本節(jié)課主要采用談話講述法進(jìn)行。在教學(xué)過程中可結(jié)合圖片、詩詞、 材料 及地圖來講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。在教學(xué)中努力教會學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生能基本做到論從史出、史論結(jié)合，注重探究學(xué)習(xí)，初步對所學(xué)內(nèi)容能進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，

　中國歷史解放戰(zhàn)爭精選教案案例一

教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力

(1)了解抗日戰(zhàn)爭勝利后，美國和蔣介石的陰謀以及人民群眾和中國共產(chǎn)黨的愿望。

(2)知道重慶談判的過程，通過教師提問和學(xué)生采訪，模擬表演等多種形式認(rèn)識國民黨反動派獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的反動本性。

(3)掌握全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和挺進(jìn)大別山等基本史實(shí)。

2、技能目標(biāo)

(1)學(xué)會選取信息，并對其整理、分析

(2)初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

(3)鍛練學(xué)生的組織、表達(dá)及表演能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識國民黨反動派獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的反動本性，人民解放軍為推翻國民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛，英勇作戰(zhàn)，不畏犧牲的精神。

(2)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨代表了最廣大人民群眾的利益。認(rèn)識到正義終將戰(zhàn)勝邪惡，和平團(tuán)結(jié)統(tǒng)一最終將取代戰(zhàn)爭分裂和獨(dú)立。

(3)認(rèn)識到今天的和平民主是來之不易的。 學(xué)習(xí)

重難點(diǎn) 理清人民解放戰(zhàn)爭的線索，使學(xué)生掌握好這段時期的大事及意義，能探究出人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因。

對中共的執(zhí)政地位和國共關(guān)系的認(rèn)識

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，歷史掛圖

教學(xué)過程設(shè)計 三個階段 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師行為 期望學(xué)生行為 自

主

習(xí)

階

段 一.重慶談判( 年8月-10月)

(1)中共談判代表： 、周恩來、王若飛等;

國民黨：蔣介石等

(2)目的：國民黨為進(jìn)一步贏得 ，同時欺騙 ， 推卸 。

共產(chǎn)黨：為了盡一切可能爭取 ，戳穿蔣介石假

真 的陰謀。

(3)結(jié)果：1945、10、10? 簽定了 。

= 4 GB2 ⑷ 意義：中共在政治上處于主動地位，擴(kuò)大了中共的影響，贏得了民心，使國民黨處于被動地位。

二.全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

1.內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)：1946年夏，標(biāo)志是國民黨軍隊(duì)進(jìn)攻

2.戰(zhàn)略反攻標(biāo)志：1947年夏劉鄧大軍 揭開了人民解放軍全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。

3.三大戰(zhàn)役(戰(zhàn)略決戰(zhàn))

戰(zhàn)役

名稱

時間

參戰(zhàn)部隊(duì)

戰(zhàn)果

意義

戰(zhàn)役

1948.9--11

東北解放軍

殲敵47萬

解放

人民解放軍共

改變和殲

滅國民黨軍隊(duì)

，

國民黨主力基

本被消滅，從

而大大加速了

在全國的勝利

淮海

戰(zhàn)役

1948.11—

1949.1

中原、華

東解放軍

殲敵55.5萬

奠定了解放

戰(zhàn)役

1948.11—

1949.1

　　中國歷史解放戰(zhàn)爭精選教案案例二

一、教學(xué)目標(biāo)

1 、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

通過重慶談判的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到蔣介石假和平真內(nèi)戰(zhàn)的面目，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨爭取和平民主的誠意，從而理解當(dāng)今和平解決臺灣問題的現(xiàn)實(shí)意義。通過戰(zhàn)決戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識解放戰(zhàn)爭的勝利是人民戰(zhàn)爭的勝利，從而認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是人民群眾根本利益的代表者。

2、能力目標(biāo)

分析重慶談判不可能使中國走上和平民主道路和人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因， 使學(xué)生初步掌握從對立雙方的目的、力量對比等因素分析歷史事物變化發(fā)展的方法?？偨Y(jié)中國共產(chǎn)黨斗爭的重大活動，弄清中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命勝利的歷史線索。朗讀七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》，體會人民解放軍在戰(zhàn)場上摧枯拉朽的磅礴氣勢。

3、知識目標(biāo)

蔣介石企圖建立對全國的獨(dú)裁統(tǒng)治;重慶談判;雙十協(xié)定簽訂;全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā);人民解放軍戰(zhàn)略反攻;遼沈、淮海和平津三大戰(zhàn)役;渡江作戰(zhàn)、解放南京、追殲殘敵。

4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重慶談判，三大戰(zhàn)役。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備多媒體課件，多媒體設(shè)備，“重慶談判”和“三大戰(zhàn)役’’的影像資料

三、設(shè)計思路

教學(xué)一篇課文，讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最主要的目的，而是在獲取知識的過程中，培養(yǎng)多方面的能力，所謂“授之以魚不如授之以漁”。 因此，在授課中，采用讓學(xué)生讀、說、想、討論等結(jié)合的方式，運(yùn)用多媒體輔助手段教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動參與意識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情。

四、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

導(dǎo)入：以兩張圖片來導(dǎo)入新課。

提問 1、這分別是哪兩位英雄人物?

