在了解英國君主立憲制確立的基本史實的基礎上，使學生明白任何一項歷史成就的獲得都會有其復雜性和長期堅持性;通過對英國君主立憲制的理解，認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，使學生學會理解和尊重世界不同地區(qū)、國家和民族的文化傳統(tǒng)，形成開放的世界意識;在學習中感知歷史是一面鏡子，它同樣可以照亮個人生命，鼓勵學生學會在漸變中完善自我。下面是小編W為大家準備以下的內容，希望對你們有所幫助，

世界歷史英國君主立憲制的建立精選教案教學設計一

【教學目標】

知識與能力 掌握“光榮革命”、《權利法案》和責任制內閣形成等基本史實。理解英國君主立憲制的特點。通過閱讀等途徑獲取歷史信息的能力。

過程與方法 注意情境再現(xiàn)，分析材料。對相關材料進行分析、比較、歸納、概括。探究學習，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。

情感態(tài)度與價值觀 認識民主與專制斗爭的復雜性與曲折性;培養(yǎng)歷史唯物主義的世界觀，理解和尊重人類文化的統(tǒng)一性和多樣性;進一步樹立開放的世界意識。

【重點和難點】

重點

對英國君主立憲制度的確立及特點的分析、理解與掌握

難點

依照學生現(xiàn)有的知識水平，在對本節(jié)的政治制度的建立及特點的理解與掌握上有一定的難度。如英國的君主立憲制度、議會民主制的特點等。

【教學方法】

引導、探索、歸納、應用

【教學準備】

準備幻燈片 學生預習

【教材分析】

本節(jié)教材主要包括兩方面的內容：第一，“光榮革命”。1640年英國資產階級革命爆發(fā)，經過長達近半個世紀的復雜和曲折的斗爭，1688年的“光榮革命”標志著這場革命的完成。第二，《權利法案》與責任制內閣?！肮鈽s革命”后，議會權力逐漸擴大。1689年3月，議會頒布了《權利法案》，對王權的限制和議會所擁有的權利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一種新的政治體制，即君主立憲制。這種由議會制約王權的政體，完全是資產階級性質的國家體制，已經是資產階級責任內閣制的雛形。君主立憲制的確立對英國資本主義的發(fā)展具有極為重要的意義，而且產生了廣泛的國際影響。它作為資本主義的政治上層建筑，發(fā)揮了對經濟基礎的積極反作用。馬克思得出結論：“正是隨著君主立憲制的確立，在英國才開始了資產階級社會的巨大發(fā)展和改造”。

【教學過程設計】

導入

師：在上個單元中，我們學習了歐洲古代社會民主與法治的實踐。從今天開始，我們將了解這些重要的原則在近代社會中的發(fā)展和普及。而這些近代政治原則的確立和普及，經歷了漫長的過程，其開端始于英國，源于一場革命的發(fā)生、一部法案的頒布和一種制度的確立。

當今資本主義各國國情各異，政體亦不盡相同，但有一點是相同：國家權力都掌握在經選舉產生的議會手中，議會是由選舉的議員組成，代表選民行使國家權力，這就是所謂的代議制。這一制度已有300多年的發(fā)展歷程，至今仍顯示出旺盛的生機與活力。其兩大主要表現(xiàn)形式一是民主共和制，一是君主立憲制，他們是當代社會政治文明的標志，而英國便是君主立憲制的典型代表。

君主立憲制：用議會控制下的法律限制王權，又稱為有限君主制!它又兩層含義，第一層，它仍然是以世襲的君主做為國王，另一個方面，國王的權力受到法律的和憲法的制約。

我們從四個方面來學習英國的君主立憲制的相關知識。

1、君主立憲制確立的背景——資產階級革命

2、君主立憲制確立的標志——議會權利的確立(《權利法案》)

3、君主立憲制的發(fā)展 ——責任內閣制的形成

——1832年議會選舉改革

君主立憲制的特點與影響

一、君主立憲制確立的背景——資產階級革命

過渡：要了解英國君主立憲制，我們先要學習英國資產階級革命這一歷史事實，它是英國君主立憲制的背景。我們先了解革命的背景，大家先閱讀教材第一、二段，然后從經濟、政治三方面來歸納背景。等一下我請個同學來歸納!

