偏旁，是指對合體字進行切分后得到的某個部分。以前稱合體字的左方為“偏”，右方為“旁”;現(xiàn)在把合體字的組成部分統(tǒng)稱為“偏旁”。下面是小編為大家整理的學前班偏旁教案5篇，希望大家能有所收獲!

學前班偏旁教案1

教學目標：

1.初步掌握木字旁、兩點水和三點水這三個偏旁的書寫要領。

2.了解帶有這三個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。 教學重難點： 木字旁、三點水、兩點水的書寫。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、 課前欣賞。

1.上課之前我們先一起來欣賞幾幅書法作品，可得仔細看哦。

2. 最后一幅是書法家盧中南的作品，欣賞了這些書法作品，小朋友有什么想說 的嗎?

其實這么美觀的書寫都是書法家們一天一天堅持不懈地練出來的，如果 你們也能堅持認真練字，肯定也能把字寫好，可能將來也會成為書法家哦!

二、基本功練習。

1.孩子們，今天這節(jié)課我們一起走進“寫字大本營”，我們的寫字目標是：

(書 寫美觀漢字，爭做寫字能手。) 有信心嗎?

2.今天我們要練寫的內(nèi)容是三個左偏旁——，認識他們嗎? 誰說說他們的名字。 一起讀讀他們的名字。

3、書寫指導。

木字旁：橫短、豎長，捺改寫成點。

三點水：第一點偏右，末筆是提，三點呈左弧形。

兩點水：末筆是提，兩點相應。

4、學生練習書寫，教師巡視指導。

三、書寫小技巧

“冫”作左旁形稍窄，捺宜伸展。“氺”作字底時形窄小，四點畫勻稱?！般摺?作左旁形宜窄。

四、總結(jié)。

孩子們，今天我們學習了左偏旁——木字旁、兩點水和三點水，還寫好了 帶有這三個偏旁的字，看了大家進步美觀的字，木字旁、兩點水和三點水寶寶 滿意極了，她們要送大家一句話：小小方塊字，書寫有方法;筆筆用心寫，功 到自然成。 “字是人的第二外表”， “筆筆用心寫，功到自然成”，只要堅持認真練 字，你的第二外表會越來越美!

學前班偏旁教案2

教學目標：

1、掌握“草字頭”和“身字旁”這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解并練習帶有這兩個筆畫的字的一般書寫規(guī)律。

3、學習第1課到第2課的生字的書寫。

教學重難點：

掌握“草字頭”和“身字旁”這兩個偏旁的書寫要領。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、 揭示課題

今天，我們來學習語文中兩個基本偏旁“草字頭”和“身字旁”。

二、 指導

草字頭：書寫時橫要平，兩豎略靠緊，不宜太長，上開下合要呼應。

身字旁：首撇要短，整個字形窄長，最后一橫有提的走勢，撇的起筆不要出頭。

三、強調(diào)重點字的寫法

1、左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時一定要注意各部分在豎中線上的占位。

2、“溪”字的右邊要寫得緊密， “大”的橫要略長一點。

3、“野”字中的“里”，橫折不宜太長，“予”的橫構(gòu)長度要適當。

4、“追”字的走之底，捺要平，稍長，托起里面的部分。

5、“菜”字中的爪字頭，書寫要緊湊，中間的點不要與“木”的豎畫連在一起。

6、教師范寫

7、分析常見病因。

四、練習

1、描紅2.評比

五、課后練習

學前班偏旁教案3

教學時數(shù)： 1課時 學習目標：

1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：你保很行快怕

2、今天，我們接著學習第十課。(板書課題)

二、教學兩點水

1、指名讀兩點水書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、教學總結(jié)

學前班偏旁教案4

教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣，學會寫字姿勢和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學習習慣。

