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初中歷史教案冷戰(zhàn)中的對(duì)峙精選范文總匯一
教學(xué)目標(biāo)：
要求掌握的知識(shí)：
通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理清三條線索：第一，亞洲的振興與崛起;第二，非洲民族獨(dú)立浪潮與影響;第三，拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與成果。
通過本課的教學(xué)，要求學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)：印度等亞洲國家的獨(dú)立及其振興;非洲民族獨(dú)立的進(jìn)程及其勝利的意義;古巴革命和巴拿馬運(yùn)河主權(quán)的收復(fù);
要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：通過本課的教學(xué)及其對(duì)殖民體系形成與崩潰原因的分析，啟發(fā)學(xué)生得出以下認(rèn)識(shí)：非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的勝利，標(biāo)志著殖民體系的最終崩潰。殖民體系的形成是人類歷史發(fā)展特定歷史階段的產(chǎn)物，它隨著資本主義的產(chǎn)生而出現(xiàn)，并隨著資本主義的發(fā)展而變化，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的人類歷史發(fā)展的客觀規(guī)律;資本主義殖民體系的崩潰與它的出現(xiàn)一樣是歷史的必然。殖民主義在當(dāng)今世界出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式，贏得獨(dú)立的人民要進(jìn)一步掃除殖民主義的殘余，為建立一個(gè)公正合理的世界繼續(xù)努力。
要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過對(duì)非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)原因和意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歷史和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。通過對(duì)亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展史的回顧，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問題、比較歷史事件、概括歷史發(fā)展規(guī)律的能力。提高學(xué)生運(yùn)用唯物主義歷史觀點(diǎn)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：印度的獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。非洲民族獨(dú)立浪潮。
難點(diǎn)：印巴分治。巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)。
講授新課：
回顧二戰(zhàn)中美、蘇聯(lián)合打擊德、意、日法西斯的情況，如：1944年6月，美英盟軍開辟歐洲第二戰(zhàn)場，在西線配合蘇軍對(duì)德作戰(zhàn);1945年4月雙方在易北河會(huì)師。在打擊法西斯的同時(shí)，美國、蘇聯(lián)的實(shí)力得到了加強(qiáng)，紛紛確立了自己的勢力范圍。懸掛《二戰(zhàn)形勢圖》，指出二戰(zhàn)快結(jié)束時(shí)，西方國家、蘇聯(lián)控制的領(lǐng)土。戰(zhàn)后，雙方根據(jù)實(shí)力確立了勢力范圍，形成美蘇對(duì)峙的局面。引用英國人的外交名言：我們沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。二戰(zhàn)結(jié)束后，由于意識(shí)形態(tài)的不同和美國稱霸受到蘇聯(lián)的遏制，美蘇從戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系變成了戰(zhàn)后敵對(duì)關(guān)系。
一、冷戰(zhàn)政策
分析美蘇對(duì)峙的原因?！袄鋺?zhàn)”政策的定義──美國帶領(lǐng)西方資本主義國家，對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家采取了除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對(duì)行為，以“遏制”共產(chǎn)主義。著重指出“冷戰(zhàn)”政策的本質(zhì)是“遏制”共產(chǎn)主義和干涉別國內(nèi)政。
