。戌變法的展開(kāi)

難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。

五、教學(xué)流程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

展示：圖片

1898年9月21日，殘?jiān)迫缪┑谋本┮延辛诵┰S秋意。這天早上，慈禧太后在隨從的簇?fù)硐?，出頤和園走小路回到紫禁城，為時(shí)103天的百日維新在這一天結(jié)束了。慈禧一進(jìn)紫禁城，就直奔光緒帝的寢宮，但光緒帝不在屋里。此時(shí)他已走到宮門(mén)前，有人說(shuō)他要跑，有人說(shuō)他去迎接太后，不管如何，他被侍衛(wèi)攔回，從此便失去了自由。這一天，史稱“戊戌政變”。

————資料來(lái)源：視頻截圖

教師：該組圖文資料展示的是什么主題?

學(xué)生：戊戌政變……百日維新……

教師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)本課之前，大家要分清這樣幾個(gè)概念：1898年是中國(guó)舊歷(干支紀(jì)年法)的戊戌年;在這一年，以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼馁Y產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡，進(jìn)行的變法稱為“戊戌變法”，也叫“百日維新”(103天);以慈禧太后為代表的頑固派殘酷鎮(zhèn)壓維新派的變法，稱為“戊戌政變”。

(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合前面學(xué)過(guò)的“庚子”和本節(jié)課的“戊戌”，讓學(xué)生了解干支紀(jì)年法，區(qū)分“戊戌變法”(百日維新)、“戊戌政變”的概念含義)

過(guò)渡：19世紀(jì)末，中國(guó)又步入一個(gè)“亂世之秋”。隨著中國(guó)民族危機(jī)的不斷加深，以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼馁Y產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡，進(jìn)行了戊戌變法，那么結(jié)果如何?慈禧太后，一個(gè)退居二線的老太太究竟有多大的能量，不僅血腥鎮(zhèn)壓了光緒帝支持的維新派，而且統(tǒng)治中國(guó)近半個(gè)世紀(jì)，她給中國(guó)帶來(lái)了什么?又對(duì)近代的中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響?帶著這些問(wèn)題我們一起進(jìn)入第七課戊戌變法的學(xué)習(xí)。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)新舊知識(shí)的過(guò)渡，把學(xué)生快速引入到本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。)

板書(shū)： 第7課 戊戌變法

(二)教師引領(lǐng),自主探究:

第一篇章 萬(wàn)馬齊喑究可哀——變法背景

1、康有為、梁?jiǎn)⒊?/p>

展示：圖片

康有為和梁?jiǎn)⒊?/p>

教師：康有為和梁?jiǎn)⒊恰拔煨缱兎ā钡膬蓚€(gè)關(guān)鍵人物，他們都是廣東人。

(1)康有為：少年立大志，但六次科考失敗的經(jīng)歷對(duì)其有很大的刺激。曾經(jīng)在香港、上海等外國(guó)人管轄的地方逗留的經(jīng)歷，使他深受觸動(dòng)，他看到了這優(yōu)美的行政背后必有出色的文明和思想。從此萌發(fā)在中國(guó)實(shí)現(xiàn)政治變革、實(shí)現(xiàn)資本主義的理想。

(2)梁?jiǎn)⒊荷倌曷敾郏?2歲考中秀才，十六歲中舉，可謂少年得志，一條平坦的仕途之路在少年梁?jiǎn)⒊媲颁伨?。然而?7歲時(shí)在萬(wàn)木草堂結(jié)識(shí)了康有為之后，即拜康有為為師，結(jié)成了“秀才先生、舉人弟子”的曠世情緣，從此，跟隨師父為維新變法奔走呼號(hào)。梁?jiǎn)⒊R(shí)淵博，學(xué)術(shù)研究涉獵廣泛，一生勤奮，著述宏富，被公認(rèn)為是清朝秀的學(xué)者，中國(guó)歷一位百科全書(shū)式人物。也有人稱他為“舊時(shí)代的士大夫，新時(shí)代的啟蒙者”。

展示：

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)前后民族企業(yè)對(duì)照表

時(shí)間 企業(yè)表 資金額

1863-1894 119 680

1895-1898 274 1432

教師：以上表格中的內(nèi)容說(shuō)明了什么?

