歷史隨時產(chǎn)生，是人們在過去自由活動的如實(shí)記錄。它存在的意義是，讓人們總結(jié)過去，充實(shí)未來的生活，以史為 鑒，借古論今。下面是小編為大家準(zhǔn)備好了萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌教案，希望對你們有所幫助，

初中歷史萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌教案優(yōu)秀范文大全一

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

了解宋代社會生活的大概風(fēng)貌，包括當(dāng)時流行的服飾、飲食的主要特點(diǎn)，居住條件和房屋建筑的樣式，交通工具，文化娛樂活動以及節(jié)慶風(fēng)俗等。理解宋代社會生活發(fā)生變化的原因，使學(xué)生認(rèn)識到一定時期的文化是一定時期政治、經(jīng)濟(jì)的反映。

2、過程與方法

學(xué)生在品味、判斷、討論、交流中享受學(xué)習(xí)過程，同時也將觀察、比較、探究等方法運(yùn)用貫穿其中。

3、情感態(tài)度價值觀

通過討論宋代社會風(fēng)貌呈現(xiàn)出萬千氣象的原因，使學(xué)生明白豐富多彩的宋代社會生活，是宋代發(fā)達(dá)的社會經(jīng)濟(jì)的體現(xiàn)，也是民族交往民族融合的影響，同時也體現(xiàn)了中華文化的博大精深及其傳承性，加深學(xué)生對中華民族的歷史和文化的認(rèn)同感以及親和力，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：宋代的服飾;瓦子

教學(xué)難點(diǎn)：瓦子與城市繁榮的關(guān)系

教學(xué)方法：

教師引領(lǐng)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)(帶著問題的課文閱讀，小組討論，學(xué)生交流)

教學(xué)資源：PPT課件

教學(xué)過程：

1、?創(chuàng)設(shè)情境、破題導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們了解到宋朝的建立和統(tǒng)一，消除了晚唐五代分裂割據(jù)的局面，社會經(jīng)濟(jì)得以正常發(fā)展，宋代的社會生活豐富多彩，奠定了今日人們生活方式的基礎(chǔ)，宋代人們的生活到底是怎樣呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第11課《萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌》。

2、自主先學(xué)、知識梳理：

參照《歷史伴你學(xué)》P46“知識梳理”預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，歸納提煉本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(學(xué)生落實(shí)好基礎(chǔ)知識，各小組在祖長的協(xié)調(diào)下，快速交流)

3、教材挖掘、合作探究：

(一)衣

師：中國古代對服飾十分看重，除了衣著本身御寒、美觀的功效外，傳統(tǒng)的把它看成作禮儀的一部分，宋代服飾的特點(diǎn)是綴飾不用珠玉，有節(jié)儉之風(fēng)，宋徽宗時奢侈之風(fēng)盛行，統(tǒng)治者的衣服精美華麗。北宋初年，對各級官員的服色作出嚴(yán)格的規(guī)定，如三品以上穿紫色，五品以上穿朱色，七品以上穿綠色，就品以上穿青色，至于普通老百姓，就只能穿黑白二色。從穿戴的服飾上，可辨認(rèn)出士、農(nóng)、工、商從事行業(yè)的特點(diǎn)，從課件上能辨認(rèn)出他們的身份嗎?

宋代服飾的另一個特點(diǎn)是宋代服飾深受少數(shù)民族的影響，勞動者多穿小袖狹身的短衣，這是長期民族交往和融合的結(jié)果，宋代出現(xiàn)的一種陋習(xí)是什么?

生：纏足

師：纏足是我國封建社會的一種陋習(xí)，女子用布帛緊扎雙足，使足骨變形，，腳型尖小，以為美觀。在我國的封建社會，女子的地位低下，纏足之風(fēng)盛行后，婦女的身體受到摧殘，失去了很多勞動的機(jī)會，只能依附于男人，反映了婦女受到的封建束縛越來越深。

(二)食

師：宋代德飲食相當(dāng)豐富，北方人的糧食以粟麥為主，南方的糧食以稻米為主，面食的品種很多，宋代的面食還有帶餡的包子，南北方都有喝臘八粥的習(xí)慣。在宋代的肉食中，北宋以羊肉為多，南宋時，羊肉價格高，南方人吃魚多。宋代的小吃很多，夏季還有冷飲。宋代飲茶之風(fēng)盛行，那是還流行著“斗茶”和“獻(xiàn)茶”的習(xí)俗。

(三)住

師：通過同學(xué)總結(jié)宋代住房的特點(diǎn)，大家來判斷一下“注意以下幾幅民居圖片，看一看哪幅是農(nóng)村百姓的房屋?哪幅是城市平民的房屋?哪幅是達(dá)官貴人的宅院?”