冷戰(zhàn)政策開始的標(biāo)志是什么?(“杜魯門主義”)杜魯門政府上臺(tái)后，改變以往羅斯福的大國合作政策，認(rèn)為強(qiáng)大的蘇聯(lián)是美國建立世界霸權(quán)的主要障礙，強(qiáng)調(diào)要對(duì)蘇聯(lián)采取強(qiáng)硬政策。1946年3月，丘吉爾的“鐵幕演說”是美蘇冷戰(zhàn)的信號(hào)。1947年3月，杜魯門在國會(huì)發(fā)表演說，表示要援助受到共產(chǎn)主義“嚴(yán)重威脅”的希臘、土耳其，抵制共產(chǎn)主義的擴(kuò)張。杜魯門主義的出臺(tái)，是美國對(duì)外政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它公開打出了fangong、反蘇的旗號(hào)，標(biāo)志著美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系正式破裂、美蘇之間冷戰(zhàn)的開始。
“冷戰(zhàn)”政策在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)是“馬歇爾計(jì)劃”。“馬歇爾計(jì)劃”的實(shí)施，有利于美國在資本主義世界霸權(quán)地位的確立?！岸鹏旈T主義”出臺(tái)后，美國在經(jīng)濟(jì)方面推行援助西歐的“馬歇爾計(jì)劃”，也叫歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興計(jì)劃，“馬歇爾計(jì)劃”的最初對(duì)象是歐洲國家，后來為蘇聯(lián)、東歐各國所拒絕和抵制。“馬歇爾計(jì)劃”的實(shí)施，一方面是幫助當(dāng)時(shí)極為困難的西歐各國迅速恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，防止革命的爆發(fā);另一方面，美國通過援助西歐各國，不僅加強(qiáng)了資本主義世界的聯(lián)系，形成資本主義世界的經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟，而且打開西歐的門戶，控制西歐。冷戰(zhàn)”政策在軍事上的表現(xiàn)是──建立北大西洋公約組織。北約的成立標(biāo)志資本主義陣營的形成。
初中歷史教案冷戰(zhàn)中的對(duì)峙精選范文總匯二
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力 分析雅爾塔協(xié)定的有關(guān)內(nèi)容和具體事件，理解其對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的影響。 閱讀第二次世界大戰(zhàn)后的世界版圖，說明“北約”和“華約”組織的建立是東西方對(duì)峙局面形成的標(biāo)志。
過程與方法 收集課內(nèi)課外資料，列舉美蘇爭霸與“冷戰(zhàn)”的種.種表現(xiàn)，解釋“冷戰(zhàn)”的含義。 能從多種角度看待、分析歷史事件，如冷戰(zhàn)帶來的影響等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過二戰(zhàn)后美國推行霸權(quán)政策的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的和平意識(shí)，要反對(duì)霸權(quán)主義，爭取世界和平。 教學(xué)重點(diǎn)：兩極格局的形成及演變;美蘇爭霸給世界帶來的危害。
教學(xué)難點(diǎn)：分析戰(zhàn)后新格局形成及演變的深刻的歷史背景。
教學(xué)過程
一、“冷戰(zhàn)”政策
閱讀書本84頁英國首相的演說，提出以下問題。
戰(zhàn)后，美國為什么要推行“冷戰(zhàn)”政策?
結(jié)合課文，說說杜魯門演說的核心內(nèi)容。杜魯門政府上臺(tái)后，改變以往羅斯福的大國合作政策，認(rèn)為強(qiáng)大的蘇聯(lián)是美國建立世界霸權(quán)的主要障礙，強(qiáng)調(diào)要對(duì)蘇聯(lián)采取強(qiáng)硬政策。1947年3月，杜魯門在國會(huì)發(fā)表演說，表示要援助受到共產(chǎn)主義“嚴(yán)重威脅”的希臘、土耳其，抵制共產(chǎn)主義的擴(kuò)張。
1.杜魯門主義的出臺(tái)，是美國對(duì)外政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
(但是由于世界剛剛結(jié)束大戰(zhàn)等原因，直接的戰(zhàn)爭顯然不適宜，因此只能采取間接的戰(zhàn)爭或者冷戰(zhàn)。這里需要理解兩層意思，冷戰(zhàn)的對(duì)象是誰，為什么要采取這種方式表達(dá)對(duì)對(duì)方的仇視)
“冷戰(zhàn)”政策的定義──美國帶領(lǐng)西方資本主義國家，對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家采取了除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對(duì)行為，以“遏制”共產(chǎn)主義。著重指出“冷戰(zhàn)”政策的本質(zhì)是“遏制”共產(chǎn)主義和干涉別國內(nèi)政。
