下面是小編為大家準(zhǔn)備提供與土地改革教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!
中國歷史上土地改革制度教案優(yōu)秀范文大全3篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：了解土改的必要性、土改的開展及基本完成情況;掌握《中華人民共和國土地改革法》的頒布及土改的歷史意義。注意培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息并在此基礎(chǔ)上進行綜合、概括、歸納的能力;培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點、方法分析問題解決問題的能力。
2、過程與方法：通過指導(dǎo)學(xué)生收集整理課本圖片、網(wǎng)站資料等課程資源中有關(guān)土改的信息，并在教師引導(dǎo)下展開討論，幫助學(xué)生對教材主干知識體系進行梳理，整合。形成正確的歷史概念，加深學(xué)生對解放后土改必要性及其歷史意義的理解和認識。
3、情感態(tài)度與價值觀：認識中國農(nóng)民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)了，中國共產(chǎn)黨和社會主義祖國是值得我們熱愛的;認識土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，還為即將到來的社會主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。
重點、難點：
重點：《中華人民共和國土地改革法》頒布的背景及土改開展的情況和意義
難點：關(guān)于土地改革的原因及必要性的分析;關(guān)于土地改革與新生政權(quán)的鞏固和新中國國家工業(yè)化建設(shè)的關(guān)系。
課前預(yù)習(xí)題
(1)解放前，我國占農(nóng)村人口不到百分之十的、，占有百分之七十至八十的土地。而占農(nóng)村人口百分之九十的、和，卻只占有百分之二十至三十的土地。
(2)年，中央人民政府頒布的《中華人民共和國 》，規(guī)定廢除 的土地所有制，實行 的土地所有制。
(3)土地改革到年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革。近無地少地的農(nóng)民分得了土地，農(nóng)民真正獲得了解放。
(4)土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的，階級也被消滅;農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。
(5)土地改革的完成，使更加鞏固，也大大解放了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了迅速恢復(fù)和發(fā)展，為 準(zhǔn)備了條件。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)提問1、隨著開國大典的舉行，中華人民共和國成立了。你認為此后新政府面臨的主要問題是什么?(鞏固政權(quán))
2、新中國成立之初，為戰(zhàn)勝內(nèi)外反動勢力的進攻，鞏固新生的人民政權(quán)，中央人民政府采取了許多措施，其中有上節(jié)課學(xué)到的什么事件?(抗美援朝，保家衛(wèi)國)這個事件起到了什么作用?(打擊了美帝國主義的囂張氣焰，極大地提高了中國的國際威望，也為國內(nèi)建設(shè)創(chuàng)設(shè)了良好的和平環(huán)境。)
3、承上啟下：幾乎在抗美援朝進行的同時，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)了土地改革運動。
二、講授新課
(一)《中華人民共和國土地改革法》的公布
1、土地改革的必要性
(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，利用多媒體展示圖片，提出探究問題
①這是一種什么土地制度? ②這種土地制度有什么危害，會產(chǎn)生什么影響?
(封建土地制度;地主富農(nóng)人少地多，農(nóng)民人多地少，這就束縛了農(nóng)村生產(chǎn)力，嚴重阻礙著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。)
(2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀毛澤東的一段話：“很短的時間內(nèi)，將有幾萬萬農(nóng)民從中國中部、南部和北部各省起來，其勢如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，無論什么大的力量都將壓抑不住。”這段話反映了廣大新解放區(qū)農(nóng)民迫切要求進行土地改革，獲得土地。
(3)指導(dǎo)學(xué)生綜合歸納土地改革進行的必要性：①封建土地制度嚴重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟和中國社會的發(fā)展，為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，必須進行土地改革;②新中國成立后，新解放區(qū)還有3億多人口尚未進行土地改革，為了滿足農(nóng)民對土地的要求，爭取其對新政權(quán)的擁護以鞏固人民政權(quán)，必須進行土地改革，廢除地主階級封建剝削的土地制度。
2、土地改革的開展
(1)土地改革的起止時間：1950年-——1952年底。 引導(dǎo)學(xué)生比較分析：土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同?(都開始于1950年;但是，全國土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。)
(2)土地改革的指導(dǎo)文件：1950年中央人民政府頒布的《中華人民共和國土地改革法》。 組織學(xué)生集體朗讀課本第13頁“文獻資料·《中華人民共和國土地改革法》條款”，討論回答：結(jié)合文獻內(nèi)容，說明此次改革主要是改什么?改的目的是什么?(改地主階級封建剝削的土地制度為農(nóng)民的土地所有制;目的是為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟道路。)