1、資產階級革命

(1)背景

第一點在經濟上17世紀英國資本主義經濟取得了較大的發(fā)展(經濟基礎)，出現(xiàn)了兩個新興的階級，就是資產階級和新貴族(階級基礎)。同學們注意一下這兩個階級。特別是新貴族實質保留了貴族頭銜但是從事資本主義經濟活動的一群人。

第二點就是政治上斯圖亞特王朝的厲行專制統(tǒng)治阻礙了英國資本主義工商業(yè)的發(fā)展(根本原因)。請同學們在書上做上記號!

第三點背景就是英國早期議會的形成，為革命提供了一個可能(革命可能)!因為在以后，議會成了反對封建統(tǒng)治的重要工具!

關于英國早期議會，同學們可以看到書本36頁的歷史縱橫。上面有簡單的介紹。英國議會是資產階級議會的鼻祖，它起源于中世紀，大約在13世紀中期，貴族、騎士和市民等召開會議，商討國家大事。這可以說是英國議會的開端!之后英國議會逐漸演化為上下兩院：上議院由貴族和教會代表組成，因此被稱為貴族院;而下議院有鄉(xiāng)紳和平民組成，因此被稱為平民院。但是隨著資本主義經濟的發(fā)展許多新興資產階級和新貴族進入了議會特別是下議院，而這時候國王還是厲行專制統(tǒng)治，觸犯了資產階級與新貴族的利益!于是代表資產階級和新貴族利益的議會與國王的矛盾日益加深!而1638年爆發(fā)的蘇格蘭人民起義，則使二者的矛盾加劇，最終引發(fā)了這場革命。

(2)、蘇格蘭起義是這場革命的一個導火索!(板書)

其實蘇格蘭起義并不可能直接觸動英國的封建統(tǒng)治，但是卻存在這樣一個事實：國王要鎮(zhèn)壓起義，就要增加軍費于是要增加稅收!但是在英國有一個傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)就是教材36頁歷史縱橫中最后一句話：英國議會有贊成或拒絕征收新稅的權力，國王要征收新稅必須獲得議會的同意!所以國王不得不在1640年召開議會!但是當時英國議會中的資產階級和新貴族不但拒絕通過征稅法案，而且要求限制王權。雙方相持不下，矛盾激化，引發(fā)了革命!

(3)、經過

關于英國資產階級革命的過程，同學們在初中時學過，我們就簡單的回顧一下。首先是1640年革命的爆發(fā)(板書)，到了1649年，資產階級和新貴族領導的議會取得了初步勝利，因為這一下處死了國王查理一世，并且建立了英吉利共和國(板書)。這就使得革命發(fā)展到了高峰!但是共和國統(tǒng)治者內部爭權奪利，到1660年使得查理二世乘機復辟(板書)，所以這第三階段就是斯圖亞特王朝復辟。復辟之后，查理二世和他的繼任者詹姆士二世繼續(xù)厲行專制，企圖恢復昔日的王權。這當然引起資產階級與新貴族的不滿，于是代表這兩個階級利益的英國議會就在1688年發(fā)動了一場政變，邀請信奉新教的荷蘭執(zhí)政威廉和他的妻子瑪麗共同入主英國，這次政變，英國議會不損一兵一卒，不流一血一汗，是真正意義上的和平政變，故此，被稱為“光榮革命”。 “光榮革命”最終解決了國王與議會的主權之爭，它標志著英國資產階級革命的完成。

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過渡：光榮革命的一個直接后果是議會的權力日益增大，國王的權力日益受到限制，但是議會想要以法律的形式把這一成果鞏固下來，于是有了1869年的《權利法案》，這就是我們今天要學習的第二個內容：

二、君主立憲制確立的標志——議會權利的確立

師：光榮革命后，資產階級和新貴族制定了一系列法案，旨在限制王權。其中最為著名也是影響最為深遠的是1689年頒布的《權利法案》。下面，我們通過材料來分析這部法案的作用。(引導學生閱讀教材和補充材料)

凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。

師：這條內容規(guī)定，不經議會同意，國王不得廢除法律。請大家注意：在原文中，使用了“僭越”一詞。有人知道這個詞的含義嗎?