“杜魯門主義”實(shí)際上宣布：蘇聯(lián)是美國的敵人，美國的對(duì)外政策是“遏制”蘇聯(lián)及共產(chǎn)主義。因此，“杜魯門主義”的提出成為美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟公開破裂、美蘇冷戰(zhàn)全面展開的重要標(biāo)志。其核心內(nèi)容是美國要對(duì)社會(huì)主義國家采取除直接武裝侵略以外的一切手段，即實(shí)行“冷戰(zhàn)”政策。
2.冷戰(zhàn)”政策在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)是“馬歇爾計(jì)劃”。
“馬歇爾計(jì)劃”的實(shí)施，有利于美國在資本主義世界霸權(quán)地位的確立。“杜魯門主義”出臺(tái)后，美國在經(jīng)濟(jì)方面推行援助西歐的“馬歇爾計(jì)劃”，也叫歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興計(jì)劃，“馬歇爾計(jì)劃”的最初對(duì)象是歐洲國家 “馬歇爾計(jì)劃”的實(shí)施，一方面是幫助當(dāng)時(shí)極為困難的西歐各國迅速恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，防止革命的爆發(fā);另一方面，美國通過援助西歐各國，不僅加強(qiáng)了資本主義世界的聯(lián)系，形成資本主義世界的經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟，而且打開西歐的門戶，控制西歐。
為什么美國將稱霸重點(diǎn)放在歐洲?(歐洲是資本主義的發(fā)源地和中心，雖在戰(zhàn)爭中遭到嚴(yán)重破壞，但經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，具有很大的發(fā)展?jié)摿?。可以說在當(dāng)時(shí)誰掌握了歐洲，誰就掌握了壓倒對(duì)手的絕對(duì)優(yōu)勢。另外還因?yàn)闅W州的地理位置，在美國和蘇聯(lián)的中間，既可以壯大自己又可以遏止蘇聯(lián))
3. “北約”“華約”建立
利用圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖例說明，讓他們分別說出北約、華約組織包括的成員國，然后，提出以下問題?！袄鋺?zhàn)”政策在軍事上的表現(xiàn)是──建立北大西洋公約組織。北約的成立標(biāo)志資本主義陣營的形成。
初中歷史教案冷戰(zhàn)中的對(duì)峙精選范文總匯三
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：了解“冷戰(zhàn)”政策，包括二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)、軍事、政治實(shí)力的加強(qiáng)和資本主義霸主地位的確立;“杜魯門主義”出臺(tái)及其影響;馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施和實(shí)質(zhì);北大西洋公約組織的成立。
2、過程與方法：通過概括美國“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)歸納歷史事物的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，真切感受到美蘇爭霸世界的斗爭，造成了國際局勢的動(dòng)蕩不安，給世界和平帶來了嚴(yán)重影響，認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義對(duì)人類進(jìn)步和安全的威脅。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn) 。
難點(diǎn)：50年代至70年代末，美蘇爭霸經(jīng)歷了三個(gè)階段，雙方互有攻守。國家的實(shí)力和彼此的關(guān)系決定了其對(duì)外政策，如何理解這一點(diǎn)是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
【情景導(dǎo)課】
丘吉爾“從波羅的海的什切青到亞得里亞海的的里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來……”
這是英國前首相丘吉爾1946年3月應(yīng)美國總統(tǒng)杜魯門之邀，在美國小城富爾頓發(fā)表的演說中的一段話。這次演說很快被稱為“鐵幕演說”。“鐵幕演說”反映了二戰(zhàn)結(jié)束后資本主義國家與社會(huì)主義國家之間的矛盾，揭開了美蘇冷戰(zhàn)的序幕。那么，什么是冷戰(zhàn)?它開始的標(biāo)志是什么?冷戰(zhàn)給剛剛和平的世界帶來了什么?