補充：封建土地所有制與農(nóng)民土地所有制有何異同?(提示：從土地占有者、地主階級與農(nóng)民的關(guān)系、產(chǎn)品分配等方面考慮)
(3)土地改革的具體辦法是什么呢?(分批進行;沒收地主土地，分給無地或少地的農(nóng)民耕種;同時也分給地主應(yīng)得的一份，讓他們自己耕種，自食其力。)
(4)引導(dǎo)學(xué)生分析討論：這次土地改革有什么特點?(分批進行，區(qū)別對待;既滿足農(nóng)民的土地要求，又注意保存富農(nóng)經(jīng)濟，保護中農(nóng)和小土地出租者，同時也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，富有人性色彩，減少了改革的阻力。)
教師總結(jié)：正是這種區(qū)別性的措施，使土地改革實現(xiàn)了四個心：貧雇農(nóng)得地開心， 中農(nóng)有利放心，富農(nóng)不動定心，地主勞動回心。
(5)引導(dǎo)學(xué)生分析討論：此次土地改革的效果如何?取得了什么成果?(到 1952年底，除一部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸已基本完成土地改革。全國 3億多無地少地的農(nóng)民，分得約7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等生產(chǎn)及生活資料，每年免交地租350億公斤糧食。)
二、土地改革的意義
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)了土地改革的內(nèi)容后，我們一起來探討一下土地改革的意義。請同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，看其是從哪些方面來總結(jié)土地改革的意義的?為了更好總結(jié)，現(xiàn)在把同學(xué)們搜集到的一些資料呈現(xiàn)給大家。
資料1：這是1952年1月1日，為了宣傳農(nóng)村土地改革的勝利成果，中華人民共和國郵電部發(fā)行的一套《土地改革》特種郵票，全套4枚，由孫傳哲設(shè)計，上海大業(yè)印刷公司雕刻，上海大業(yè)印刷公司印制，1955年1月10日再版。生動地展示了土地改革極大調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，促進了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展。按照規(guī)定，農(nóng)村劃分出了地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等幾個階級和階層。沒收來的土地和財產(chǎn)，被重新分配。無論是地主，還是雇農(nóng)，每個人都得到一份土地。當(dāng)然，最高興的要數(shù)那些從前一無所有的貧雇農(nóng)，他們中有的人甚至把土地證當(dāng)作了寶貝，一直珍藏到今天。
資料2：時任中共山西省委第一書記的陶魯笳說：“農(nóng)民得到了土地，我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護。全國農(nóng)民擁護的事情，那個時候，沒有辦不成的。所以說，這是一次了徹底的最全面的最成功的一次土地改革?！?/p>
資料3：毛澤東也曾興奮地說：“我為新中國數(shù)萬萬農(nóng)民獲得翻身的機會和國家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀，”
資料4：在屬于自己的土地上，耕耘和收獲。這就是勞動農(nóng)民翻身做主人的感覺。土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。1951年，中國糧食產(chǎn)量達到1、4363億噸，比1949年增長了26、9%。
同學(xué)們從三個方面總結(jié)了土地改革的意義：即
第一：徹底廢除了延續(xù)兩千多年的封建土地剝削制度，摧毀了地主階級的封建統(tǒng)治勢力。第二：廣大農(nóng)民在經(jīng)濟上、政治上徹底翻了身。
第三：解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和國家財政經(jīng)濟好轉(zhuǎn)創(chuàng)造了條件。進一步鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和人民民主專政。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了充分的原料和廣闊的市場。
課堂小結(jié)
新中國成立后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大農(nóng)民開展了廢除封建土地所有制的土地改革運動。通過土地改革，摧毀了封建土地制度，這是近代歷史開始以來中國人民反封建斗爭的偉大勝利。土地改革進一步鞏固了我國的人民民主政權(quán)，大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為國家工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。下節(jié)課我們就將一起去了解我國工業(yè)化起步的情況。
板書設(shè)計
第3課 土地改革
一、《中華人民共和國土地改革法》的公布
1、土地改革的必要性 (①、②)
2、土地改革的開展(時間、指導(dǎo)文件、具體方法、特點、效果)
二、土地改革的意義 (①、②、③)
隨堂訓(xùn)練
一、選擇題
1、 建國后，規(guī)定廢除地主階級封建剝削的土地所有制的法律文件是 ( )
a、《共同綱領(lǐng)》 b、《中華人民共和國土地改革法》
c、《中華人民共和國憲法》 d、《憲法》
2、 下列選項中，屬于土地改革意義的是( )
?、購U除了兩千多年的封建土地制度②解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展 ③建立了土地公有制④農(nóng)民翻了身，成為土地的主人( )
a、①②③b、②③④
c、①③④d、①②④
二、材料解析題
歌劇白毛女講述了這樣一個故事，惡霸地主黃世仁逼死佃戶楊白勞，又企圖將其女兒賣掉。喜兒逃居深山多年，頭發(fā)全白，被農(nóng)民傳說為“白毛仙姑”。八路軍解放該地后，斗倒惡霸，喜兒獲得翻身。
請回答：
(1)是什么土地制度，迫使喜兒逃居深山的?