生：略

師：“僭越”的意思是超越本分，冒用在上的名義或物品。例如，春秋時期魯國貴族季孫氏在祭祖時竟用了周天子的禮儀──八佾之舞，極其重視“禮”的孔子怒不可遏，說：“八佾之舞于庭;是可忍，孰不可忍!”因為按照周禮，大夫祭祖只能用四佾之舞。冒用周天子的八佾之舞，在孔子看來就是“僭越”?？梢?，僭越一詞，有以下犯上之意。請同學們注意：這個詞在《權利法案》中被用來形容什么行為?

生：國王不經議會同意廢除法律就是僭越。

師：可見，法權是高于王權的。在本課學習之初，我們就明確了近代國家的一個重要政治原則，還記得嗎?

生：法治取代人治。

師：正確。王權是封建特權的最高級表現(xiàn)，而現(xiàn)在王權都要受到法權的制約，議會的權利日益超過國王的權利，(一位憲法權威人士曾經這樣說過“上下兩院如果作出決定，就是把女王本人的死刑判決書送到她面前，她也不得不簽字?！币会樢娧氐莱隽宋矣跏业臎]落和議會權力的強大。)可見，隨著《權利法案》的頒布，英國已經開始向近代國家過渡了。

4.凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。

…

6.除經議會同意外，平時在本王國內征募或維持常備軍，皆屬違法。

這兩條規(guī)定限制了國王的哪些權力?

生：軍事權和財政稅收權。

師：正確。在革命前，斯圖亞特王朝的國王們就經常干涉工商業(yè)的生產經營，侵犯了資產階級和新貴族的利益;而且在議會斗爭失敗后，查理一世利用手中的兵權悍然挑起內戰(zhàn)。為防止類似的情況再度發(fā)生，《權利法案》做了以上規(guī)定。

8.議會之選舉應是自由的。

9.議會內之演說自由、辯論或議事之自由，不應在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。

這兩條規(guī)定的用意何在?

生：略

師：在英國革命中，曾經發(fā)生國王帶領軍隊闖入議會搜捕議員的情況。為防止這種情況再度發(fā)生，根據(jù)這兩條規(guī)定，議員在議會中有活動的自由，國王不得干涉。

13.為伸雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會應時常集會。

這條規(guī)定又是為了什么?

生：略

師：國王不能實行無議會統(tǒng)治，也就是說，要處于議會的監(jiān)督和限制之下。

通過以上的分析，不難得出結論，議會頒布《權利法案》的用意(作用)何在?

生：略

師：為限制王權提供法律保證，確立了英國“議會至上”原則，是使國王逐漸處于統(tǒng)而不治的地位，君主的權力由法律賦予，受到法律的嚴格制約，而所謂“君權神授”的原則被否定。這標志著一種區(qū)別于專制君主制的嶄新的制度---君主立憲制度，開始在英國確立起來。

過渡我們中國有句俗話：有人的地方就有斗爭。即使同為資產階級，他們內部也也有不同集團的利益之爭，如何化解這些矛盾與紛爭呢?他們最終選擇了和平方式，不斷進行議會改革，這些改革，有效地避免了暴力沖突，不斷的完善著君主立憲制。時至今日，依然為后世人所稱道，下面，就讓我列舉一二吧!

