人教版歷史紅軍不怕遠(yuǎn)征難教案優(yōu)秀范文3篇

由 一網(wǎng)寶 分享時(shí)間：2022-07-24 19:51:00 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

　　下面是小編為大家提供與難忘九一八教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

　　人教版八年級歷史難忘九一八教案優(yōu)秀范文一

　　一、分析教材，定位學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　《難忘九一八》一課是八年級歷史上冊第四單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”中的第一課，本單元上承新民主主義的興起，下啟人民解放戰(zhàn)爭，而本課是中華民族抗日戰(zhàn)爭的第一部分即局部抗戰(zhàn)的階段。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　【知識與能力】

　　1、能正確講述九一八事變的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過和結(jié)果。

　　2、能分析歸納西安事變的背景、經(jīng)過及西安事變和平解決的意義。

　　【過程與方法】

　　1、通過圖片和歌曲的使用，使學(xué)生能正確利用各種視聽資料來輔助自己新知的學(xué)習(xí)。

　　2、通過“如何處置蔣介石”的討論來使學(xué)生學(xué)會(huì)透過表面現(xiàn)象，綜合分析歸納、表述

　　問題的能力。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　1、認(rèn)識抗擊外來侵略捍衛(wèi)國家的主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，并繼承發(fā)揚(yáng)。

　　2、認(rèn)識日本帝國主義本性，樹立為人類的民主進(jìn)步事業(yè)而奮斗的信念。

　　3、認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在西安事變和平解決中的作用，從而更加熱愛中國共產(chǎn)黨。

　　二、分析學(xué)情，確定教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：九一八事變和西安事變

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：西安事變的和平解決

　　八年級學(xué)生是由形象思維向抽象邏輯思維過渡時(shí)期。他們的思維帶有較大的主觀性，片面性和偏激性，因此知識需要學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)情況進(jìn)行全面透徹分析才能得出結(jié)論，所以確定

　　為難點(diǎn)。

　　三、生本結(jié)合，選擇教學(xué)方法

　　初二的學(xué)生已經(jīng)有了一定量的歷史知識儲備，從影視及文學(xué)作品中對于抗日戰(zhàn)爭也有了一些了解。而且加之他們的年齡段對戰(zhàn)爭感興趣，又有熱情與激情，所以，在教學(xué)中考慮到學(xué)生這些特征，我采用情境模擬、現(xiàn)場采訪、自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作探究等方法完成本

　　節(jié)課的教學(xué)。

　　四、實(shí)施設(shè)計(jì)，展開教學(xué)

　　(一)、播放視頻，感知新課

　　圖片紀(jì)念9.18國恥日

　　讓學(xué)生談?wù)劯柚谐降?9年前的東北，是怎樣的一番景象?為什么九月十八這個(gè)日子讓人莫齒難忘，痛心疾首呢?究竟在這一天發(fā)生了什么事?由此導(dǎo)入新課

　　設(shè)計(jì)意圖：播放愛國歌曲入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，點(diǎn)燃課堂學(xué)習(xí)的激情

　　(二)、新課學(xué)習(xí)

　　【九一八事變】

　　活動(dòng)1：競爭搶答：找出九一八事變發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和簡單的經(jīng)過。

　　設(shè)計(jì)意圖：檢測預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　活動(dòng)2：請翻開地圖冊第22頁，看看 “九一八事變”的示意圖。陳述當(dāng)時(shí)日本是怎樣有陰謀的制造“柳條湖事件”的

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生看地圖，找到相關(guān)的信息，在此過程中慢慢培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。

　　活動(dòng)3：設(shè)疑釋疑，合作探究。

　　如果你是東北人的子弟兵——東北軍的一名軍人，你做何反應(yīng)呢?引導(dǎo)學(xué)生討論得出“堅(jiān)決抗日、誓死保衛(wèi)家園”的結(jié)果。出示“攘外必先安內(nèi)”的標(biāo)語，介紹蔣介石當(dāng)時(shí)的反動(dòng)政策，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“蔣介石給張學(xué)良密電”，在此基礎(chǔ)上，理解得出蔣介石對九一八事變的態(tài)度——不抵抗政策。