生：略

師：宋代房屋的不同特點(diǎn)放映出宋代的等級之分和貧富差距。營建宅第是士大夫時髦的風(fēng)氣，私家園林有新的發(fā)展，特別是蘇杭一帶，疊石造山，引水開池，多用自然風(fēng)景，注重精巧別致。

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能

1通過學(xué)習(xí)，了解宋朝社會生活大概的風(fēng)貌，包括當(dāng)時流行的穿著打扮、飯食的主要特點(diǎn)，居住條件和房屋建筑的樣式，交通旅行的條件，文化娛樂活動，節(jié)慶風(fēng)俗等。

2通過了解過去的社會生活史，提高認(rèn)識和改造現(xiàn)代社會生活的能力，了解歷史上物質(zhì)文化生活的條件和特點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識我們現(xiàn)在的物質(zhì)文化生活，提高創(chuàng)造性改造物質(zhì)生活的能力。

2、過程、方法

(1)通過課前收集資料，課中利用資料，提高學(xué)生處理史料，提取相關(guān)信息的能力，并逐漸培養(yǎng)依據(jù)史料形成觀點(diǎn)的方法。

(2)通過分組討論，共同探究，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。

3、情感態(tài)度、價值觀

通過對過去日常生活的了解，使學(xué)生對于歷史有更加生動直觀的認(rèn)識，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生與中華民族的歷史和文化的親和國和力。

二、教材分析：

本課教材所涉及的問題，基本上屬于社會史的范疇，教材展現(xiàn)了宋朝社會生活的幾個重要方面，一是物質(zhì)生活方面，包括衣、食、住、行四項(xiàng)內(nèi)容;二是精神方面，包括娛樂活動和節(jié)慶活動兩項(xiàng)內(nèi)容，服飾和瓦子可視為本課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)。

教學(xué)方法：分組討論，撰寫小文章。

三、課前準(zhǔn)備：

師生分別收集宋代社會生活的有關(guān)資料，并按衣、食、住、行娛樂、節(jié)慶六方面進(jìn)行分類。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

懸掛《清明上河圖》掛圖，讓學(xué)生欣賞。師：這是北宋畫家張擇端描繪的北宋東京汴河及其兩岸的街景市貌。播放或詠頌“爆竹聲中一歲除……”。這是大詩人王安石的《元日》，他在詩中描述了宋代人們的元旦(正月初一)的景象。同學(xué)們，你想了解宋朝人的日常生活嗎?今天，我們就穿越時光隧著，回到宋代社會去了解他們的衣食住行等生活情況。

二、新授

學(xué)生閱讀課文，師板書課題，師提問：同學(xué)們，通過閱讀，找一找，課文從哪幾方面介紹了宋代人們的日常生活?

學(xué)生邊回答教師邊板書：“衣、食、住、行、娛樂、節(jié)慶”。

師：下面請同學(xué)們自由組合，5-6個人一組，分六個專題，每小組選一個，先在小組內(nèi)進(jìn)行研究，可充分利用你們自己收集的資料，老師提供的資料，每小組內(nèi)組員充分發(fā)表意見，由1人執(zhí)筆進(jìn)行記錄，并代表本組在全班進(jìn)行交流，同學(xué)們可寫文字，也可繪畫，還可編短劇等多種形式。

初中歷史萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌教案優(yōu)秀范文大全三

第11課 萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌

師：上課!

生：老師好!課堂因我而精彩，我因課堂而自信!

師：同學(xué)們好，請坐!

