下面是小編為大家準備的提供與統(tǒng)一多民族國家的鞏固教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!
人教版歷史統(tǒng)一多民族國家的鞏固教案優(yōu)秀范文一
教學準備
1. 教學目標
1、識讀《清朝疆域》圖，結(jié)合課文內(nèi)容，按地理方位說出清初加強對邊疆地區(qū)管轄鞏固統(tǒng)一多民族國家所采取的措施。
2、認識清初民族政策剛?cè)岵魍⒅氐奶攸c。
3、圍繞“清朝前期加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一主要措施”的 “大一統(tǒng)”理論的實踐體現(xiàn)，通過回答問題，提高分析問題和解決問題的能力，促動學生初步轉(zhuǎn)變被動學習的態(tài)度和方法。
4、珍惜今天民族團結(jié)、國家安定的政治局面。
5、加深對臺灣、西藏和新疆是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分這一問題的認識。
2. 教學重點/難點
重點：列舉清初為鞏固統(tǒng)一的多民族國家所采取措施。
難點：認識清初民族政策恩威并重的特點，感受我們的祖先開拓邊疆地區(qū)的艱難歷程，認識到今天國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的局面來之不易。
3. 教學用具
4. 標簽
教學過程
導入：復習提問
明清時期，中國成功抵御了哪些外來侵略者?對統(tǒng)一多民族國家發(fā)展有什么重要意義?
新課：
環(huán)節(jié)一：概述清朝前期加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的目的
通讀課本，結(jié)合清朝地圖，回答下列問題： ? ? ?
1、具體主要針對什么地區(qū)?體現(xiàn)的是哪方面的國家政策?
2、目的是什么?
教師結(jié)合學生的回答概述“大一統(tǒng)”理論在清朝民族政策的實踐體現(xiàn)。
環(huán)節(jié)二、清朝前期加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施：
(結(jié)合學案和課件)小組合作學習與探究：
學生結(jié)合課前預習完成的學案，以4人學習小組為單位在教師引導下開展以下學習探究。每一字目時間控制為8分鐘左右。
(一)平定準噶爾部、回部貴族叛亂——加強對新疆的管轄。
閱讀課本，看圖說話，解決問題，口語交際。教師巡堂，幫助并鼓勵。
1、清初對準噶爾部、回部大小和卓叛亂采取了什么措施?
2、清初同準噶爾部貴族分裂活動進行了長達( 70)年的斗爭，反映了清政府對待少數(shù)民族的分裂活動持一種怎樣的態(tài)度和決心?
3、課文中的“回部”指什么?
4、清初平定大小和卓叛亂有什么重要意義?
5、清朝加強對新疆的管轄設(shè)置了什么重要的官職? ?
6、清以前的朝代是怎樣對新疆進行管理的?
說一說：結(jié)合第十一世班禪額爾德尼確吉杰布圖片，提出問題：你想到了什么?激發(fā)學生學習興趣，引導學生繼續(xù)學習當中。
補充dala和班禪的相關(guān)知識，幫助學生理解。
(二)駐藏大臣與將軍、參贊——清政府加強對西藏等地區(qū)的管轄
閱讀課文、看圖，歸納，回答問題，口語交際。教師巡堂指導，幫助并鼓勵。
1、歸納清政府加強對西藏地區(qū)的管轄的措施：
(1)順治，康熙：建立對dala、班禪冊封制度
(2)雍正：1727年，設(shè)置駐藏大臣
(3)乾隆：制定金瓶掣簽制度
2、材料閱讀：
? ?“因其教不易其俗，齊其政不易其宜?！?? ? ? ——《清文獻通考》
?原文大意： 順應少數(shù)民族的宗教信仰，不改變他們的習俗;使少數(shù)民族在政治上同中央保持一致。但不改變適合他們民族傳統(tǒng)的政治制度。
依據(jù)課本，結(jié)合材料，回答以下問題：
? ? (1)順治帝和康熙帝建立了對dala和班禪的冊封制度，說明清初對西藏統(tǒng)治的( 加強)。
(2)駐藏大臣的設(shè)置及其地位與職權(quán)的確立，清朝(進一步)加強了對西藏的統(tǒng)治。
(3)“金瓶摯簽”制度的確立，起到了( 穩(wěn)定 )西藏政局的作用。中央政府對西藏的統(tǒng)治更加(鞏固 )。
(4)結(jié)合材料，你認為清朝加強對西藏地區(qū)管轄的措施分幾步走?有什么特別的地方?