　　人教版八年級歷史難忘九一八教案優(yōu)秀范文二

　　○教學(xué)思路

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理

　　本課重點(diǎn)是九一八事變和西安事變。通過分析使學(xué)生了解九一八事變產(chǎn)生的原因及后果;西安事變既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)，學(xué)生對于理解中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變有一定難度，這部分教材可以組織學(xué)生討論，教師加以引導(dǎo)、點(diǎn)評，使學(xué)生得出正確結(jié)論。

　　教法

　　分組討論法

　　課前導(dǎo)學(xué)

　　布置指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)九一八事變、西安事變及張學(xué)良、楊虎城的資料。

　　●○板書設(shè)計(jì)

　　●○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　□教學(xué)過程教師組織引導(dǎo)激勵(lì)等內(nèi)容播放新聞視頻，指出日本軍國主義思潮有所抬頭。介紹日本軍國主義。

　　教師提出問題

　　這段視頻向我們傳遞了什么信息?請大家說說日本發(fā)動(dòng)過哪些侵華戰(zhàn)爭?持續(xù)最長時(shí)間是什么戰(zhàn)爭?是怎樣爆發(fā)的?今天我們就來回顧這段歷史。

　　播放《在松花江上》的歌曲錄音，學(xué)生邊聽音樂邊看課文。師展示課題。

　　教師提出問題

　　事變過程是怎樣的?

　　教師指導(dǎo)學(xué)生敘述事變過程，完成表格。

　　教師總結(jié)

　　柳條湖距離東北軍駐地北大營和東北重鎮(zhèn)沈陽很近，便于日軍在事變后迅速對這兩個(gè)戰(zhàn)略要地進(jìn)行攻擊。

　　教師總結(jié)

　　只有四個(gè)多月，東北一百多萬平方千米的錦繡河山淪于敵手，東北人民陷入水深火熱之中。日本軍國主義宣揚(yáng)民族優(yōu)越感，宣揚(yáng)武士道精神，對外實(shí)行野蠻的侵略擴(kuò)張，是我們中國最兇惡的敵人。在近現(xiàn)代給我們民族帶來深重的災(zāi)難。

　　播放幻燈片1、2、3。看示意圖4。

　　學(xué)生討論回答：為發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭尋找借口，侵占中國東北。

　　看幻燈片5。

　　教師指出東北軍最高統(tǒng)帥是張學(xué)良，當(dāng)時(shí)他們的不抵抗政策受到國人的譴責(zé)。張學(xué)良很后悔。

　　教師提出問題

　　東北為什么迅速淪于敵手?蔣介石為什么實(shí)行不抵抗政策?

　　日本為什么要發(fā)動(dòng)九一八事變?

　　教師總結(jié)

　　九一八事變后，中華民族與日本帝國主義之間的矛盾成為中國社會(huì)的主要矛盾，中國面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)。國難當(dāng)頭，具有愛國主義傳統(tǒng)的中國人民不甘心作亡國奴，奮起抗敵，中國開始了局部抗戰(zhàn)。東北人民首先開始反抗日本侵略的斗爭。

　　學(xué)生討論后回答，教師講述歸納。

　　學(xué)生了解原因。

　　出示幻燈片6、7、8。教師提出問題

　　有哪些抗日武裝隊(duì)伍?

　　教師：這支抗日武裝隊(duì)伍的斗爭揭開了東北抗日斗爭的序幕。而東北抗日游擊隊(duì)則是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝，它是由楊靖宇指揮的，隨著隊(duì)伍的壯大，逐漸成為東北抗日游擊戰(zhàn)爭的主力。

　　人教版八年級歷史難忘九一八教案優(yōu)秀范文三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　　了解九一八事變的經(jīng)過;東北人民的抗日斗爭;西安事變的背景;掌握九一八事變的結(jié)果;西安事變的背景、和平解決及其意義。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)通過對九一八事變或西安事變經(jīng)過的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力。

　　(2)通過探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力。

　　(3)通過討論中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯

　　物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　(1)通過中國共產(chǎn)黨在民族存亡的緊要關(guān)頭提出“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日”，建立全

　　國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是中國人民和中華民族利益的

　　真正代表。

　　(2)通過對中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛共產(chǎn)黨的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究歷史的意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　(1)教學(xué)重點(diǎn)：九一八事變、西安事變

　　(2)教學(xué)難點(diǎn)：中國共產(chǎn)黨為什么和平解決西安事變?