(3)請你結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)想一下喜兒在1952年生活會發(fā)生怎樣的變化?篇三：土地改革教學(xué)設(shè)計
第一單元中華人民共和國的成立和鞏固
第3課 土地改革
教學(xué)目標(biāo)與要求：
中國歷史上土地改革制度教案優(yōu)秀范文大全3篇二
教學(xué)內(nèi)容 3 土地改革 課時 第 1 課時 教材分析 新中國成立后面臨著要鞏固新生政權(quán)。人民政府從政治上、經(jīng)濟上、軍事上采取了鞏固政權(quán)和恢復(fù)經(jīng)濟的一系列措施。土地改革就是政治上采取的鞏固措施之一。土地改革的勝利不僅鞏固了人民民主專政的政權(quán)，也為即將進行的社會主義建設(shè)——國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。本課上承并與教材上前兩課《中國人民站起來了》《最可愛的人》貫穿起來，形成新中國鞏固的一條重要歷史主線，本課就是這條主線上重要環(huán)節(jié)之一。它又引發(fā)了下一課《工業(yè)化的起步》。作為鞏固新中國的重大事件，它具有典型的承上啟下的作用。
學(xué)情分析 我校屬于農(nóng)村城鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生大多為農(nóng)村出身，與土地有著與生俱來的密切聯(lián)系，也有著無法割舍的情感，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到必要和興趣。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對新中國成立及政權(quán)鞏固有了一定的了解，在日常生活中，學(xué)生通過接觸影視和文學(xué)作品，與長輩的交流初步了解了土地改革的有關(guān)情形。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握土地改革的必要性，《中華人民共和國土地改革法》的公布及其內(nèi)容，土地改革的開展及基本完成，土地改革的意義等歷史基礎(chǔ)知識。
過程與方法：
通過搜集整理課本圖片、閱讀教材中有關(guān)土地改革的信息，形成正確的歷史概念;討論分析土地改革的作用，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到中國農(nóng)民在兩千多年的封建社會一直憧憬的“耕者有其田”的理想終于在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)了，加深對“中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民的利益”的理解，以此激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義祖國的感情。
教學(xué)重點
《中華人民共和國土地改革法》 教學(xué)難點
土地改革的歷史意義 教學(xué)方法
講授法、自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法相結(jié)合 課前
準(zhǔn)備 教師 圖片 學(xué)生 預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)過程
教學(xué)活動設(shè)計(教師活動、學(xué)生活動及設(shè)計理念)
設(shè)計調(diào)整
本著教重啟發(fā)、學(xué)重思維的感知教學(xué)原則，為了突出重點，突破難點;完成教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程。本課我打算安排導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)、課堂延伸四個教學(xué)環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入新課：新中國成立后面臨著要鞏固新生政權(quán)的任務(wù)，前兩課《中國人民站起來了》《最可愛的人》我們學(xué)習(xí)了哪些鞏固政權(quán)的措施。
今天我們再學(xué)習(xí)一個鞏固政權(quán)的措施，這個歷史事件讓農(nóng)民成為土地的主人，那就是——
【設(shè)計目的】聯(lián)系現(xiàn)實，引入新課
2、講授新課：
