提供與明清經(jīng)濟的發(fā)展與閉關(guān)鎖國教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

　　人教版初中歷史閉關(guān)鎖國教案大全一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握明清時期經(jīng)濟發(fā)展的狀況，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展，商品經(jīng)濟空前活躍，明朝中后期我國出現(xiàn)了資本主義萌芽。使學(xué)生了解清朝實行的“閉關(guān)鎖國”政策及其影響。

　　過程與方法

　　通過探索明清時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟活躍與資本主義萌芽之間的關(guān)系，提高學(xué)生分析問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生通過研讀史料，從材料入手解決問題，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，提高學(xué)習(xí)歷史的能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　通過分析、討論“閉關(guān)鎖國”政策的后果，提高學(xué)生以史為鑒、擁護改革開放政策的自覺性。

　　教學(xué)重難點

　　重點：清朝“閉關(guān)鎖國”的政策。

　　難點：“資本主義萌芽”

　　教學(xué)工具

　　PPT

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)學(xué)過程】

　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

　　【情景導(dǎo)入】

　　出示明清時期從國外引進的農(nóng)產(chǎn)品的圖片，讓學(xué)生講出其名稱。

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　一、明朝經(jīng)濟的發(fā)展

　　1、明代，從國外引進的五種農(nóng)作物分別是_________、_________、________、_______、___________。

　　2、棉紡織業(yè)在______代已經(jīng)從南方推向北方，我國絲織業(yè)中心，明代是_______、_____的絲織業(yè)后來居上。制瓷中心是__________。

　　3、明清時期，_________和_______是全國性的商貿(mào)城市。

　　4、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽

　　明朝中期以后，出現(xiàn)了“__________，____________”的生產(chǎn)方式，______與______之間的雇傭與被雇傭關(guān)系，是一種資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。

　　二、閉關(guān)鎖國的政策

　　1、清政府實行“閉關(guān)鎖國”政策的原因：

　　2、清政府實行“閉關(guān)鎖國”政策的表現(xiàn)：

　?、偾宄醯?0年，實行嚴厲的 ____________政策

　　②清朝統(tǒng)一臺灣后，開放______個港口，作為對外通商口岸，并對出口的商品______和出海船只的____________做出嚴格的限制。

　?、矍逭铝钪婚____________一處作為對外通商口岸關(guān)閉了其他港口，并規(guī)定由政府特許的 _____________統(tǒng)一經(jīng)營管理貿(mào)易，并代表清政府管理外國商人。

　　3、清政府實行“閉關(guān)鎖國”政策的影響：

　　①限制了對外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，進而阻礙了資本主義因素的成長;②限制中外文化交流，妨礙了中國掌握世界先進思想文化和科學(xué)技術(shù)，使中國落伍了;③中國由于落后，最終陷入了被動挨打的局面。liuxue86.com

　　小結(jié)：①從“閉關(guān)鎖國”政策中汲取教訓(xùn);②堅定不移地走改革開放之路。

　　【合作探究】

　　1、明朝時，我國廣泛引種了哪些外來高產(chǎn)農(nóng)作物?

　　2、明清手工業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?

　　3、明清時期商品經(jīng)濟活躍的具體表現(xiàn)有哪些?

　　4、清政府實行“閉關(guān)鎖國”有何影響?請聯(lián)系當(dāng)前對外開放談?wù)勛约旱目捶?