　　教學(xué)工具

　　多媒體工具

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課：

　　組織學(xué)生了解一組新聞：(大屏幕顯示)

　　1. (記者王軍于新超鄭東鴻)新華網(wǎng)沈陽9月16日電：今年是“九·一八”事變爆發(fā)71周年，沈陽市將相繼舉行一系列紀(jì)念活動(dòng)。遼寧省九一八戰(zhàn)爭研究會(huì)會(huì)長張一波教授認(rèn)為，這一天是國恥日，全體中國人都應(yīng)該記住這慘痛的歷史教訓(xùn)?！霸谶@樣的日子里，再搞嫁娶和開業(yè)之類的慶典活動(dòng)，實(shí)在不應(yīng)該”。

　　2.去年，原定于9月18日開業(yè)的沈陽一酒店為了紀(jì)念這一國恥日，特意推遲了開業(yè)日期。一些原打算這一天喜結(jié)良緣的年輕人也改變了結(jié)婚日期。

　　3.今年“九·一八”事變紀(jì)念日前，張一波等人說：“國家應(yīng)通過立法等形式形成一種制度，最少也應(yīng)號召人民不要忘記國恥，牢記這一天日本軍國主義給中國人民帶來的苦難”。

　　4.近年來，每當(dāng)9月18日事變爆發(fā)之時(shí)，沈陽都要鳴響警報(bào)，以提醒市民國恥不能忘。

　　教師承上啟下，設(shè)問過渡：“九一八事變”為什么會(huì)引起這么多人的關(guān)注?我們究竟該如何對待這個(gè)國恥紀(jì)念日?相信同學(xué)們學(xué)了這一課就會(huì)得出正確的答案。

　　二、整體感知、自主探究：

　　布置學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，對重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記。按小組交流個(gè)人看法，要求人人過關(guān)。(在學(xué)生閱讀時(shí)，低分貝播放歌曲《松花江上》錄音，烘托本課歷史氛圍。)

　　(一)九一八事變

　　1.日本侵略軍為什么要制造九一八事變?(多媒體顯示)

　　(學(xué)生閱讀課文，思考后回答)

　　教師明確：直接目的是以此為借口，進(jìn)攻東北軍的駐地北大營，炮轟沈陽。最終目的是侵占整個(gè)東北，進(jìn)而獨(dú)占中國。

　　(請學(xué)生簡單講述九一八事變的經(jīng)過)

　　2.找學(xué)生閱讀72頁“文獻(xiàn)資料”后思考：蔣介石對日寇的進(jìn)攻實(shí)行什么政策?這種

　　政策造成什么后果?

　　(學(xué)生閱讀，思考回答)

　　教師明確：不抵抗政策;只有四個(gè)多月時(shí)間，東北三省100多萬平方公里的錦繡山河淪陷。

　　(播放日軍占領(lǐng)東北后所犯罪行的圖片，激發(fā)學(xué)生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石不抵抗政策的義憤。)

　　3.東北淪陷后，中國人民怎樣展開局部抗戰(zhàn)?(多媒體顯示)

　　學(xué)生回答：東北人民和未撤走的東北軍部隊(duì)組成抗日義勇軍抵抗日軍侵略;中共派楊靖宇等建立東北抗日游擊隊(duì)，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。

　　教師小結(jié)、過渡：東北人民的抗日斗爭是中國人民局部抗戰(zhàn)的開始。他們在極其艱苦的條件下英勇抗敵，為打敗日本帝國主義作出了重大貢獻(xiàn)，同時(shí)也激發(fā)了國民黨內(nèi)部愛國人士的抗日決心。

　　三、精讀課文、小組合作:

　　(二)西安事變

　　問題設(shè)計(jì)：

　　1.在中華民族生死關(guān)頭，中共提出什么主張和要求?liuxue86.com

　　學(xué)生閱讀課文，思考后回答：主張建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。

　　2.國民黨內(nèi)部愛國人士張學(xué)良和楊虎城是蔣介石的部下，為什么會(huì)“以下犯上”，發(fā)動(dòng)