2、可以簡單介紹他們的事跡嗎?

3、這兩個事跡都發(fā)生在中國哪一段革命戰(zhàn)爭時期?

新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，是一堂課的開始，用學(xué)生熟悉的圖片導(dǎo)入， 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境， 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 引起學(xué)生注意， 以一種積極主動的心態(tài)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，合作探究

(一)、重慶談判

用知識搶答的形式，確立一個主持人，一個記分員，一個記時員，學(xué)生分成5 一6個小組，確定小組發(fā)言人，針對問題，合作探究，解答疑問，教師提供若干。

問題：

1、蔣介石為什么連續(xù)三次電邀毛澤東到重慶談判?

2、中國共產(chǎn)黨對待和平與內(nèi)戰(zhàn)采取何種態(tài)度?

3、重慶談判是什么時候?中國共產(chǎn)黨派了哪些代表人物?

4、重慶談判成果如何?

5、蔣介石是怎樣破壞談判成果的?

　中國歷史解放戰(zhàn)爭精選教案案例三

1.知識與能力

知識：內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、戰(zhàn)略反攻和三大戰(zhàn)役、新民主主義革命的勝利。

通過重慶談判、政協(xié)會議的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生領(lǐng)悟如何處理錯綜復(fù)雜的政治斗爭，尤其是策略問題。通過圖表法引導(dǎo)學(xué)生歸納解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略反攻和三大戰(zhàn)役的階段和概況，注意事物量變到質(zhì)變的規(guī)律。感悟新民主主義革命的勝利是半殖民地半封建社會、百年屈辱的終結(jié)，是偉大中華復(fù)興的開始。

2.過程與方法

通過內(nèi)戰(zhàn)背景(國際國內(nèi)形勢、國共兩黨力量對比)研討交流，使學(xué)生分析認(rèn)識內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的必然性，提高認(rèn)識歷史問題的能力。

通過對相關(guān)材料的研習(xí)展示，認(rèn)識人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略方針調(diào)整的原因及戰(zhàn)略反攻方向的選擇，掌握觀察閱讀、獲取信息、分析歷史問題的學(xué)習(xí)方法。

開展小組探究性學(xué)習(xí)，用比較法引導(dǎo)學(xué)生回顧民主革命的歷程，分析新民主主義革命勝利的原因和基本經(jīng)驗(yàn)，加深理解新民主主義革命勝利的偉大歷史意義。

3.情感態(tài)度價值觀

通過對中國共產(chǎn)黨進(jìn)行革命斗爭史實(shí)的了解，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是真正代表人民利益的政黨，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在革命斗爭中形成的;中國共產(chǎn)黨采取策略和方針得到了人民的真正的擁護(hù)。

從原因上分析新民主主義革命勝利的偉大意義，從史學(xué)的角度理解選擇中國共產(chǎn)黨和社會主義道路是中華民族歷史的必然。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束后，國內(nèi)社會的主要矛盾發(fā)生了變化，由民族矛盾演變?yōu)橹袊嗣裢赖蹏髁x支持的國民黨反動派的矛盾。此時的蔣介石一面準(zhǔn)備發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，一面采取假和平的策略，為發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)做準(zhǔn)備。面對蔣介石的險惡用心，中國共產(chǎn)黨采取了怎樣的對策呢?中國的民主革命道路將走向哪里呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

一、 內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

1、 抗戰(zhàn)勝利后的國內(nèi)形勢

1) 國內(nèi)主要矛盾的變化：由中日民族矛盾演變?yōu)橹袊嗣裢赖蹏髁x支持的國民黨反動派的矛盾。

2) 國內(nèi)主要政治力量的態(tài)度：共產(chǎn)黨——盡力爭取和平民主。

國民黨——假和平、真內(nèi)戰(zhàn)。(原因：①迫于國內(nèi)外要求和平的壓力。②內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備工作尚未完成。)

【合作探究】蔣介石喊和平只是一個幌子，為什么蔣介石還要三次電邀毛澤東談判?其電邀的真實(shí)意圖是什么?

提示：如果毛澤東不去,就借此宣傳共產(chǎn)黨沒有和平誠意,制造輿論.欺騙中國人民,把發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的責(zé)任推到共產(chǎn)黨身上;如果毛澤東去了,就可以利用談判的機(jī)會,一則爭取運(yùn)兵備戰(zhàn)的時間,再則誘使共產(chǎn)黨交出人民軍隊(duì)和解放區(qū)政權(quán),實(shí)現(xiàn)他們的"軍令統(tǒng)一"、"政令統(tǒng)一"的目的。

3)重慶談判：①時間：1945年8月 ②結(jié)果：簽訂《雙十協(xié)定》③意義：A.共產(chǎn)黨在政治上取得主動，在人民面前表明了爭取和平的誠意。B.共產(chǎn)黨在國民黨統(tǒng)治區(qū)和各民主黨派中擴(kuò)大了影響。C.迫使國民黨承認(rèn)和平建國的基本方針，國民黨若破壞協(xié)定、發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，在政治上陷于被動地位。

【合作探究】毛澤東已經(jīng)洞悉蔣介石的險惡用心，為什么還要冒生命危險，赴重慶和國民黨談判?