教學重、難點：坐姿和執(zhí)筆方法。 教具準備：書寫用具等。 教學過程：

一、 組織教學、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

二、 用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事，教師展示坐姿，讓學生觀察。

三、 講授新課。

老師和同學一起總結(jié)出坐姿，板書課題：第一課：寫字姿勢

坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬(請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同)。 老師巡視行間，糾正坐姿。和同學們一起總結(jié)出要領：頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師示范執(zhí)筆，同時補課題：執(zhí)筆方法。 老師和同學一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

(一)捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

(二)勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

(三)頂：用無名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

(四)靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

(五)指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習一下站姿。

四、 鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

米字格和筆畫名稱

教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣;認識米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學生良好的學習寫字習慣。

教學重、難點：認識米字格和筆畫名稱。 教具準備：書寫用具等。 教學過程：

一、 組織教學，穩(wěn)定情緒。

二、 檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

三、 講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字? 黑板上貼有一張方白紙，標出中心，用四張紅紙條，請同學貼出。 老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格(后半部分待講到時再添上)。老師和同學一起給米字格起名：1.橫豎中線;2.兩條斜線;3.左上格、左下格;4.右上格、右下格。 老師可采用搶答方式，讓同學說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。和同學一起按順序說出它的名稱(橫畫和挑畫應適當加輔助虛線，幫助同學認識，如圖)。為了使同學的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字： 1. 點2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個筆畫讓同學說哪個筆畫，由慢到快，待同學熟悉后可進行比賽。

四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像;2.要有起筆和收筆;3.捺要寫得自然。學生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結(jié)。

五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學課下練習寫字。

學前班偏旁教案5

教學目標

(一)認知目標：

(1)學會10個生字：廠、廣、干、千、己、已、問、向、外、處，會辨認、朗讀、書寫;

(2)認識生字的常見詞組：工廠、廣大、干什么、千年、自己、已經(jīng)、問好、方向、外面、到處，初步學會用這些詞組造句;

(3)掌握一定的學習字形相似的字詞的方法、技巧

(二)情感目標：有利于學習、生活細心、仔細觀察的良好習慣的形成

課時安排：2課時

課前準備：寫有生字、與生字構(gòu)成常見詞組的字詞的卡片(相近字形的兩生字共同部分用黑色，不同部分用紅色標出);一個畫著眼睛、嘴巴、額頭有一明顯的紅點的、可戴在大拇指上的小紙帽;一塊寫著五個句子的小黑板;一塊寫有生字筆順的小黑板。

教學過程

第一課時

(一)設置情境，引出主題

老師：同學們，今天我們要學習的是第二十五課“比一比，認一認”。老師希望同學們先不要把書打開，因為老師想請大家?guī)臀覀兊呐笥衙x一個忙。好不好呀?(好)

老師：嘿，毛毛蟲，在哪里呀?毛毛蟲快出來呀![作四處尋找狀，偷偷將小紙帽戴在大拇指上]

毛毛蟲[老師配音]：小朋友們好!(毛毛蟲好!)

老師：毛毛蟲，你快說有什么事找我們幫忙。

毛毛蟲[作沉思狀]：是這樣的，昨天毛毛蟲爸爸讓我做聽寫練習，他報了五個句子，我可棒了，全寫了出來。爸爸檢查時卻說我寫錯了五個字，還把那五個字改成紅色?？墒俏铱磥砜慈ゾ蜎]發(fā)現(xiàn)它們錯在哪里。我只好找聰明小朋友們幫忙啦。鄭老師，把我?guī)淼眯『诎鍜焐希厦婢褪俏覍懙奈鍌€句子。

掛上小黑板，五個句子：

①我爸爸在工廣里上班。[和廣大工人在一起努力工作]

②中國有上下五干年的歷史。

③我學會了自已洗衣服。[是向媽媽學的]

④小紅向我作業(yè)做好了沒有。[我回答已經(jīng)做好了]

⑤丁丁叫我到處面去玩。[那里到處是小伙伴的笑聲]