第一環(huán)節(jié)：教師首先指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課文的第一段，再利用多媒體演示解放前舊中國人口比例和土地占有比例圖，提出探究問題——為什么要進行土地改革?(或說一說土地改革的必要性)
這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過直觀對比探究能使學(xué)生明白土地改革的必要性有：
(1)國家要發(fā)展：舊中國的這種封建土地制度嚴重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟和中國社會的發(fā)展。
(2)農(nóng)民要土地：新中國成立后，占全國三億多人口的新解放區(qū)還沒有進行土地改革。新解放區(qū)的廣大農(nóng)民迫切要求進行土地改革，獲得土地。
第二環(huán)節(jié)：設(shè)問體驗法：如何解決以上狀況呢?是不是光用嘴說說就行了?如果你是人民共和國的領(lǐng)導(dǎo)人，怎么辦?(教師引導(dǎo)：應(yīng)依法治國，依法行政)這一環(huán)節(jié)學(xué)生進入歷史角色，理解《中華人民共和國土地改革法》是指導(dǎo)土地改革的基本法律依據(jù)。
【設(shè)計目的】著名歷史學(xué)家陳寅恪提倡“同情之理解，理解之同情”，通過創(chuàng)設(shè)情境問題引導(dǎo)學(xué)生進入歷史情境，激發(fā)學(xué)生多器官參與課堂，并體會到依法治國的重要性，激發(fā)學(xué)生的守法意識。
第三環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)。學(xué)生獨立閱讀教材和輔助資料歸納、概括出土地改革的基本內(nèi)容：
1、開始的標(biāo)志：1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》。
2、根本任務(wù)：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制。
3、步驟：全國分批進行
中國歷史上土地改革制度教案優(yōu)秀范文大全3篇三
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與能力
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道《中華人民共和國土地改革法》的公布;了解土地改革的開展及基本完成;理解改革的意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析土地改革的作用，培養(yǎng)其運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。
(二)過程與方法
向?qū)W生推薦有關(guān)土地改革的小說和影視作品;引導(dǎo)學(xué)生從教師提供的圖片、史料、數(shù)據(jù)中，用對比、歸納的方法掌握歷史知識。
(三)情感態(tài)度與價值觀
1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國土地改革的意義，認識土地改革在恢復(fù)國民經(jīng)濟和鞏固新生政權(quán)中所起到的作用。
2.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國幾千年來的土地問題才真正得到了解決。尤其是當(dāng)今三農(nóng)問題的逐步解決，使學(xué)生更加熱愛共產(chǎn)黨。
教學(xué)重難點
1、本課重點：《中華人民共和國土地改革法》的公布，地改革，前承新中國政權(quán)的建立，后啟經(jīng)濟的恢復(fù)、發(fā)展和第一個五年計劃的實施，在本章教材中有著非常重要的作用;
2、難點：土地改革的歷史意義
教學(xué)工具
電子白板
教學(xué)過程
你聽過《聽媽媽講過去的故事》這首歌嗎?歌中唱道：“那時候，媽媽沒有土地，全部生活都在兩只手上，汗水流在地主火熱的田野里，媽媽卻吃著野菜和谷糠。冬天的風(fēng)雪狼一樣嚎叫，媽媽卻穿著破爛的爛衣裳，她去給地主縫一件狐皮長袍，又冷又餓跌倒在雪地上。”這首歌反映的是什么時代的內(nèi)容?當(dāng)時是一種怎樣的情況?
在舊中國，占農(nóng)村人口不到10%的地主、富農(nóng)，占有70%～80%的土地，他們借此殘酷地剝削農(nóng)民;而占農(nóng)村人口90%的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，卻只占有20%～30%的土地，他們受盡剝削，不得飽暖。新中國成立后，人民政府只用幾年時間就徹底推翻了這種封建土地制度。你知道這一過程是怎樣的嗎?