提示：為揭露美蔣反動派假和平的陰謀，爭取早日實(shí)現(xiàn)國內(nèi)的和平民主等。

2、 全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

1) 時間：1946年6月

2) 國民黨的全面進(jìn)攻——失敗

3) 國民黨的重點(diǎn)進(jìn)攻陜北、山東——失敗

【合作探究】在艱苦的解放戰(zhàn)爭之余，中國共產(chǎn)黨還在解放區(qū)進(jìn)行了土地改革，結(jié)合課本學(xué)思之窗思考：土地改革運(yùn)動的開展和人民解放戰(zhàn)爭的勝利有什么關(guān)系?

提示：土地改革運(yùn)動開展使解放區(qū)后方更加鞏固，翻身農(nóng)民不僅踴躍參軍，支援前線，還積極承擔(dān)抬擔(dān)架、送糧草等任務(wù)，這一切使人民解放軍的力量大大增加，使戰(zhàn)爭勝利的方向轉(zhuǎn)向人民解放軍。

二、 戰(zhàn)略反攻和三大戰(zhàn)役

1、戰(zhàn)略反攻：1)時間：1947年6月 2)主攻方向：中原

【合作探究】結(jié)合課本的資料回放思考：我軍第二年的作戰(zhàn)任務(wù)是什么?何為內(nèi)線戰(zhàn)爭?何為外線戰(zhàn)爭?

提示："舉行全國性的反攻，即以主力打到外線去，將戰(zhàn)爭引向國民黨區(qū)域，在外線大量殲敵";部分任務(wù)是"以一部分主力和廣大地方部隊(duì)繼續(xù)在內(nèi)線作戰(zhàn)，殲滅內(nèi)線敵人，收復(fù)失地"。外線——人民解放軍主力部隊(duì)從解放區(qū)轉(zhuǎn)向國民黨統(tǒng)治區(qū)的進(jìn)攻，屬戰(zhàn)略進(jìn)攻性質(zhì)。內(nèi)線——是解放區(qū)軍民在解放區(qū)打擊國民黨的進(jìn)犯，屬戰(zhàn)略防御性質(zhì)。

2、 戰(zhàn)略決戰(zhàn)——三大戰(zhàn)役(1948年9月——1949年1月)

【合作探究】三大戰(zhàn)役為什么首選錦州作為戰(zhàn)役的開始?

提示：首先在東北戰(zhàn)場展開決戰(zhàn).這是因?yàn)?它既可以粉碎國民黨軍隊(duì)的戰(zhàn)略收縮企圖,又可以使東北人民解放軍騰出手來轉(zhuǎn)入關(guān)內(nèi)作戰(zhàn),還可利用東北的工業(yè)支援全國解放戰(zhàn)爭,從而有利于整個戰(zhàn)局的發(fā)展。此外,當(dāng)時東北戰(zhàn)場的態(tài)勢對人民解放軍也最為有利,奪取決戰(zhàn)勝利較有把握。

三、 新民主主義革命的偉大勝利

1、 北平談判——揭露國民黨反動派假和談的陰謀，打破了其劃江而治的美夢。

2、 渡江戰(zhàn)役——國民政府覆滅，新民主主義革命取得基本勝利。

3、 新民主主義革命勝利的意義——1)國內(nèi) 2)國際 課本P80—81

【本課小結(jié)】抗日戰(zhàn)爭勝利后,國民黨反動派撕毀協(xié)定、決議,發(fā)動的全面內(nèi)戰(zhàn),人民解放戰(zhàn)爭開始.在解放戰(zhàn)爭第一年里,人民解放軍取得了粉碎國民黨軍隊(duì)全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻的勝利。解放戰(zhàn)爭進(jìn)入第二年,人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻。解放戰(zhàn)爭進(jìn)入第三年連續(xù)發(fā)動了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役.三大戰(zhàn)役的勝利,奠定了人民解放戰(zhàn)爭在全國勝利的牢固基礎(chǔ)。 1949年4月23日人民解放軍解放南京,國民政府覆滅。中國

中國歷史解放戰(zhàn)爭精選教案案例相關(guān)文章：

1.歷史戰(zhàn)爭第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)精選教案總匯

2.人教版初中歷史中國人民站起來了精選教案設(shè)計3篇

3.中國歷史上最可愛的人教案優(yōu)秀范文總匯3篇

4.中國歷史上土地改革制度教案優(yōu)秀范文大全3篇

5.人教版八年級歷史難忘九一八教案優(yōu)秀范文

6.人教版初中戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教案優(yōu)秀范文3篇

7.人教版初中新聞兩則教案優(yōu)秀范文

8.歷史上海峽兩岸的交往優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)