　　學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。

　　【小結(jié)提升】

　　一、明清經(jīng)濟的發(fā)展：

　　1、農(nóng)業(yè) 2、手工業(yè) 3、商品經(jīng)濟的活躍4、中國資本主義萌芽的出現(xiàn)

　　二、“閉關(guān)鎖國”的政策

　　原因 表現(xiàn) 影響

　　課后小結(jié)

　　【小結(jié)提升】

　　一、明清經(jīng)濟的發(fā)展：

　　1、農(nóng)業(yè) 2、手工業(yè) 3、商品經(jīng)濟的活躍4、中國資本主義萌芽的出現(xiàn)

　　二、“閉關(guān)鎖國”的政策

　　原因 表現(xiàn) 影響

　　課后習(xí)題

　　1、傳入我國的原產(chǎn)美洲的農(nóng)作物是( )

　　①馬鈴薯②甘薯③玉米④花生

　　A、①② B、②③ C、③④ D、①④

　　2、明朝絲織業(yè)的中心是( )

　　A、 蘇州 B、杭州 C、湖州 D、松江

　　3、明朝的制瓷中心是( )

　　A、 杭州 B、蘇州 C、松江 D、景德鎮(zhèn)

　　4、明朝資本主義萌芽最先出現(xiàn)于( )

　　A、 紡織業(yè) B、制瓷業(yè) C、造紙業(yè) D、冶礦業(yè)

　　5、小明家有一件明代瓷器珍品，那么它應(yīng)當(dāng)是( )

　　A、白瓷 B、青瓷 C、青花瓷 D、冰裂紋瓷器

　　6、“機戶出資，機工出力”的歷史現(xiàn)象表明了( )

　　A、 資本主義開始 B、封建自然經(jīng)濟不占主要地位

　　C、資本主義生產(chǎn)萌芽 D、商品經(jīng)濟空前活躍

　　7、清初實行“閉關(guān)鎖國”政策，只開放哪一處作為對外通商口岸?( )

　　A、北京 B、南京 C、廣州 D、蘇州

　　8、閱讀下列材料：

　　材料1：明朝中后期，僅在商品經(jīng)濟比較發(fā)達的江南一些地方、一些行業(yè)稀疏的出現(xiàn)了雇傭與被雇傭的生產(chǎn)關(guān)系。

　　材料2：清朝前期，云南的采礦業(yè)、四川的制鹽業(yè)、臺灣的制糖業(yè)、陜西的伐木業(yè)、北京的采礦業(yè)，都出現(xiàn)了雇傭生產(chǎn)關(guān)系。

　　材料3：“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不藉外來貨物以通有無。”

　　──清乾隆帝致英國喬治三世的信

　　請回答：①材料3反映出乾隆皇帝 怎樣的思想?

　?、诓牧?這種雇傭與被雇傭的生產(chǎn)關(guān)系是一種什么性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系?

　?、矍宄捌谶@種生產(chǎn)關(guān)系的萌芽比明朝中后期有哪些發(fā)展?

　?、軓拿鞒泻笃诘角宄捌跉v時近二百年，這種生產(chǎn)關(guān)系一直處于萌芽狀態(tài)。阻礙其發(fā)展的最根本原因是什么?

　　板書

　　一、明清經(jīng)濟的發(fā)展：

　　1、農(nóng)業(yè)

　　2、手工業(yè)

　　3、商品經(jīng)濟的活躍

　　4、中國資本主義萌芽的出現(xiàn)

　　二、“閉關(guān)鎖國”的政策

　　原因 表現(xiàn) 影響

　　人教版初中歷史閉關(guān)鎖國教案大全二

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握明清時期經(jīng)濟發(fā)展的狀況，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展，商品經(jīng)濟空前活躍，明朝中后期我國出現(xiàn)了資本主義萌芽。使學(xué)生了解清朝實行的“閉關(guān)鎖國”政策及其影響。

　　通過探索明清時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟活躍與資本主義萌芽之間的關(guān)系，提高學(xué)生分析問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生通過研讀史料，從材料入手解決問題，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，提高學(xué)習(xí)歷史的能力。

　　通過分析、討論“閉關(guān)鎖國”政策的后果，提高學(xué)生以史為鑒、擁護改革開放政策的自覺性。

　　【教材分析】

　　本課重點是清朝“閉關(guān)鎖國”的政策。清朝“閉關(guān)鎖國”政策是中國漸漸落后于世界而被西方列強欺辱一百多年的重要原因之一，是學(xué)生理解現(xiàn)實、學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)，所以應(yīng)重點掌握。