【展示目標(biāo)】
1.簡述杜魯門主義等史實(shí)，了解美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面的形成，初步認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義對(duì)人類進(jìn)步和安全的威脅。
【自主預(yù)習(xí)】
獨(dú)立完成“知識(shí)梳理”。 同桌之間通對(duì)答案。提出疑問。
【合作探究】
一、冷戰(zhàn)政策
1、原因。
(1)美國稱霸世界的野心膨脹。
(2)蘇聯(lián)等社會(huì)主義力量不斷壯大。
2、表現(xiàn)
冷戰(zhàn)政策開始的標(biāo)志是什么?(“杜魯門主義”)杜魯門政府上臺(tái)后，改變以往羅斯福的大國合作政策，認(rèn)為強(qiáng)大的蘇聯(lián)是美國建立世界霸權(quán)的主要障礙，強(qiáng)調(diào)要對(duì)蘇聯(lián)采取強(qiáng)硬政策。1946年3月，丘吉爾的“鐵幕演說”是美蘇冷戰(zhàn)的信號(hào)。
1947年3月，杜魯門在國會(huì)發(fā)表演說，表示要援助受到共產(chǎn)主義“嚴(yán)重威脅”的希臘、土耳其，抵制共產(chǎn)主義的擴(kuò)張。杜魯門主義的出臺(tái)，是美國對(duì)外政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它公開打出了fangong、反蘇的旗號(hào)，標(biāo)志著美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系正式破裂、美蘇之間冷戰(zhàn)的開始。
“冷戰(zhàn)”政策在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)是“馬歇爾計(jì)劃”?！榜R歇爾計(jì)劃”的實(shí)施，有利于美國在資本主義世界霸權(quán)地位的確立?！岸鹏旈T主義”出臺(tái)后，美國在經(jīng)濟(jì)方面推行援助西歐的“馬歇爾計(jì)劃”，也叫歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興計(jì)劃，“馬歇爾計(jì)劃”的最初對(duì)象是歐洲國家，后來為蘇聯(lián)、東歐各國所拒絕和抵制。
“馬歇爾計(jì)劃”的實(shí)施，一方面是幫助當(dāng)時(shí)極為困難的西歐各國迅速恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，防止革命的爆發(fā);另一方面，美國通過援助西歐各國，不僅加強(qiáng)了資本主義世界的聯(lián)系，形成資本主義世界的經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟，而且打開西歐的門戶，控制西歐。
“冷戰(zhàn)”政策在軍事上的表現(xiàn)是──建立北大西洋公約組織。北約的成立標(biāo)志資本主義陣營的形成。
以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營形成，引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、討論，掌握以下知識(shí)：以美國為首的資本主義陣營形成，美國杜魯門政府攻勢咄咄逼人。社會(huì)主義的蘇聯(lián)出于自身安全和利益的需要，先后建立“經(jīng)互會(huì)”和“華沙條約組織”。
3、影響
隨著社會(huì)主義陣營的形成，以美蘇為首的兩極格局最終形成。國際舞臺(tái)上出現(xiàn)了兩大陣營的對(duì)峙與斗爭，這種對(duì)峙與斗爭貫穿于整個(gè)50年代，雙方矛盾日益尖銳。1950年6月25日爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭是兩大陣營斗爭的集中表現(xiàn)。朝鮮戰(zhàn)爭是美國在二戰(zhàn)后進(jìn)行的第一次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭，它以朝中人民的勝利和美國的失敗告終，美國被迫于1953年7月27日在板門店簽訂了《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》。它顯示了社會(huì)主義陣營的強(qiáng)大意志和巨大力量。60年代，越南戰(zhàn)爭也是兩大陣營的對(duì)峙和較量。liuxue86.com