學(xué)生：民族資本主義壯大

教師：說(shuō)得好!甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，隨著清政府允許外國(guó)資本主義企業(yè)進(jìn)入，也放寬了對(duì)民族資本企業(yè)的限制，中國(guó)民族資本主義經(jīng)濟(jì)得到了一個(gè)難得的發(fā)展時(shí)期，為戊戌變法提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);民族資產(chǎn)階級(jí)登上了歷史舞臺(tái)，為戊戌變法提供了政治基礎(chǔ)。

2、公車(chē)上書(shū)

展示：圖片

1895年初春，是進(jìn)士會(huì)試的日子，22歲的梁?jiǎn)⒊S老師康有為，正在北京參加科考，當(dāng)他們和十八省數(shù)千新科舉人，等待乙未科進(jìn)士放榜的結(jié)果時(shí)，傳來(lái)了《馬關(guān)條約》簽訂的消息。要知道當(dāng)時(shí)的日本在國(guó)人的眼中，只是自己朝貢體系中的一個(gè)小島，何況北洋水師是苦心經(jīng)營(yíng)近十年的世界上第七大艦隊(duì)，誰(shuí)想在黃海一戰(zhàn)中竟弱不禁風(fēng)，結(jié)果割地賠款，士子們?nèi)呵榧ぐ骸瓉?lái)自臺(tái)灣的青年舉人更是痛哭流涕，以血代墨，梁?jiǎn)⒊瘧嶋y平……士子們報(bào)國(guó)無(wú)望，只有康、梁師徒提出了救國(guó)方案——變法，立刻成為眾望所歸……4月22日，康有為寫(xiě)成一萬(wàn)八千字的“上今上皇帝書(shū)”，十八省舉人響應(yīng)，一千二百多人連署。5月2日，由康、梁二人帶領(lǐng)，十八省舉人與數(shù)千市民集“都察院”門(mén)前請(qǐng)代奏。反對(duì)者反對(duì)簽訂《馬關(guān)條約》。提出“拒和、遷都、練兵、變法”等主張。上書(shū)被清政府拒絕，但在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大影響。

教師：大家從圖文資料中，能看出它反映的是哪一歷史事件?

學(xué)生：公車(chē)上書(shū)

教師：為什么叫“公車(chē)上書(shū)”呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材P32，說(shuō)一說(shuō)公車(chē)上書(shū)的時(shí)間、原因是什么?公車(chē)上書(shū)結(jié)果如何，有什么影響?

學(xué)生：(思考、討論回答)1895年、民族危機(jī)加深(《馬關(guān)條約》簽訂)、上書(shū)失敗、變法維新運(yùn)動(dòng)興起……

補(bǔ)充：公車(chē)：漢代負(fù)責(zé)接待臣民上書(shū)和征召的官署名，后也代指舉人進(jìn)京應(yīng)試。原指入京請(qǐng)?jiān)富蛏蠒?shū)言事，也特指入京會(huì)試的人上書(shū)言事。

過(guò)渡：19世紀(jì)末的中國(guó)，是一個(gè)亂世之秋。尤其是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗后，宣告了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的徹底破產(chǎn)。整個(gè)中國(guó)被眾多帝國(guó)主義國(guó)家張牙舞爪的撕裂著，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。隨著民族資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大，他們中的一些有識(shí)之士開(kāi)始了新的救亡探索，康有為、梁?jiǎn)⒊染褪瞧渲械拇?。公?chē)上書(shū)雖然失敗了，但是維新思想從此喚醒和激勵(lì)了越來(lái)越多的中國(guó)人救亡圖存，在中國(guó)近代有著重要的地位，并拉開(kāi)維新變法的序幕?！肮?chē)上書(shū)”標(biāo)志著醞釀多年的資產(chǎn)階級(jí)維新變法思潮已發(fā)展為愛(ài)國(guó)救亡的政治活動(dòng)，對(duì)社會(huì)的影響和震動(dòng)很大，康有為從此取得了維新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖地位。