注：[]里的句子是在后來添上的

老師[指指毛毛蟲]：羞羞，毛毛蟲是個馬大哈。

毛毛蟲[搖頭]：我不是馬大哈。

老師：小朋友們說毛毛蟲是不是很粗心呀。哪位小朋友知道毛毛蟲爸爸為什么說那五個紅字是錯的。

指名說，老師作適當評議。同時補充，并將正確的、錯誤的字用不同顏色的彩色粉筆一起列在大黑板上。[若學生全沒回答出來，老師可以一邊說一邊自己完成這個步驟]

錯誤字　　正確字　　錯誤字　　正確字

廣　　　　廠　　　　干　　　　千

已　　　　己　　　　　向　　問

處　　　　外

(二)學習讀音

老師：小朋友們，在你們的幫助下，老師已經(jīng)把毛毛蟲寫錯的字和改正后的字都列在黑板上了。不知道哪位同學能將它們讀出來。

指名讀，適當評議。

老師：下面，請大家打開課本，翻到66頁。老師給大家2分鐘，同學們自己拼讀生字上的注音?？茨囊晃恍∨笥褜W得最快。

利用這2分鐘，老師把原來小黑板上每句句子的錯字改正，并在一些句子后添上其它句子。

指名讓兩位同學給黑板上的十個生字注音，一人五個。完成后，作評議。

大家齊讀，指名讀，小組分讀。

第二課時

開始之前先簡述上節(jié)課內(nèi)容

(三)辨別字形

老師：毛毛蟲，你現(xiàn)在知道自己錯在哪里了吧?

毛毛蟲：還是不太清楚，雖然它們讀音不同，可他們長得太像了，就象我和我弟弟小毛毛蟲一樣。別人老把我和他弄錯，就我爸爸、媽媽不會。

老師：為什么?

毛毛蟲：因為他們知道我額頭上有個紅點，小毛毛蟲卻沒有。

老師：對呀，這就是你們之間最明顯的不同啦。今天我們要學的生字雖然也很像，但它們之間還是有很多不同。只有學會仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)不同在什么地方了。老師要請五位同學上來白粉筆分別把各組里的兩個生字的不同部分標出來。看哪位小朋友最會仔細觀察。

指名上來，作適當評議。

老師[拿出生字卡片，先按黑板上生字順序排列，出“廣”字]同學們，這是什么字呀?(廣)

齊說，指名說。

先較慢速度順序出卡片，一輪完成后，若時間允許，在進行快速的、打亂順序的認卡片。

掛上寫有生字筆順的小黑板，讓學生模仿，再讓他們每個生字完整的寫三遍。抽查其中幾位。

(四)常見詞組

老師：下面，請同學們在看到課本第二十五課上，寫在生字右邊的常見詞組我們在平時說話中常用到。認識它們對我們可是很重要的喲。

跟讀一遍，同桌互說：一人說生字，一人說對應詞組，互換一次。

掛上寫有五個句子的小黑板，要求學生朗讀。指名讀，男女分讀。

(五)強化鞏固

老師：這里有辨認今天教的生字的秘訣。廠字加點是個廣;干字頭撇撇變成千;自己不出頭，已經(jīng)出了頭;一扇門，門里有人開口問;外字好乖，呆在家里不出來。(秘訣依序呈現(xiàn))

注：每說一句口訣，配以語言和動作解釋。默記1分鐘。

兩種卡片配對練習。如：出示自和已讓學生判別對錯。

(六)談話總結(jié)

老師：同學們今天我們學了十個很相象的字，還有它們的常見詞組。其實在我們以后的學習中還會碰到許許多多長得很相近的字詞。老師希望大家學習它們就象今天學這十個生字一樣認真、仔細，要比一比，認一認，盡可能用自己覺得更容易辨別這些字形相近的方法，就象老師教你們口訣一樣。好不好呀?(好)大家千萬不要像毛毛蟲一樣做馬大哈喲!

毛毛蟲[垂著腦袋]我再也不了，以后我一定會很小心的。

(七)布置作業(yè)課后練習第三題，還要用10個詞組各造一個句子;生字各抄5次。