二、美蘇爭霸
美蘇爭霸格局的形成，主要在于蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義政策。50年代，作為資本主義強(qiáng)國的美國推行霸權(quán)政策，表現(xiàn)出咄咄逼人的攻勢。二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)成為唯一能與美國抗衡的政治、軍事大國。通過“四五”計(jì)劃，蘇聯(lián)在很短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，工農(nóng)業(yè)得到迅速發(fā)展，實(shí)力得到迅猛發(fā)展。1953年赫魯曉夫擔(dān)任蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)人，他逐步改變了斯大林時(shí)期的對(duì)外政策，提出同美國“平起平坐，共同主宰世界”的基本戰(zhàn)略。50年代后期，美蘇爭霸格局逐漸形成。
1、50年代中期至60年代初期，是美蘇爭霸的第一階段。應(yīng)向?qū)W生講解清楚，這一階段，美蘇關(guān)系既有緩和，又有緊張的一面。緊張方面，突出的事實(shí)有：1961年“柏林墻”的修建和1962年古巴導(dǎo)彈危機(jī)。古巴導(dǎo)彈危機(jī)事件的解決，是蘇聯(lián)從古巴撤走導(dǎo)彈和轟炸機(jī)后才逐漸平息的，說明這一階段的爭霸中，美國占據(jù)優(yōu)勢，處于上風(fēng)。同時(shí)也表明，蘇聯(lián)開始在全球范圍內(nèi)與美國爭霸。這一事件后，蘇聯(lián)決心全力發(fā)展核武器，導(dǎo)致了兩國新的激烈爭奪。
2、70年代，美蘇爭霸達(dá)到了高潮。尼克松任美國總統(tǒng)，為保住美國的霸權(quán)地位，在對(duì)外戰(zhàn)略上實(shí)行了重大調(diào)整，從戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略收縮。1973年，美國從越南撤兵;70年代，美國同中國實(shí)現(xiàn)關(guān)系正?；?。此時(shí)，蘇聯(lián)的實(shí)力得到迅猛的發(fā)展。蘇聯(lián)不僅建成一支對(duì)美國造成威脅的遠(yuǎn)洋海軍，還擁有數(shù)量多于美國的洲際導(dǎo)彈。
隨著經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力的增強(qiáng)，1964年勃列日涅夫上臺(tái)后，推行同美國爭奪霸權(quán)的積極進(jìn)攻戰(zhàn)略。蘇聯(lián)在中東、非洲、南亞次大陸進(jìn)行了一系列擴(kuò)張活動(dòng)，特別是1979年12月出兵對(duì)阿富汗的占領(lǐng)，標(biāo)志蘇聯(lián)的霸權(quán)政策發(fā)展到頂點(diǎn)。
3、80年代的美蘇關(guān)系，蘇聯(lián)由于長期與美國爭霸，背上了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。蘇聯(lián)喪失對(duì)外擴(kuò)張的猛烈勢頭。1985年上臺(tái)的戈?duì)柊蛦谭颍岢鲆攒娍貫橹行牡娜蚓徍蛻?zhàn)略。1989年，蘇聯(lián)從阿富汗撤軍，并實(shí)行了中蘇關(guān)系正?；?。1981年，里根任美國總統(tǒng)，對(duì)蘇聯(lián)采取強(qiáng)硬的態(tài)度。從70年代中期起，資本主義世界逐漸形成了美國、日本、西歐三足鼎立的局面。因此，美國也同意有限的緩和。1991年蘇聯(lián)的解體，標(biāo)志著長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的美蘇兩極格局結(jié)束。
課后小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生概括“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)：政治上，杜魯門主義;經(jīng)濟(jì)上，馬歇爾計(jì)劃;軍事上，北大西洋公約組織。20世紀(jì)50年代至70年代末，美蘇爭霸經(jīng)歷了三個(gè)階段，雙方互有攻守。國家實(shí)力的消長和彼此的關(guān)系決定了其對(duì)外政策的走向。
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