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)第11課，首先大家一起來看兩張圖片，從這兩張圖片里不難看出習(xí)近平主席在愛爾蘭的試腳引發(fā)了全國的足球熱，從2015年3月份起，全國各校開始開設(shè)足球課。圖二就是在我們學(xué)校第四屆體育文化節(jié)上，我們的學(xué)生抱著足球走進(jìn)會場的場景。那么大家知道足球這一運(yùn)動最早起源于哪個國家嗎?(中國)大家答得很準(zhǔn)確。足球其實(shí)最早在黃帝時期就出現(xiàn)了，到了宋代足球運(yùn)動得到普及。那么宋代人除了踢足球之外還有哪些娛樂活動，他們那時候的生活和我們今天有何不同呢?今天我們就一起穿越時空隧道，回到那個令人神往的時代，看一看宋代人過著怎樣的生活?這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

師生：萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌

師：首先我們進(jìn)入本課的第一個環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)請大聲齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，開始：

生：1. 通過對宋代服飾新變化的總結(jié)，分析纏足陋習(xí)所反映的歷史現(xiàn)象;

2. 通過對宋代飲食的了解，認(rèn)識并思考南北方飲食上的異同;

3. 通過對鄉(xiāng)村百姓和貴族官僚居住條件的比較，認(rèn)識到社會階層間的差異;

4. 通過對瓦子的了解和再現(xiàn)，認(rèn)識到宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮;

5. 通過宋代的節(jié)慶風(fēng)俗的回顧，認(rèn)識到發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的重要性。

師：目標(biāo)是燈塔，

生：前進(jìn)有方法。

師：接下來我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

生：我學(xué)習(xí)，我快樂，我成長。

師：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，開始自學(xué)吧!

(由老師批改小組長的答案并予以講解，用時約10分鐘)

師：要想學(xué)得好，

生：小組合作少不了。

師：下面我們進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)：小組合作。

生：精誠合作，勇往直前。

師：在小組長的帶領(lǐng)下，攻克難關(guān)，并且比一比誰記得快!

(用時大約10分鐘)

師：小組合作怎么樣?

生：成功展示比一比。

師：首先找人說一下講學(xué)稿自主學(xué)習(xí)里面的答案，關(guān)于第一大道的內(nèi)容誰準(zhǔn)備好了?

生：我!

師：第二道題誰來展示?

生：我!

師：講學(xué)稿里面的問題還有疑問沒有?(沒有)老師相信大家最記住這些知識點(diǎn)了，但是你真的理解了嗎?你會學(xué)以致用嗎?下面就是檢驗(yàn)大家理解分析能力的時刻了，你準(zhǔn)備好了嗎?

生：準(zhǔn)備好了!

師：太棒了。首先關(guān)于宋代的服飾特征看下面三個材料，一分鐘思考時間。

(一分鐘后)

師：時間到，第一問誰先說?

生：我!

師：宋代服飾由儉入奢，一方面說明當(dāng)時經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，另一方面也說明統(tǒng)治階級日益腐朽，最終導(dǎo)致了它的滅亡。第二個問題誰來接力?

生：我!

師：漢人穿少數(shù)民族的衣服說明當(dāng)時各個民族生活在一起，最終促進(jìn)了民族融合。最后一個問題誰來展示?

生：我!

師：宋代婦女纏足是對廣大婦女身心的巨大傷害，反映了封建社會里男尊女卑的社會現(xiàn)象。那么關(guān)于纏足你又了解多少呢?咱們先看兩則圖片，你看完之后有怎樣的想法?你又是怎么看待這一問題的?誰想好了?

生：我!

師：了解完宋代的服飾變化，我們再一起研究一下宋代的飲食文化?？磮D片，指出來南北方飲食的差異，誰想清楚了?

生：我!

師：看到這些美食，有些人可能都想流口水了，好了，那就換話題，說一下宋代一般喝什么?看圖說話，誰看出來了?

生：我!

師：從這些圖片里我們知道宋代人不僅能吃會吃，還很有生活情調(diào)，所以我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)，沒事喝喝茶什么的，多陶冶一下自己的情操。好了，不說飲食了，免得你嘴饞，我們下面就去看一看宋代人的住房又是什么樣的?下面四幅圖片，請你辨別一下都是什么房屋，里面住的又是什么人?誰準(zhǔn)備好了?