人教版歷史統(tǒng)一多民族國家的鞏固教案優(yōu)秀范文二
【教學目標】
1.知識與能力目標：
通過本課的學習，使學生了解在清朝統(tǒng)一多民族國家鞏固過程中的
一些重要知識：掌握鄭成功收復臺灣、清政府設(shè)置臺灣府;清政府冊封dala、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強對西藏的管轄;康熙帝、乾隆帝平定西北的叛亂，以及設(shè)置伊犁將軍，加強對西北地區(qū)的管轄等史實;知道清朝的疆域。
2.情感態(tài)度與價值觀目標：
通過本課的學習，使學生進一步認識我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是
歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻。通過引導學生對已學過的有關(guān)臺灣、西藏、新疆等方面的知識進行回憶、梳理，培養(yǎng)學生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。
【重點難點】
教學重點：鄭成功收復臺灣與清朝對西藏的管轄是本課的重點。
教學難點：因涉及多個少數(shù)民族，七年級學生對少數(shù)民族的人名、地
名、封號等較難掌握，同時對統(tǒng)一多民族國家的鞏固的概念，學生也較難理解。
【教法學法】
應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。
【教具】
多媒體課件、圖片(包括鄭成功、“dala、班禪和駐藏大臣”與“平定大小和卓的叛亂”等內(nèi)容)
【課時】1課時
【課型】新授課
【教學過程】
一、導入新課：
講述本課前，先引導學生討論：“聯(lián)系學過的知識，想一想，為什么鄭成功說‘臺灣一向?qū)儆谥袊?rsquo;?”經(jīng)學生回憶、討論，明確臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土。由此導入新課。
二、講授新課：
(一)清朝對全國的統(tǒng)治
1.1644年清軍入關(guān)，進人北京后以北京為都城，南下消滅明朝政權(quán)的殘余勢力及各地反清力量，逐步建立起對全國的統(tǒng)治。
2.清朝在此后的統(tǒng)治中，在政治制度方面基本上沿襲中原歷代王朝的做法，進一步加強中央集權(quán)，維護政治上的大一統(tǒng);在思想文化方面推崇儒家學說，繼承歷代文化傳統(tǒng)。鞏固了自身的統(tǒng)治。
(二)鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制
1.明朝末期，荷蘭侵占臺灣，實行殖民統(tǒng)治。
2.清初，在福建沿海堅持抗清的鄭成功于1662年收復臺灣，是民族英雄。
講述鄭成功收復臺灣時，建議教師參考有關(guān)資料，自制《鄭成功進軍
收復臺灣示意圖》電腦課件，邊演示邊進行生動描述。
3.1683年清軍入臺，鄭成功的后代歸順清朝，1684年清朝設(shè)臺灣府，
隸屬福建省。
4.臺灣府的設(shè)置，加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國東南海
人教版歷史統(tǒng)一多民族國家的鞏固教案優(yōu)秀范文三
教學目標
1、知識與能力目標：
通過本課的學習，使學生了解在清朝統(tǒng)一多民族國家鞏固過程中的一些重要知識：清政府冊封dala、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強對西藏的管轄;乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設(shè)置伊犁將軍，加強對西北地區(qū)的管轄;蒙古族的土爾扈特部回歸祖國;清朝的疆城。
2、情感態(tài)度與價值觀目標：
通過本課的學習，使學生進一步認識我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國，是值得我們歌頌的愛國主義行為。
教學重難點
教學重點為“dala、班禪和駐藏大臣”與“平定大小和卓的叛亂”.