三、君主立憲制的發(fā)展 ——A、責任內閣制的形成

1、歷史淵源：

光榮革命之后國王會召集一些貴族、大臣和高級教士在一個小房子里開會，這種會議稱為內閣會議，這種內閣會議可以說是責任制內閣的雛形，不過到18世紀，內閣還不是一個法定組織，只是少數(shù)大臣參加的會議。后來到漢諾威王朝時，國王中許多人不懂英語，往往不參加內閣會議，并且也不否決內閣的決議。但是這時候國王不參加會議，并不表示他對國事不聞不問，所以內閣的重要的大臣就出來主持內閣會議，并把內閣的意見集中起來向國王匯報。于是主持會議的內閣大臣的位置日益突出，漸漸就成了我們熟悉的首相!而教材中的那幅圖上的就是：英國的第一位真正意義上的首相沃爾波爾。從1721開始，沃爾波爾就主持內閣會議，但當時的國王喬治一世不問政務，沃爾波爾實際上控制了議會和內閣，而他在1734年正式出任首相!英國責任制內閣就這樣逐漸形成并完善起來了!大家記住沃爾波爾這個人，同時要注意沃爾波爾的身份是下院多數(shù)黨領袖，在以后的英國政治中，下院多數(shù)黨領袖成為首相也成為傳統(tǒng)!這一傳統(tǒng)沿用至今。

(2)內閣的組成：

內閣由首相以及內閣成員組成!關于首相、內閣、議會他們之間的關系，我一起來完成這個關系圖就清楚了!

SHAPE MERGEFORMAT

首先，看一下議會和首相的關系，首相是由議會下院大選中獲勝的多數(shù)黨領袖擔任的，這也是前面說的那個傳統(tǒng)!而名義上首相還是要經過國王任命的，所以首相名義上對國王負責，實際上卻是對議會負責的!而首相產生之后，他就有權提名各部大臣，組閣之后內閣與首相在政治上共進退的，所以內閣對議會集體負責，而議會可以監(jiān)督內閣。當議會通過對內閣不信任案時，內閣就要垮臺。當然首相也能解散議會，重新選舉!

總結

特點：①責任內閣制為在下院大選中獲勝的多數(shù)黨領袖首相負責組成

②責任內閣制對議會和首相負責

③首相是國家政治生活的最高決策者和領導者;

?影響：①資產階級的議會政黨制發(fā)展起來

②調節(jié)了議會與政府的關系

從這幅圖我們可以看出首相的地位是非常的重要的，他既可以組閣，掌握行政大權;同時他又是多數(shù)黨領袖，掌握著立法權!所以，在英國首相實際掌握著國家大權!

教師現(xiàn)實追蹤：2007年5月10日英國首相布萊爾宣布在6月27日辭職，輿論公認為出兵伊拉克是其執(zhí)政10年的最大“敗筆”2003年的春天，雖然與法德所代表的歐洲大陸反戰(zhàn)派只隔著一條窄窄的海峽，但他毅然站在了大西洋的另一邊，選擇了追隨布什出兵伊拉克。

教師設問1：布萊爾辭職其內閣成員是否隨其一起辭職，為什么?

世界歷史英國君主立憲制的建立精選教案教學設計二

教學對象分析：

本課的教學對象是高中一年級的學生，通過初中的學習，已經初步了解英國資產階級革命，而且通過平時媒體的傳播，對英國君主立憲制已有一定的認識。但同時對君主立憲制的建立及其發(fā)展情況、特點的理解和掌握上還存在一定的難度。

教學目標：

重點：英國君主立憲制的確立及其特點;

比較中英兩國政體以及這兩種政體給各自國家所產生的影響。

教學過程

一、導入新課：

一場革命的發(fā)生，一部法案的頒布，一種制度的確立

二、課堂設計

1.英國資產階級革命與光榮革命

⑴英國資產階級革命爆發(fā)的原因

①根本原因：隨著英國資本主義的發(fā)展，出現(xiàn)了新興資產階級和按照資本主義方式從事經濟活動的新貴族，要求分享政治權力，建立適應資本主義發(fā)展的政治統(tǒng)治。