　　“資本主義萌芽”這一概念學(xué)生較難理解，為本課難點。

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入：出示明清時期從國外引進的農(nóng)產(chǎn)品的圖片，讓學(xué)生講出其名稱。

　　一、明清經(jīng)濟的發(fā)展

　　1、從國外引進的農(nóng)產(chǎn)品

　　原產(chǎn)美洲的高產(chǎn)糧食作物甘薯，自明中期經(jīng)菲律賓傳入中國后，先在廣東、福建種植，稍后傳入周邊省份。18世紀(jì)中期以前主要在南方傳播，清嘉慶以后，已成為我國主要糧食作物之一。其次，還應(yīng)說明高產(chǎn)作物和經(jīng)濟作物的引種推廣的意義。甘薯“每畝可得數(shù)千斤，勝種五谷幾倍”，玉米“種一收千，其利甚大”，馬鈴薯的產(chǎn)量也很高，糧食產(chǎn)量大幅度提高，不僅可以緩解人口增長壓力，還能促進糧食商品化和農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)生產(chǎn)。經(jīng)濟作物的引進，則能促進農(nóng)業(yè)中商品經(jīng)濟的發(fā)展，并為手工業(yè)生產(chǎn)提供更多的原料。

　　2、棉紡織業(yè)從南方推向北方

　　出示三則材料：

　　自元代以來，松江逐漸發(fā)展成全國棉紡織業(yè)中心;當(dāng)時流傳“買不盡松江布，收不盡魏塘(浙江嘉善魏塘鎮(zhèn))紗”的民謠;

　　“數(shù)年來，肅寧(河北肅寧)一邑，所出布匹，足當(dāng)吾松(指松江)十分之一矣”。——徐光啟《農(nóng)政全書》

　　山東鄒縣“鬻布于鄰”?！獏卫ぁ秾嵳涳L(fēng)憲約》

　　學(xué)生從中得到結(jié)論：說明到明代，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。

　　3、絲織業(yè)的發(fā)展

　　(1)絲織業(yè)中心：蘇州、南京

　　(2)絲織業(yè)的規(guī)模：南京的絲織業(yè)到清代已擁有三萬多臺織機。

　　4、制瓷業(yè)中心：景德鎮(zhèn)

　　5、商品經(jīng)濟空前活躍

　　(1)全國性的商貿(mào)城市：北京、南京

　　(學(xué)生回憶唐宋時期我國古代商業(yè)情況，以便對比了解明清時期商品經(jīng)濟較前代的空前發(fā)展。)

　　明清時期商品經(jīng)濟的迅速發(fā)展，直接導(dǎo)致工商業(yè)城鎮(zhèn)興起。(講解《皇都積勝圖》，以說明明清兩代商業(yè)發(fā)展的盛況。)

　　(2)明清的商人以山西的晉商和皖南的徽商最為。

　　商人數(shù)量大大增多，是明清時期商品經(jīng)濟活躍的又一突出表現(xiàn)。他們擁有龐大資本，合伙經(jīng)商，往往形成地域性的商業(yè)資本集團。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中有關(guān)“徽商、晉商”的小字，使學(xué)生了解他們的經(jīng)營范圍。應(yīng)特別注意他們還有人投資于手工業(yè)生產(chǎn)，這是一種新趨向。)

　　二、資本主義萌芽的出現(xiàn)

　　“機戶出資，機工出力”最早出現(xiàn)在蘇州、松江等地的紡織業(yè)中。機戶是早期的資本家，機工是早期的雇傭工人。他們之間這種雇傭與被雇傭的關(guān)系，是一種資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。

　　三、“閉關(guān)鎖國”的政策

　　1、清朝統(tǒng)治者實行“閉關(guān)鎖國”政策的原因：

　　(1)堅持以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念，為壓抑、限制民間工商業(yè)的發(fā)展