難點是本課內(nèi)容雖然主題明確，但因涉及多個少數(shù)民族，初一學生對少數(shù)民族的人名、地名、封號等較難掌握，同時對統(tǒng)一多民族國家的鞏固的概念，學生也較難理解。
教學過程
一、加強對西藏的管理：
1、建立冊封制度
A、賜五世dala為“dala喇嘛” ( 順治帝)
B、賜五世班禪為“班禪額爾德尼” (康熙帝)
此后，歷世dala和班禪，都必須經(jīng)過中央政府的冊封。
2、設(shè)置駐藏大臣：1727年(雍正帝)與dala、班禪共同管理西藏事務(wù)(西南)
康熙即愛新覺羅·玄燁(公元1654~1722年)，滿族，八歲即位，年號康熙。康熙八年(公元1669年)親政。他先后平定三藩叛亂，統(tǒng)一臺灣，平定準噶爾叛亂，平定西藏，訂立中俄《尼布楚條約》。
他注意河工清運，曾六次南巡，視察河工，聯(lián)絡(luò)漢族上層人士，確立秋 制度，以聯(lián)絡(luò)蒙古等少數(shù)民族;實行“滋生人丁永不加賦”制，注重工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。他尊崇理學，編篡《古今圖書集成》，但是又屢興文字獄，以加強思想統(tǒng)治。他重視自然科學，任用比利時傳教士制定歷法?？滴趿荒?公元1722年)病死于暢春園。此畫像原為紫禁城清宗室家廟藏像。
二、加強對新疆的管轄
1、平定大小和卓兄弟的叛亂，設(shè)置伊犁將軍進行管轄A、回部：在清朝初年西北天山以南維吾爾人居住的廣大地區(qū)B、平定大小和卓兄弟的叛亂：C、設(shè)置伊犁將軍進行管轄：包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)(西北)
2、土爾扈特部回歸祖國 A、土爾扈特：蒙古族的一支，明末西遷伏爾加河下游。 B、渥巴錫率領(lǐng)部眾回歸祖國 C、乾隆帝妥善安置
土爾扈特回歸祖國，為多民族國家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝的篇章。
清高宗弘歷 乾隆 (1711~1799)
弘歷是雍正的第四個兒子，雍正死后繼承皇位，改元乾隆，于雍正十三年登基，成為清朝第六位皇帝。是再位最久，年壽最高，對中華帝國的發(fā)展起了最大作用的皇帝。
乾隆繼位時的清王朝已經(jīng)過康熙，雍正兩代七十余年的治理，社會上出現(xiàn)一片繁榮的景象，再經(jīng)乾隆的勵精圖治，使清王朝到強盛的頂點，以乾隆的雄才大略，廾鞏固和發(fā)展了中國這個多民族國家，奠定了今天中國固有版圖。在位六十年，但后期乾隆好大喜功，使清朝腐敗之風滋長，使清王朝由盛轉(zhuǎn)衰。晚年自號為十全老人。乾隆時代是清王朝的轉(zhuǎn)折點。
平定準葛爾叛亂圖卷liuxue86.com
三、土爾扈特部歸國--渥巴錫
渥巴錫 (1743~1774) 清代厄魯特蒙古諸部中土爾扈特部首領(lǐng)，阿玉奇汗曾孫。土爾扈特部自17世紀30年代遷至伏爾加河下游以后，不斷遭受沙皇俄國的政治壓迫與經(jīng)濟掠奪。乾隆二十六年(1761)渥巴錫繼承汗位，為擺脫沙俄壓迫，維護民族生存，三十五年冬，經(jīng)過周密準備之后發(fā)動武裝起義，率所部十六萬余眾，歷盡艱險，長途跋涉，于三十六年復返歸祖國。
渥巴錫謁見伊犁將軍時，向清政府獻出其先世所受明永樂八年(1410)漢篆封爵玉印一顆。清政府對渥巴錫率部返歸祖國的愛國行動極為重視。乾隆帝于熱河行宮(即避暑山莊)多次接見渥巴錫，封他為卓哩克圖汗，命其統(tǒng)領(lǐng)舊土爾扈特部。三十九年，渥巴錫病逝。
四、清朝的疆域
西跨蔥嶺
西北達巴爾喀什湖
北接西伯利亞
東北至外興安嶺和庫頁島
東臨太平洋
南至南海諸島
東南到臺灣及附屬島嶼
鞏固練習：
問答題：清朝前期采取了哪些維護統(tǒng)一多民族國家的措施?
1、統(tǒng)一臺灣，設(shè)臺灣府。
2、抗擊沙俄：雅克薩之戰(zhàn);簽定《中俄尼布楚條約》。
3、加強對西藏的管理：冊封dala、班禪制度;設(shè)駐藏大臣
4、加強對新疆的管轄：平定大小和卓的叛亂;設(shè)伊犁將軍;土爾扈特回歸祖國
