通過我們的教學(xué)，使每一個學(xué)生都能得到審美的愉悅，享受音樂帶給他們的感動。讓音樂更好地走進學(xué)生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。下面是小編為大家整理的中班小蜻蜓音樂教案5篇，希望大家能有所收獲!

中班小蜻蜓音樂教案1

【教學(xué)目標】

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。

4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒;用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學(xué)生進行保護益蟲的思想教育。

【教學(xué)重難點】

1、用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

2、鼓勵學(xué)生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點。

【教學(xué)準備】

電子琴、小黑板、頭飾等。

【教學(xué)方法】聽唱法、律動法、體驗法、直觀感受法、情景教學(xué)法等。

【教學(xué)過程】

一、組織學(xué)生，師生用音樂互相問好。

二、點名。

三、復(fù)習(xí)學(xué)過的部分歌曲。

四、謎語揭題

師：小朋友們剛才表演唱得太棒了，接下來看看大家猜謎棒不棒，聽好了“頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)?！?蜻蜓)對了，今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課的一首新歌名字叫《小蜻蜓》。

五、教學(xué)歌詞

1、出示抄有歌詞的小黑板

《小蜻蜓》

小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，

不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。

1、跟教師一句一句按三拍子的節(jié)奏朗讀歌詞。(第一拍拍掌，第二、三拍用右手指輕點左手掌。}

2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀?(優(yōu)美、輕柔)

3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀?(高興、保護益蟲)

師：那現(xiàn)在我們就又這種聲音和心情再朗讀一遍，好嗎?

教師用大、小聲的方法再有感情地帶讀一遍歌詞。(大、小聲方法就是老師若大聲學(xué)生則小聲，反之亦然。)同時手打拍子，即：第一拍拍掌，第二、三拍用雙手指尖輕點桌面。

4、師評議。注意讀準“不吃菜”中的“不吃”要連起來讀?！安丁薄耙妗倍际巧忠x準字音。

六、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》。

1、師表演范唱。

2、師一句一句帶唱。

3、師用大、小聲方法教唱。

4、師唱一句，學(xué)生接著唱下一句。

5、師用手在空中飛舞指導(dǎo)唱讓學(xué)生感知音高排列，同時出示小黑板上的音高示意圖。

6、師用琴一句一句教唱。

7、學(xué)生輕輕跟琴唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知音高排列。

8、生齊唱。

師評議：⑴，唱出三拍子節(jié)奏特點。 ⑵歌曲處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺。(邊說邊在歌詞條開頭貼上小蜻蜓的圖片)

5、 師教動作表演唱。

6、生戴上自制的蜻蜓頭飾齊表演唱。

7、分小組唱再齊唱。

七、拓展延伸。

這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。你知道的還有哪些?你也能編一首歌來唱唱它們嗎? 如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造花蜜它最懂。 小蝴蝶，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，傳播花粉立大功! 小瓢蟲，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蚜蟲是英雄。 　　　　……

八、課堂小結(jié)，滲透情感教育。

小朋友編了這么多首益蟲的歌，真讓老師佩服!聽了他們編的這些歌曲，你們有什么話想說的嗎?(對益蟲說，對其他小朋友說，對不愛護益蟲的人們說……) 對啊，這些益蟲都是人類的好朋友，我們每個人都應(yīng)該愛護它們，讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱!

九、師生用音樂互道再見。

教學(xué)反思

本課的教學(xué)我主要以小蜻蜓的形象為導(dǎo)入，首先用謎語導(dǎo)入，讓學(xué)生了解蜻蜓的形狀和特征，然后在演唱過程中讓學(xué)生模仿小蜻蜓的動作來表演小蜻蜓，讓學(xué)生感受歌曲的三拍子的特點。

在教學(xué)中，為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，讓學(xué)生走進音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。

學(xué)習(xí)音樂，體會身臨其境的感覺。

其次，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，從學(xué)生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍。用富有童趣的親切的教學(xué)語言進行教學(xué)。真正體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師作為學(xué)生的合作伙伴參與其中。

第三，注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生通過音樂實踐活動，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好。培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。

對于本課的難點學(xué)生掌握較好，開始有個別同學(xué)會把“不吃菜”這句中的“不”唱兩拍，把“吃”唱一拍，但到后來基本上都能唱對了，學(xué)生對于今天的歌曲不僅學(xué)得快，而且在表演唱的時候?qū)W生也很投入，只是因時間不夠沒能讓更多的孩子上臺展示。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷地摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實際，貼近學(xué)生的生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中

中班小蜻蜓音樂教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《小蜻蜓》及律動

2、綜合訓(xùn)練：碰鐘

3、欣賞：我是只小小鳥 騎竹馬

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過律動，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教(神州培訓(xùn)網(wǎng)-育學(xué)生保護益蟲。

2、通過綜合訓(xùn)練，認識碰鐘并掌握其演奏方法。感知 的時值。

3、感受兩首不同情緒的樂曲，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并做律動

教學(xué)難點：感知 的節(jié)奏

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、綜合訓(xùn)練

1、認識碰鐘

教師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器，發(fā)音清脆悅耳。

示范演奏姿勢。再請生自己敲擊練習(xí)。

提問：為什么有的敲擊后會響，有的不會?