　　(2)認為天朝物產(chǎn)豐富，無需同外國進行經(jīng)濟交流

　　(3)為抵制國家的領(lǐng)土主權(quán)受西方殖民者的侵犯

　　(4)害怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統(tǒng)治。

　　2、“閉關(guān)鎖國”的措施：

　　(1)清初的禁海政策：將沿海居民內(nèi)遷數(shù)十里，不許擅自出海貿(mào)易。

　　(2)清朝統(tǒng)一后的嚴格限制對外貿(mào)易

　　前階段：開放四個港口，作為對外通商口岸，并對出口的商品種類和出海船只的載重量作出嚴格的限制

　　后階段：只開廣州作為對外通商口岸，規(guī)定由政府特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營管理貿(mào)易。

　　3、“閉關(guān)鎖國”的影響

　　學(xué)生討論：清朝的閉關(guān)鎖國政策造成什么嚴重的后果?請聯(lián)系當(dāng)前對外開放的現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　閉關(guān)鎖國政策的嚴重后果：

　?、傧拗屏藢ν赓Q(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，進而阻礙了資本主義因素的成長;②限制中外文化交流，妨礙了中國掌握世界先進思想文化和科學(xué)技術(shù)，使中國落伍了;③中國由于落后，最終陷入了被動挨打的局面。

　　想法”的思路大致是：①從“閉關(guān)鎖國”政策中汲取教訓(xùn);②堅定不移地走改革開放之路。

　　4、小結(jié)(略)

　　5、作業(yè)：課后作業(yè)

　　人教版初中歷史閉關(guān)鎖國教案大全三

　　從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　概述鄭和下西洋的史實，知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。

　　了解閉關(guān)政策產(chǎn)生的原因，簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，正確分析其歷史影響。

　　過程與方法：

　　通過鄭和下西洋的歷史地圖，培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和歷史想像能力。

　　閱讀課文中提供的歷史材料，培養(yǎng)從材料中獲得有效信息的能力。

　　通過課下搜集鄭和下西洋的資料，培養(yǎng)學(xué)生檢索資料的能力。

　　通過小辯論會的形式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和分析問題的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　鄭和下西洋與歐洲航海家相比時間早、規(guī)模大，是世界航海史上的壯舉，是我國也是世界歷史上的偉大航海家，他的遠航，增進了我國同亞非各國的交流。

　　清朝的閉關(guān)政策對西方殖民者的侵略活動起過一定的自衛(wèi)作用，但對中國產(chǎn)生了嚴重的后果，使中國在世界上逐漸落伍了。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本課共分兩個子目，“鄭和下西洋”和“閉關(guān)政策”。前者體現(xiàn)了明朝初期開放式的對外關(guān)系，增進了我國同亞非各國的交流。后者介紹了清朝保守落后的對外政策，使中國在世界上逐漸落伍了。

　　重點：了解鄭和下西洋的史實，同時要培養(yǎng)學(xué)生的歷史識圖能力和歷史想像能力。

　　難點：正確分析閉關(guān)政策的影響。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　學(xué)生齊讀導(dǎo)言部分，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　一鄭和下西洋

　　1.鄭和下西洋的條件

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶明初經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展情況，學(xué)生歸納出鄭和下西洋具備的條件：A明初社會安定，國力雄厚。

　　B唐宋以來，我國的造船技術(shù)不斷提高。

　　C羅盤針的使用等。

　　通過歸納，使學(xué)生學(xué)會聯(lián)系前后知識。

　　2.鄭和下西洋的情況

　　這部分內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，由學(xué)生課前尋找相關(guān)的資料，上課時介紹，來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　教師放一段有關(guān)鄭和下西洋的錄像，同時強調(diào)學(xué)生要從片中抓取重點信息。

　　然后每一學(xué)習(xí)小組派代表就所抓取的信息在《鄭和下西洋航線圖》上指出鄭和下西洋的時間、出發(fā)地、所經(jīng)過的地區(qū)和最遠到達的地方。

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