②直接原因：斯圖亞特王朝統(tǒng)治者詹姆士一世和他的兒子查理一世的倒行逆施。 詹姆士一世和查理一世厲行專制，經常干涉工商業(yè)的生產經營。新資產階級和新貴族的利益受到侵犯。雙方的矛盾日益尖銳。

⑵英國資產階級革命的過程和結果

1640年，英國爆發(fā)革命，經過兩次內戰(zhàn)。最終議會戰(zhàn)勝了王黨。查理一世成為階下囚，并于1649年被處死。1649年，英國成立共和國。克倫威爾掌握大權，并被宣布為“護國主”，成為獨裁者?？藗愅査篮?，其手下的軍事將領爭權奪利，導致英國政局動蕩。1660年，資產階級和新貴族為了鞏固統(tǒng)治秩序，同意流亡海外的查理一世的兒子返回倫敦，登上王位，稱查理二世。斯圖亞特王朝復辟。

“光榮革命”1688年邀請詹姆士二士的女兒瑪麗和她的丈夫荷蘭執(zhí)政威廉回到英國王位，共同統(tǒng)治英國，威廉帶兵進入英國，一槍未發(fā)。這場不流血的政變就是“光榮革命”。這場革命就標志著英國資產階級革命的勝利結束。

光榮革命后，資產階級和新貴族制定了一系列的法案，旨在限制王權，其中最為著名也是影響最為深遠的是1689年《權利法案》

2. 1689年《權利法案》

⑴《權利法案》內容

閱讀學思之窗，思考：《權利法案》限制了國王的哪些權力?用法律的形式肯定和保證了議會所擁有的哪些“自由”和權力?

⑵《權利法案》的作用：1689年頒布的《權利法案》，一方面是從立法權、司法權、稅收和軍權等方面限制王權;另一方面，又將議會所擁有的“自由”和權力用法律的形式加以肯定。它大大削弱了國王的權力，而使議會治理國家的權力增強，有利于英國走上資產階級政治民主化的道路，有利于資本主義的發(fā)展。是歷史的一大進步。

⑶意義：《權利法案》頒布后，議會的權力日益超過國王的權力，國王開始處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國的君主立憲制確立起來。

3.君主立憲制的發(fā)展完善

一種制度形成以后，并不是靜止不動的，而是不斷地發(fā)展完善，越來越符合統(tǒng)治階級的需要。資產階級通過不斷擴大選舉權以及形成內閣制度使君主立憲制得到進一步完善。

　世界歷史英國君主立憲制的建立精選教案教學設計三

一、教學目標：

1、知識與能力：

⑴ 掌握“光榮革命”的基本史實。

⑵《權利法案》的制定和責任制內閣形成基本史實。

⑶理解君主立憲制的含義和英國資產階級君主立憲制的特點及作用。

⑷提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2、過程與方法：

⑴再現(xiàn)“光榮革命”的情景，體會“光榮革命”與君主立憲制建立的關系。

⑵情境再現(xiàn)分析材料。相關材料的分析、比較、歸納、概括。

⑶探究學習，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。

3、情感態(tài)度價值觀：

⑴根據(jù)英國君主立憲制度確立基本史實，認識民主與專制斗爭復雜性和曲折性。

⑵培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，能夠歷史的、客觀地看待英國君主立憲制度的建立，她的建立、發(fā)展和完善是人類社會不斷發(fā)展的階段性產物。認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，⑶理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。

⑷理解資產階級代議制的局限性。進一步形成開放的世界意識。

二、教學過程：

[導入新課]

教師：同學們，下面讓我們?yōu)g覽兩組圖片，請同學們仔細觀察，這兩幅圖片分別英國的女王和首相，請問他們誰的權力大呢?