仔細觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。

2、節(jié)奏練習(xí)：

①復(fù)習(xí)以前學(xué)過的節(jié)奏型 和 ，并拍一拍。

②教師排擊4條節(jié)奏中的一條，請生說一說老師拍的是哪一條? ③同學(xué)們，老師邊拍節(jié)奏邊說一句話，看誰學(xué)得快。

老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。

先說說那個音拍的最長，再說說這句話講的是誰?(小蜻蜓)那么今天我們就來學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，請生說一說這首歌曲有什么特點?

2、聽音樂，有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。

3、教唱法學(xué)唱歌曲。

注意：唱足每個音的時值，不要唱的拖拉。

4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。

聽伴奏樂，邊唱邊隨著作律動。

四、欣賞

1、教師簡介2首樂曲。

2、初聽樂曲(2首一次聽完)

請生說說兩首樂曲在情緒上有什么不同?

3、復(fù)聽樂曲，請生分別用2種節(jié)奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏，并說說哪種節(jié)奏伴奏的效果好。

聽《騎竹馬》時，請學(xué)生模仿騎竹馬的動作。

五、小結(jié)：

小動物們給我們帶來了奇思妙想，歡樂時光，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢?

課后小記：

中班小蜻蜓音樂教案3

歌曲第一、第二樂句節(jié)奏比較舒緩，旋律以及進為主，表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進行與語言結(jié)合緊密。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。同時以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。

教學(xué)目標：

1、通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。

2、在自由愉悅的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、學(xué)會歌曲后為樂曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4、在教師的啟發(fā)下，根據(jù)歌詞的內(nèi)容模仿蜻蜓飛的動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識。

5、通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，初步滲透保護益蟲的教育。讓學(xué)生知道大自然與人類之間相互依存的關(guān)系。

課時：1課時 課型：綜合課 教學(xué)重點：

用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

教學(xué)難點：

鼓勵學(xué)生參與音樂活動進行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點。

教學(xué)方法：

聽唱法、律動法、體驗法、情景教學(xué)法、合作實踐法等 教學(xué)策略：

針對一年級學(xué)生活潑好動的特點，采用他們喜歡的頭飾為學(xué)習(xí)的動力，利用多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生的積極參與表演創(chuàng)編活動。

教學(xué)準備：

頭飾(蜻蜓、蚊子)，多媒體課件。 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

課前播放《小青蛙找家》音樂，學(xué)生做律動有秩序的走進教室坐好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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1、謎語：頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。

謎底：蜻蜓。揭示課題《小蜻蜓》

2、教師和學(xué)生一起共同了解有關(guān)小蜻蜓的知識，觀察蜻蜓的身體特征。

3、知道蜻蜓是益蟲。了解其它益蟲(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他們與自然相互依存的關(guān)系。

4、初步滲透保護益蟲的教育。培養(yǎng)他們熱愛大自然和保護大自然的意識和審美情趣。

三、學(xué)唱歌曲：

(一)聆聽歌曲

1、利用多媒體課件讓學(xué)生完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》，并提出問題。這首歌曲的內(nèi)容是什么?

2、再次讓學(xué)生仔細完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》提出問題。這首歌曲的情緒是什么?

(二)讀歌詞

1、教師按節(jié)奏范讀歌詞。

2、教師分句教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、教師和學(xué)生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞，要求節(jié)奏一致。以此來加深對歌詞的記憶。

4、感受四三拍節(jié)奏強弱弱的規(guī)律。節(jié)奏如下：

X X X | X X X | X X X | X X X |

X X X | X X X | X X X | X X X | 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱

X X X | X X X | X X X | X X X | 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱

X X X | X X X | X X X | X X X ‖

X — X | X — X | X — X | X — X |

X — X | X — X | X — X | X — X |

X — X | X — X | X — X | X — X |

2 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱

X — X | X — X | X — X | X — X ‖

X — X | X — — | X — X | X— — |

X — X | X — X | X — X | X — —|

X — X | X — X | X X X | X— — |

X — X | X X X | X — X | X — —‖

(三)學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)生自己跟音樂演唱歌曲

2、教師范唱歌曲

3、教師分句教唱歌曲。“不吃糧食不吃菜”是難點處，教唱時要注意。

4、全班齊唱

5、女生齊唱

6、女生齊唱

7、分小組演唱歌曲

8、找學(xué)生單獨演唱

四、歌曲表演

1、在唱會《小蜻蜓》歌曲后，鼓勵學(xué)生自編動作，隨音樂進行表演，模仿小蜻蜓飛翔。(找1-2個學(xué)生)

2、分組表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同學(xué)演唱歌曲《小蜻蜓》。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他們都是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我要愛護它，保護它。當你們看到有人在傷害他們、捕捉他們的時候要怎么做那?我要去阻止他們。

最后，讓我們邊唱著歌曲，邊模仿小蜻蜓飛的動作來結(jié)束這節(jié)課。

中班小蜻蜓音樂教案4

教學(xué)目標 ：

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。 教學(xué)重難點

感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶。 教學(xué)準備 多媒體 音樂課本 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，讓我們一起來欣賞歌曲看幾幅圖片你能想到什么?說一說。

二、作者介紹(初聽歌曲)

1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。

我們再來聽一聽這首動聽的歌曲，想一想歌曲表達了什么內(nèi)容?你聽了有什么感受?

(通過在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光美好回憶。)

2、下面我們請同學(xué)來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。

三、帶問題聽歌

這首歌曲的情緒是怎樣的?(優(yōu)美抒情的)歌曲是幾拍子的?(三拍子)

1、音樂小知識

2、節(jié)奏練習(xí) 3|4 ⅹⅹ ⅹ.ⅹ︳ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ‖︳ 晚霞 中 的 紅 蜻 蜓 晚霞 中 的 紅蜻 蜓 呀 3|4 ⅹⅹ ⅹ.ⅹ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ‖ 童年 時 代 遇 到 你 停歇 在 那 竹 竿 尖上

四、跟琴唱

1、帶著優(yōu)美抒情的情緒用‘la’來哼唱全曲

2、師彈琴學(xué)生跟唱。

3、你感覺哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。(重難點句教師教唱)

4、我們一起帶著對童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。

唱得不錯，我們已經(jīng)基本學(xué)會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?請同學(xué)們注意一下，在樂譜上方的強弱力度標記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。

五、小組活動

1、同學(xué)們，一首《紅蜻蜓》帶給我們?nèi)缭娙绠嫷囊饩常旅嫖覀兎纸M表現(xiàn)歌曲，誰來唱?誰來打節(jié)奏?誰來舞蹈表演?

2、各就各位，童年音樂會現(xiàn)在開始吧。

六、小結(jié)

中班小蜻蜓音樂教案5

一、活動目標：

目標：

1.初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

2.通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報天氣的本領(lǐng)。

3.通過歌曲，萌發(fā)幼兒保護蜻蜓的欲望。

二、活動重點、難點。

重點：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

難點：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報天氣的本領(lǐng)。

三、活動準備：

鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機一個

四、活動過程:

活動過程：

設(shè)計意圖：

(一)導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣

師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰?

(通過提問，引發(fā)幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的)

二、理解歌詞，感知本領(lǐng)

1.教師出示蜻蜓圖片

師：我們一起看看，它是誰呀?(蜻蜓)

師：是什么顏色的蜻蜓?(共同學(xué)說：綠色的小蜻蜓)

2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機。

師：蜻蜓好像什么?(幼兒回答)

師根據(jù)幼兒回答出示飛機。

師：我們一起看著圖片來念念吧。

3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。

師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的?.

蜻蜓飛得高，是什么天氣?(好天氣)

蜻蜓飛得低呢?會怎么樣?(要下雨)

根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。

4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。

5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來，我們一起聽聽。

教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。

三、學(xué)唱歌曲

1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱

請配班老師彈琴，教師范唱。

2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學(xué)唱吧。

(教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲)

請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱

3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。

請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。

4、 請幼兒分組表演。(個別表演——分男女表演)

(三) 結(jié)束部分

1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。

2、教師小結(jié)活動情況，表揚活動中表現(xiàn)好的幼兒。

3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。

綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機。蜻蜓真聰明，還會看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨

本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導(dǎo)幼兒積極思考，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。

通過提問——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。

重點學(xué)唱歌曲，以集體唱——個人唱——集體唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為表演環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。

設(shè)置表演環(huán)節(jié)，讓幼兒對演唱歌曲的興趣更加濃厚，同時通過游戲，讓幼兒進一步了解蜻蜓有預(yù)報天氣的本領(lǐng)