學(xué)完這一課，你就會明白這些問題了。
【學(xué)習(xí)探索】
1.你看過電影《白毛女》嗎?故事發(fā)生在河北省某縣楊格村。佃戶楊白勞與女兒喜兒相依為命，惡霸地主黃世仁在除夕之夜借逼租為名，逼死楊白勞，搶走并奸污了喜兒。喜兒逃入深山，過著非人的生活，頭發(fā)全白。幾年后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，楊格村獲得解放，喜兒也由過去的“鬼”變成了社會的主人。請討論一下：在舊中國的農(nóng)村地區(qū)，為什么會發(fā)生這樣的人間悲劇?
2.右課本中的人們在干什么?為什么他們是那么地高興和激動?原來他們在焚燒地契。你知道這一現(xiàn)象發(fā)生在什么時期嗎?在土地改革中，政府對地主占有的土地采取了什么政策?
(二)自學(xué)探究：
1、 結(jié)合課文，想一想新中國成立后為什么必須要進行土地改革?
2、 思考：農(nóng)民為什么踴躍地斗爭地主和擁護《中華共和國土地改革法》?
3、 請反復(fù)閱讀課本，思考并記憶土地改革的意義。
(三)互動提高
請同學(xué)們分組研究：
1、 土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同?
2、 這次土地改革同過去的土改有什么不同?
3、 閱讀第14頁紅字閱讀材料，進一步思考：土地改革的歷史意義。
1.你看過電影《白毛女》嗎?故事發(fā)生在河北省某縣楊格村。佃戶楊白勞與女兒喜兒相依為命，惡霸地主黃世仁在除夕之夜借逼租為名，逼死楊白勞，搶走并奸污了喜兒。喜兒逃入深山，過著非人的生活，頭發(fā)全白。幾年后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，楊格村獲得解放，喜兒也由過去的“鬼”變成了社會的主人。請討論一下：在舊中國的農(nóng)村地區(qū)，為什么會發(fā)生這樣的人間悲劇?
2.右圖中的人們在干什么?為什么他們是那么地高興和激動?原來他們在焚燒地契。你知道這一現(xiàn)象發(fā)生在什么時期嗎?在土地改革中，政府對地主占有的土地采取了什么政策?liuxue86.com
(二)自學(xué)探究：
1、 結(jié)合課文，想一想新中國成立后為什么必須要進行土地改革?
2、 思考：農(nóng)民為什么踴躍地斗爭地主和擁護《中華共和國土地改革法》?
3、 請反復(fù)閱讀課本，思考并記憶土地改革的意義。
(三)互動提高
請同學(xué)們分組研究：
1、 土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同?
2、 這次土地改革同過去的土改有什么不同?
3、 閱讀第14頁紅字閱讀材料，進一步思考：土地改革的歷史意義
課后小結(jié)
教師小結(jié)：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟了道路。
課后習(xí)題
1、新中國成立后，土地改革的重點地區(qū)是
A.新解放區(qū) B.老解放區(qū) C.少數(shù)民族地區(qū) D.邊遠地區(qū)
2、新中國成立初期，中央人民政府公布的土地改革法令是
A.1950年——《中國土地法》 B.1950年——《中華人民共和國土地改革法》
C.1951年——《中國土地改革法》 D.1949年——《中國土地法大綱》
3、云南省昆明近郊某農(nóng)民分得田地三畝六分，這一史實應(yīng)發(fā)生于
A.土地革命時期B.抗日戰(zhàn)爭 C.人民解放戰(zhàn)爭 D.建國時期
4、1952年，農(nóng)民為能在自己的土地上耕種而高興，出現(xiàn)這種局面的原因是
A.鎮(zhèn)壓了反革命 B.進行了土地改革
C.加入了人民公社 D.實行了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制
5、全國土地改革以后，分配給農(nóng)民的土地
A.歸農(nóng)民所有 B.歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有 C.歸集體所有 D.歸國家所有
6、我國存在了兩千多年的封建剝削土地制度被徹底摧毀的時間及標(biāo)志是
A.1949年——南京解放 B.1949年——新中國成立
C.1951年——全國領(lǐng)土基本解放 D.1952——土地改革的完成
7、毛澤東的一部著作中說道，“很短的時間內(nèi)，將有幾萬萬農(nóng)民從中國中部、南部和北部各省起來，其勢如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，無論什么大的力量都將壓抑不住?！蹦阏J為在50年代的這場“暴風(fēng)驟雨”是指
A.鎮(zhèn)壓反革命運動 B.抗美援朝運動 C.合作化運動D.土地改革運動
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