通過本節(jié)課的學習我們將了解這些內容。

[講授新課]

(一).“光榮革命”

1. 英國議會的形成

英國議會起源于中世紀，到13世紀，議會制度基本形成，14世紀上半期，英國議會分成上、下兩院，議會由國王和上下兩院組成，這對封建王權起著限制作用。

國王歡迎這一制度嗎?為什么?

教師分析：同學們，由于議會限制了封建王權，國王不歡迎，所以國王與議會之間一直存在矛盾。

2.英國資產階級革命

原因：17世紀初，英國的資本主義已經有了較大發(fā)展。資產階級和新貴族力量的強大

過程：爆發(fā)革命，處死查理一世，斯圖亞特王朝復辟，光榮革命

3.光榮革命(1688年)

為英國君主立憲制度的確立奠定了基礎。

(二)議會權力的確立

1.《權利法案》

英國議會權力擴大了，這些權力包括立法權、財政權、司法權和軍權，并以法律的形式加以肯定，頒布了《權利法案》

《權利法案》的頒布使英國的權力中心發(fā)生了轉移，議會取代國王成為國家權力的中心，這就是資產階級的代議制度，英國的君主立憲制也逐步形成了?！稒嗬ò浮奉C布后，議會的權力繼續(xù)擴大，請同學們加以證明。

2. 1832年，英國議會改革

原因：工業(yè)革命以后，工業(yè)資產階級力量的壯大。

1832年，英國進行了第一次議會改革，這些改革使新興工業(yè)城市的代表席位大大增加，即工商業(yè)資產階進一步控制議會權利。

教師分析：同學們，這些改革使議會的權力日益擴大，國王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國的君主立憲制得到發(fā)展。

(三)責任制內閣形成

內閣制是17世紀英國革命的間接產物。國王召集咨詢會議本是英國的傳統(tǒng)，革命后內閣作為國王的私人會議的成份減少了，而從議會多數(shù)黨領袖中來遴選內閣成員也漸成慣例。喬治一世(1714-1727年在位)讓內閣自行處理國事，沃爾波爾就成了實際上的首相。內閣制是內閣總攬國家行政權力并對議會負責的政體形式。與總統(tǒng)制相對。由于內閣制政府具有對議會全權負責的特征，故又稱責任內閣制、議會內閣制。

責任內閣制形成和發(fā)展過程。內閣制起源于18世紀初的英國，由樞密院外交委員會演變而來，以后為許多國家采用。內閣制的內閣是以議會為基礎產生的。內閣首相通常由在議會中占多數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián)盟的領袖擔任。首相從政見基本相同的議員中挑選閣員人選，提請國家元首任命，組織內閣。國家元首對內對外名義上代表國家，但并無實際行政權力，由內閣代表國家元首對議會全權負責。

元首頒布法律、法令和發(fā)布文告時，都必須由首相或有關閣員副署。內閣接受議會的監(jiān)督，定期向議會報告工作。如內閣得不到議會信任，其閣員必須集體辭職，或由內閣提請國家元首解散議會，重新舉行議會大選。新議會如果仍對內閣表示不信任，內閣則必須總辭職，由國家元首任命新首相組織新政府。首相(或總理)是內閣政府首腦，主持內閣會議，總攬政務，擁有任免內閣成員和所有政府高級官員的權力，負責制定和執(zhí)行國家對內對外的重大方針政策。

讓學生概括英國責任內閣制的特點。借此培養(yǎng)學生歸納、分析、闡釋的能力。(特點有責任內閣制為在下院大選中獲勝的多數(shù)黨領袖首相負責組成，責任內閣制對議會和首相負責;首相是國家政治生活的最高決策者和領導者;內閣控制下院等)

[課堂總結]

同學們，本節(jié)課我們共同學習了英國君主立憲制度的建立，在當今的社會里，這種制度仍然充滿生機和活力。這一個制度保證了資產階級當家作主的權力，從而為資本主義的發(fā)展提供了有力的保障，同時避免了不必要的暴力和內戰(zhàn)，保障了社會的穩(wěn)定。

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