　　西安事變扣押蔣介石?(大屏幕顯示，啟發(fā)學(xué)生從課文中歸納。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考問題，四人小組交流探討后回答)

　　教師總結(jié)：

　　A.根本原因：日軍進(jìn)一步侵犯華北，使中華民族處于亡國滅種的緊急關(guān)頭，中日民族矛盾激化。這就使得具有愛國傳統(tǒng)的炎黃子孫同仇敵愾，站到一起。中國共產(chǎn)黨的抗日主張對于愛國的張學(xué)良和楊虎城起到了感召的作用。

　　B.直接原因：蔣介石頑固“剿共”、一意孤行，激起愛國學(xué)生和官兵的強(qiáng)烈不滿。

　　教師介紹西安事變爆發(fā)后的復(fù)雜形勢：

　　A.日本：暗中支持國民黨中的親日派向西安發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，以便它擴(kuò)大侵略中國。

　　B.英美：擔(dān)心親日派乘機(jī)掌權(quán)，日本擴(kuò)大侵華，排擠英美在華勢力，希望和平解決，保住蔣介石的統(tǒng)治地位。

　　C.國民黨內(nèi)親日派主張進(jìn)攻西安，準(zhǔn)備乘亂奪權(quán)。

　　D.國民黨內(nèi)親英美派主張和平解決，宋子文、宋美齡等人親自到西安與張、楊談判。

　　四、集體展示、各抒己見：

　　江澤民總書記稱張學(xué)良是“偉大的愛國者”，是中華民族的千古功臣。為什么會(huì)給予這么高的評價(jià)?你怎樣評價(jià)西安事變?(學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考問題，四人小組交流探討后作答)

　　教師明確：日軍進(jìn)一步侵略華北，使中華民族處于亡國滅種的危機(jī)關(guān)頭，張學(xué)良接受了中共的主張，共同抗日。是中華民族的一個(gè)生死時(shí)局的轉(zhuǎn)折點(diǎn);這場“兵諫”目的在于逼蔣聯(lián)共抗日，屬于愛國和正義的事件。

　　五、能力拓展、自我提高：

　　(大屏幕顯示)中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變以及和平解決所起的歷史作用?(四人小組討論，暢所欲言。)

　　(學(xué)生討論回答后)

　　教師講解：西安事變后，局勢極為動(dòng)蕩不安。處死蔣介石，可能導(dǎo)致親日派掌權(quán)，國家陷于紛爭四起、群雄割據(jù)的局面。

　　如此一來，日本便有機(jī)可乘、進(jìn)而獨(dú)霸中國。如果給蔣介石留一條活路，國民黨內(nèi)親英美派就有可能答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn)，盡快建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。為了民族的利益，中國共產(chǎn)黨決定不計(jì)前嫌，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等人到西安去調(diào)停，終于促成了西安事變的和平解決。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

　　課后小結(jié)

　　九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史任務(wù)。西安事變的和平解使國共兩黨十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的轉(zhuǎn)折。那么兩黨能否真正實(shí)現(xiàn)再次合作?

　　抗戰(zhàn)的決心又有多大呢?西安事變和平解決后，抗戰(zhàn)的局勢又會(huì)如何發(fā)展呢?請同學(xué)們預(yù)習(xí)第15課《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》。(對本課內(nèi)容簡單總結(jié);同時(shí)設(shè)問，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一課《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》學(xué)習(xí)埋下伏筆。)

　　課后習(xí)題

　　1.“九一八”事變發(fā)生在( )

　　A、1930年 B、1931年 C、1932年 D、1933年

　　2.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標(biāo)志是( )

　　A、“九一八”事變 B、《八一宣言》發(fā)表

　　C、西安事變和平解決 D、瓦窯堡會(huì)議召開

　　3.中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的主要原因是( )

　　A、國民黨內(nèi)部出現(xiàn)分化 B、中國共產(chǎn)黨的武裝力量相對弱小

　　C、中國社會(huì)主要矛盾發(fā)生了變化 D、全國人民要求和平解決

　　4.閱讀下列材料，回答問題：

　　“無論日本此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突?！?/p>

　　──蔣介石給張學(xué)良的密電